План-конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе «Халат для Айболита»

Автор: Салиева Ирина Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №18»

Населенный пункт: Гай

Цель: Учить детей штриховать готовое изображение.

1. Закреплять умение детей правильно держать карандаш, регулировать силу нажима при штриховке.
2. Учить детей проводить прямые линии по направлению сверху вниз.
3. Закрепить с детьми знания о профессии врача, о назначении медицинских инструментов.
4. Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.
5. Развивать речь, умение отвечать на поставленные вопросы.
6. Воспитывать интерес к рисованию, доброжелательность, желание прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.

 

Вид деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Материалы и оборудование: кукла Айболит, чемоданчик с медицинскими инструментами (игрушки), аудиозапись музыкальной физминутки «Зверобика», мольберт, лист бумаги формата А4 с силуэтами медицинского халата со штриховкой и без нее.

Раздаточный материал: листы белой бумаги формата А5 с силуэтами медицинского халата, цветные карандаши на каждого ребенка.

Предварительная работа: целевая экскурсия в медицинский кабинет ДОУ, чтение отрывка из произведения К. И. Чуковского «Айболит», сюжетно-ролевая игра «Больница», дидактические игры «Что для чего?», «Полезные и вредные продукты», беседа на тему «Что нужно делать, чтобы не болеть?»

Список используемой литературы:

1. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. 2 младшая группа. (Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»): учебно – методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2015.
2. Голицына Н.С. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью. Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2004.
3. Голицына Н.С. Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности в детском саду. 2 младшая группа. М: Мозаика –Синтез, 2014

 

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент

Дети сидят полукругом на стульчиках. Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит на руках куклу Айболита. Дети приветствуют гостя.

Айболит: Ребята, вы узнали меня? Кто я?

Дети: Доктор Айболит

Айболит: А вы знаете, кто такие доктора, что они делают?

Дети: Лечат людей, делают уколы, ставят градусники…

2. Дидактическая игра «Что для чего?»

Воспитатель: Уважаемый Айболит, а наши дети уже большие, и много знают про врачей.

Айболит: А это мы сейчас и проверим. Я буду доставать из своего чемоданчика медицинские инструменты, а вы должны будете рассказать для чего они нужны, и показать, как их используют врачи.

Воспитатель по - одному достает из чемоданчика медицинские предметы (игрушки) и показывает детям: фонендоскоп, градусник, шпатель, бинт, шприц.

Айболит: Молодцы, ребята, как много вы знаете про нас, про врачей. Но что-то я немного устал, нужно поразмяться и сделать разминку.

3. Физминутка «Зверобика»

Под музыкальное сопровождение дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.

 

4. Рисование «Халат для Айболита»

Воспитатель обращает внимание детей и Айболита на зеленое пятно на его халате.

Айболит: Ай-ай! Это я случайно пролил на себя зеленку, когда смазывал ранку на лапке у зайчонка. Что же мне теперь делать? Ведь в таком халате мне никак нельзя принимать больных.

Воспитатель: Не переживайте, уважаемый Айболит. Мы с ребятами вам поможем. Мы вам нарисуем много халатов, чтобы у вас был новый и чистый халат на каждый день.

Дети рассаживаются за столы: на столах карандаши и листы бумаги с нарисованными силуэтами медицинского халата. Воспитатель предлагает рассмотреть их.

Воспитатель: Какого цвета халаты у врачей?

Дети: Белого.

Воспитатель: Правильно, но еще бывают и голубые, и зеленые халаты. Я сегодня предлагаю вам нарисовать красивые голубые халаты для нашего Айболита.

Воспитатель напоминает детям, как правильно держать в руке карандаш и рисовать им. Во время рисования воспитатель проверяет правильность приемов работы, обращая внимание на силу нажима на карандаш: если при рисовании на карандаш сильно надавливать, то можно порвать бумагу. А также обращает внимание на то, что нужно аккуратно закрашивать, чтобы не выходить за контуры халата.

5. Выставка и анализ работ

Воспитатель: Уважаемый доктор, посмотрите, сколько замечательных халатов у вас теперь есть.

Айболит: Ребята потрудились на славу. Я вам очень признателен за вашу работу. А в качестве благодарности примите от меня полезный подарок – витаминки. Это и полезно, и вкусно! Но помните, что даже витамины ни в коем случае нельзя есть без разрешения взрослых.

 

Айболит прощается с детьми и уходит.

1. file0.docx (18,3 КБ)

Опубликовано: 20.10.2019