Математический планшет как средство математического развития дошкольников

Автор: Каштанова Анна Павловна

Организация: МБДОУ №137 города Пензы «Веснушки»

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Знания, полученные без интереса не являются полезными. Поэтому, для того, чтобы привнести интерес в образовательную деятельность, мы педагоги привлекаем игру. Очень хорошим помощником в развитии ребёнка являются дидактические игры. Для работы с детьми я использую математический планшет, или как он ещё называется Геометрик. Эту игру я изготовила своими руками.

Эта простая игра передставляет собой плоское поле со штырьками, расположенных равноудалённо друг от друга по горизонтали и вертикали. К доске прилагаются цветные резиночки. Резиночки натягиваются между штырьками и на поле возникают всевозможные силуэтные изображения-от цифр и букв до сюжетных картинок.

Цель игры:

Способствовать познавательному развитию детей.

Задачи:

- развивать сенсорные способности (цвет, форма,величина);

-развивать мелкую моторику и координацию движений руки;

-развивать умение ориентироваться на плоскости( «вверх», «вниз», «центр»);

-способствовать развитию речи, внимания, мышления;

-формировать умение читать схемы;

-способствовать развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности и самостоятельности;

-закреплять знания цифр;

-развивать творческие способности.

Этапы работы с «Математическим планшетом»

 

1.Познакомить детей с игрой, показать, как пользоваться планшетом, как надевать и снимать резиночки, объяснить правила безопасности. Сделать пальчиковую гимнастику: пройти по дорожкам и тропинкам нашими пальчиками (вперёд, назад), обходить пальчиками пенёчки со всех сторон, попрыгать пальчиками по пенёчкам и т.д. Разложить резиночки на группы по цвету и т.д. Необходимо объяснить ребёнку, что сначала цепляем резиночку за штырёк, а потом тянем снизу вверх или слева направо. Обратите его внимание, что это можно делать не только попрямой, но и наискосок, разворачивая резинку; что резинок может быть не одна, а две, три, де еще разного цвета - пусть ребенок попробует пофантазировать.

2.Показать, что можно сделать (геометрические фигуры, предметы, насекомые, и тд). Научить с помощью линий, передавать простейшие сюжеты - капает дождик, грибок под ёлочкой, домик у речки, бабочка над цветком , заборчик, лесенка, травка и т.д.

3.Показать ребёнку как выкладывать рисунки по уже готовым схемам. Изготовить дидактические карточки с изображением силуэта предметов по точкам которые соответствут штырькам на поле планшета.

4. Предложить детям нарисовать резинками свои истории, сказки, а затем их рассказать. Можно использовать коллективную работу (дать нескольким детям изобразить сюжеты одной сказки, а затем соединить планшеты ).

В процессе работы с детьми старшего дошкольного возраста я часто использую математический планшет для формирования математических представлений . Использую различные игры и задания математического содержания.

 

Варианты игр в старшем дошкольном возрасте:

Игра «Сосчитай и назови»

Цель:

Познакомить детей с игровым материалом, формировать навык количественного счёта.

Материал: математический планшет,набор маленьких резинок для творчества.

Описание игры:

Воспитатель дает ребёнку планшет, просит сосчитать штырьки, а потом, взяв резиночки (небольшое количество, показывает, как натягивать резинки на штырьки. Необходимо объяснить ребёнку, что сначала цепляем резиночку за штырёк, а потом тянем снизу вверх или слева направо. Обратите его внимание, что это можно делать не только попрямой, но и наискосок, разворачивая резинку; что резинок может быть не одна, а две, три, де еще разного цвета - пусть ребенок попробует пофантазировать.

В процессе игры можно практиковать счёт: сколько штырьков внутри фигуры, сколько по периметру. Как вариант условно делим готовый планшет пополам. С одной стороны «рисует» воспитатель, с другой – ребенок повторяет рисунок воспитателя.

 

Игра «Цифры играют в прятки»

Материал: математический планшет, схемы цифр.

Цель: закреплять знание цифр, продолжить учить работать со схемой, развивать моторики рук, творческого воображения, внимания ребенка.

Описание игры: Детям предлагается вспомнить, какие цифры они знают. Задумать любую из цифр. Выложить ее на планшете одним цветом, а затем «спрятать», превратить с помощью резиночек и геометрических фигур во что-либо. По готовности ребёнок представляет всем получившееся изображение, а остальные участники разгадывают, какая цифра «спрятана».

 

Игра «Цифры соседи»

Материал: математический планшет, схемы цифр.

Цель: закреплять знание цифр, развивать моторики рук, творческого воображения, внимания ребенка.

 

Описание игры: Воспитатель называет цифру. Дети должны выложить на планшете предыдущую или последующую цифру. Ребёнок представляет всем получившееся изображение.

 

Игра «Часть и целое»

Материал: математический планшет, набор маленьких резинок для творчества

Цель:развивать глазомер; формировать понятие о том, что предмет можно разделить на несколько равных частей; формировать умение называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, а часть меньше целого.

Описание игры:

Воспитатель выкладывает на планшете большую фигуру, включающую несколько рядов гвоздиков, например трапецию, прямоугольник, треугольник. Затем предлагает ребенку поделить ее на равные части, проводя «линии»резиночками или разделить на максимальное количество частей (какое, посчитайте вместе) и назвать эти кусочки - геометрические фигуры.

 

Игра «Пространственное ориентирование»

Цель:

совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху, внизу, слева, справа); закреплять знания названий геометрических фигур, цвета и величины.

Материал: математический планшет, набор маленьких резинок для творчества, геометрические плоские фигуры.

Описание игры:

Воспитатель «рисует» на планшете геометрические фигуры (или просит детей «нарисовать») и задает вопросы: • Сколько треугольников сверху?; • Какого цвета треугольник снизу?; • Какая фигура справа от квадрата?; • Какие фигуры и какого цвета расположены слева на планшете? Задание можно разнообразить, давая детям задания: • расположи слева квадрат и треугольник, а справа – две трапеции; • расположи снизу большой зеленый треугольник, а сверху два маленьких: красный и синий и т. д.

 

Игра «Отгадай геометрическую фигуру»

Цель:

закреплять знания геометрических фигур.

Материал: математический планшет, набор маленьких резинок для творчества, геометрические плоские фигуры

Описание игры: Воспитатель загадывает детям загадки о геометрических фигурах. Дети должны угадать геометрическую фигуру и изобразить её на планшете.

Игра «Пространственное ориентирование»

Цель:совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху, внизу, слева, справа); закреплять знания названий геометрических фигур, цвета и величины.

Материал: математический планшет, набор маленьких резинок для творчества, геометрические плоские фигуры.

Описание игры:

Воспитатель просит детей «нарисовать»: два треугольника вверху. Два квадрата одинакового размера внизу.Один прямоугольник большой в центре, а другой поменьше слева. Один квадрат в левом верхнем углу и т.д. Задание можно разнообразить, давая детям задания: • расположи слева квадрат и треугольник, а справа – две трапеции; • расположи снизу большой зеленый треугольник, а сверху два маленьких: красный и синий и т. д.

Математический планшет или «Геометрик»- это многофункциональное дидактическое пособие. Его можно использовать в разных образовательных областях.

В моей работе математический планшет стал большим помощником в речевом развитии детей( с помощью планшета можно изучать буквы, составлять рассказы по изображённым на планшете сюжетам и т.д), физическом развитии ( развивает мелкую моторику руки, координацию движений руки).

 

Использованная литература:

1. Харько Т. Г., Воскобович В. В. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет. – СПб., 2007

 

Интернет- ресурс:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/igrovoe-posobie-matematicheskii-planshet-svoimi-rukami.html
2. https://www.maam.ru/detskijsad/igra-matematicheskii-planshet.html
3. https://www.maam.ru/detskijsad/didakticheskaja-igra-matematicheskii-planshetik.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc (832,5 КБ)

Опубликовано: 20.10.2019