Весна

Автор: Орешина Светлана Николаевна

Организация: СП Детский сад «Колосок» ГБОУ СОШ с. Хилково

Населенный пункт: Самарская область, с. Хилково

Цель:

• закреплять знания детей об изменениях в природе
• развивать умения сравнивать различные периоды весны
• обогащать словарь, развивать связную речь
• закреплять умения работать совместно в парах
• учить самостоятельно добывать информацию
• дать знания об условиях появления медвежат

 

Наглядный материал:

• карточки по теме «Времена года»
• картинки с изображением разных периодов весны
• игровой персонаж
• просмотр слайдов
• карандаши, листы бумаги

 

Содержание образовательной деятельности

 

1. Организационный момент

Знакомство с детьми, дети стоят полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте с вами познакомимся: меня зовут Светлана Николаевна, а как зовут каждого из вас мы сейчас узнаем, пусть каждый громко назовёт своё имя (дети называют свои имена).

Молодцы! Сегодня мы с вами побеседуем о временах года.

 

2. Дидактическая игра «Времена года»

 

Воспитатель: Ребята! Здесь, на доске прикреплены карточки, на которых изображены времена года. Давайте по очереди, определим и расскажем, какое время года изображено на картинке.

 

(Раздаётся стук, появляется сорока – Каркуша, помощник воспитателя в костюме птицы)

Сорока: Здравствуйте! Всюду я летаю, все на свете знаю, знаю каждый куст в лесу, новость на хвосте несу. Может быть, меня за это и зовут лесной газетой. Я к вам прямо из леса. Новость-то какая! Лесовик наш стареньким стал и все перепутал. Кашмарррр! Может быть, вы поможете ему разобраться?

Дети: Поможем!

3. Отгадывание загадок

Сорока : Старичок-лесовичок приготовил для лесных зверей загадки, а отгадки он забыл, ну-ка попробуйте отгадать о каком времени года идёт речь:

 

1. Расцвели ромашки, солнце припекает

Сняли мы рубашки, вместе загораем,

Прячется букашка, под листок от солнца

Очень, очень жарко, мы пошли купаться. (Лето)

 

2. Заунывный ветер гонит, стаю туч на край небес,

Ель подломленная стонет, глухо шепчет тёмный лес.

На ручей рябой и пестрый, за листком летит листок

И струёй сухой и острой, набегает холодок (Осень)

 

3. Такой мороз! Такой мороз!

Берёт за нос, дерёт до слёз.

Такой мороз, здоровый!

Идёт, хрустит дорогой! (Зима)

 

4. На поляне, у тропинки,

Пробираются травинки.

С бугорка ручей бежит.

А под ёлкой снег лежит. (Весна)

 

 

Сорока: Ребята, а что такое весна?

Воспитатель: Ребята, расскажите Каркуше, что вы знаете о весне.

Ответы детей: весной тает снег, возвращаются перелётные птицы, просыпаются насекомые , животные пробуждаются от зимней спячки и т.д

Сорока: Какие вы молодцы, много вы о весне мне рассказали.

Воспитатель: Каркуша, а у нас с ребятами ещё и фильм про весну есть, хочешь с нами посмотреть?

Сорока: Да, да, да очень, очень хочу!

Воспитатель: Ребята давайте пригласим Каркушу в наш кинотеатр.

 

4. Просмотр слайдов

Дети рассаживаются, воспитатель начинает рассказ:

 

Слайд 1

Весной солнце светит ярко и посылает на землю много тепла. Дни становятся длиннее, а ночи короче. От весеннего тепла таит снег, оттаивает почва.

 

Слайд 2

Вода пропитывает почву и вместе с весенним теплом будит растения от долгого сна.

 

Слайд 3, 4

На проталинках появляются первые цветы. А кто мне скажет, как называется этот цветок? А этот? Ответы детей ( подснежник, ландыш)

 

Слайд 5

На деревьях набухают почки и кое –где появляются первые листочки.

 

Слайд 6, 7, 8, 9

Изменится и жизнь животных. Проснутся насекомые, вот посмотрите – это шмель, а каких насекомых вы ещё знаете?

Ответы детей (оса, бабочка, стрекоза, комар, божья коровка и т.д.)

 

Слайд 10.

Сменят свои шубы животные. Какую шубку наденет белка?

Ответы детей ( яркую, рыжую)

 

Слайд 11

А какую шубу наденет заяц, почему?

Ответы детей: заяц наденет серую шубу, для того что бы он был меньше заметен на земле.

 

Слайд 12,13,14,15,16

Из тёплых стран прилетят птицы – это гуси, а какие еще птицы ещё прилетают к нам из тёплых стран?

Ответы детей: ласточки, скворцы, чайка, грачи

 

Слайд 17, 18.

Птицы не тратят зря времени, они сразу начинают вить гнёзда. В гнёздах они отложат яйца.

 

Слайд 19

Выйдет из своего зимнего укрытия медведица, но не одна, а с медвежатами.

 

5. Сбор интересующей информации

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда именно у медведицы появляются медвежата?

Ответы детей: ----------------

Воспитатель: А кто мне может сказать, где мы с вами можем это узнать?

Как получить такую информацию?

Ответы детей: посмотреть телевизор, в Интернете, в книге, спросить у взрослых и т.д.

Воспитатель ориентируясь на ответы детей, может показать им карточки содержащие сведения о методах исследования

Воспитатель: Правильно ребята. Вот сейчас я вместе с Катей и Никитой спрошу у присутствующих взрослых ответ на этот интересный вопрос.(Дети с воспитателем подходят к взрослым и выясняют их мнение)

Сорока: А я предлагаю всем ребятам встать возле своих стульчиков. Сейчас я буду рассказывать и показывать вам историю из жизни весёлых медвежат, а вы будете мне помогать. Повторяйте за мной:

 

6. Физминутка

 

Медвежата в чаще жили,

Головой они крутили

Вот так, вот так

Головой своей крутили.

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так

Дружно дерево качали

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили

Вот так, вот так.

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали

Вот так, вот так,

Выше лапы поднимали.

 

Воспитатель подводит итог: Ребята, спрашивая у взрослых : «Когда у медведицы рождаются медвежата?» мы с ребятами узнали: что медвежата рождаются в середине зимы в январе, когда на улице ещё холодно и везде лежит снег, поэтому они не покидают свою берлогу, а питаются молоком матери- медведицы. Они рождаются очень маленькими, слепыми и беспомощными. Но они быстро растут, и когда начинает таять снег, могут уже самостоятельно покидать берлогу.

 

7. Продуктивная деятельность

 

Сорока: Ребята, мне очень понравилось гостить у вас, но мне нужно улетать, может вы нарисуете мне, что такое весна. А я покажу ваши рисунки Лесовичку.

Воспитатель раздаёт детям заготовленные раскраски о весне, предлагает карандаши.

Проводится разминка для пальчиков .Дети приступают к выполнению задания

Сорока: Пора в лес возвращаться. Я Лесовику о вас расскажу, помогу ему во всём разобраться, а вы рисунки мне по почте пришлите. Да, чуть не забыла у меня для вас почта (достает из сумки раскраски) не поминайте лихом. Приходите к нам в лес! До свидания!

 

8. Рефлексия

- Ребята, о чём мы с вами сегодня беседовали?

- Что нового ребята, вы узнали?

 

Используемая литература:

1. Г. Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи Москва 2007
2. О. А. Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ Москва 2010
3. Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Т. Р. Кислова По дороге к Азбуке Часть 2 М.: Издательство «Баласс», 2002
4. Светлана Вохринцева Окружающий мир Дидактический материал Издательство «Страна Фантазий»

 

1. file0.doc (47,0 КБ)
2. file1.ppt.zip (2,5 МБ)

Опубликовано: 21.10.2019