Конспект квест–игры «В поисках волшебного сундука» для детей старшей группы

Автор: Репьева Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5

Населенный пункт: Мурманская обл., г. Полярные Зори

Автор: Лукина Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР - д/с №5

Населенный пункт: Мурманская обл., г. Полярные Зори

Цель: поддерживать интерес детей к математике через задания с использованием конструктора LEGO.

Задачи:

1. закреплять знания числового ряда от 1-го до 10-ти;

2. закреплять навыки соотношения количества предметов с цифрой;

3. закреплять знания о образовании числа10 из двух меньших чисел;

4. развивать логическое мышление, сообразительность, внимание;

5. воспитывать интерес к разным видам игр (квест–игре), дружеские взаимоотношения.

 

Материал: аудио оборудование, 3 обруча, контейнеры с лего – конструктором, карта, сундучок, шоколадки, медальки.

 

Ход занятия:

В группу под музыку «влетает» Карлсон.

Карлсон: Здравствуйте, девчонки и мальчишки!

Дети: (дети здороваются)

Карлсон: Нет, вы с утра, наверное, не ели ни булку с маслом, ни кашу! Давайте дружнее!

Дети: (громко здороваются)

Карлсон: Ну вот, теперь я всех слышу. Ребята, а вы знаете кто я такой?

Карлсон: Здорово! Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что в вашем детском саду спрятан сундук с кладом. Я его искал, искал, но что-то не нашел. Может вы мне поможете?

А клад мы поделим поровну, согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое клад?

Как вы думаете, что нам надо, чтобы отыскать клад? (карта)

Карты у меня нет, но есть несколько подсказок, где находится клад.

Получить вы эти подсказки сможете, выполнив различные задания. За каждое выполненное задание вы будете получать одну подсказку.

Карлсон: Но на поиск сокровищ со мной пойдут только самые сообразительные и внимательные ребята!

Вы сообразительные? (дети отвечают)

И внимательные? (дети отвечают).

Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения.

Воспитатель: Чтобы правильно определить где находится клад, надо собрать все подсказки.

Карлсон: Все? Это сколько?

Воспитатель: А вот сколько подсказок надо собрать, вы узнаете, выполнив первое задание.

1 задание :

Выкладываем из кубиков «ЛЕГО» цифру 4.

Карлсон: Какая цифра у нас получилась?

 

Воспитатель:

А как вы думаете, сколько подсказок вам надо собрать?

Молодцы! Вы справились с заданием и за это вы получаете первую подсказку.

Карлсон: Продолжаем наше путешествие?

Воспитатель:

Но сначала, я загадаю вам загадку? Вы умеете отгадывать загадки?

Загадка:

«Я его кручу рукой
И на шее и ногой,
И на талии кручу,
И ронять я не хочу» (обруч)

Карлсон: Где у вас находятся обручи? (в физ. уголке)

Воспитатель: Вот для вас и следующее испытание: у меня в мешочке лежат детали лего... достаньте себе по одной детали.

Карлсон: У меня красный Лего - кубик, а вам что попалось?

Воспитатель: Ребята, вы должны внимательно слушать мои задания и правильно выполнять их.

• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она находилась внутри красного обруча, но снаружи желтого и зеленого;
• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она находилась внутри жёлтого обруча, но снаружи красного и зеленого;
• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она была внутри зеленого, но снаружи красного и желтого обручей;
• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она была внутри зеленого и желтого обручей, но снаружи красного;
• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она была одновременно внутри красного и желтого обручей, но снаружи зеленого обруча;
• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она была одновременно внутри красного и зелёного обручей, но снаружи жёлтого обруча;
• положить (деталь, которую достал ребёнок) так, чтобы она была внутри трех обручей одновременно.

Карлсон: Какие детали Лего лежат внутри только одного обруча?

Какие детали Лего лежат внутри двух обручей?

Какая деталь Лего лежит внутри трёх обручей?

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием и за это вы получаете ещё одну подсказку.

Карлсон: Продолжаем наше путешествие!

Сколько у нас подсказок? (2)

Сколько осталось заработать? (2)

Воспитатель: Ребята, а я знаю много загадок... Отгадаете ещё одну мою загадку?

Загадка:

Есть и водный, и воздушный
Тот, что движется по суше,
Грузы возит и людей.
Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

Воспитатель: Как вы думаете, в каком месте мы можем получить подсказку? (в спальне) А почему? (в спальне располагается конструкторский уголок)

3 задание: (в спальне)

(Собираем поезд из конструктора «Лего»)

Как вы думаете, что мы должны сделать? (собрать поезд)

Воспитатель: Обратите внимание – вагончики пронумерованы. Вам необходимо поставить вагоны последовательно, в правильном порядке.

Под каким номером мы поставим вагончик после локомотива?

Поставьте все вагончики.

Карлсон: Сколько всего вагонов? (10)

Назовите номер вагона, который стоит за 5 вагончиком.

Какой вагон стоит между 4 и 6?

Назовите номер вагона, который стоит перед 10 вагоном.

Какой вагон стоит за 3 вагончиком.

Какой номер вагона стоит между 7 и 9?

Карлсон: Ой!!! А давайте вагоны загрузим! Пусть количество грузов соответствует номеру вагона...(ребята выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы! Вы справились с заданием и за это вы получаете еще одну подсказку?

Сколько у нас стало? (3)

Сколько нам еще осталось найти? (1)

Давайте пройдём в группу и выполним последнее задание...

4 задание: (в группе на ковре)

Воспитатель: сейчас каждый из вас соберёт себе столько деталей, сколько услышит:

• возьмите 3 красных кирпичика Лего
• возьмите 7 желтых кирпичиков Лего
• сколько всего деталей? (10)
• уберите 3 желтых кирпичика Лего
• добавьте 3 красных кирпичика Лего
• сколько жёлтых? (4) красных(6)
• сколько всего деталей (10)

Воспитатель: А теперь постройте каждый из своих деталей красную и жёлтую башни.

- какая башня выше? На сколько кубиков Лего выше?

Воспитатель: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и за это получаете последнюю подсказку.

Карлсон: Ребята, все подсказки у нас. Что же это значит?

Воспитатель: Что изображено на подсказках? (Медицинский инвентарь)

Подумайте, где же спрятан клад? (В уголке «Больница»)

Карлсон: Ура, мы нашли клад! Я очень рад, что вы нашли его, справились с такими трудными заданиями.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось искать клад?

Карлсон: А мне больше всего понравилось строить башню! А вам?

Вот раскладывать детали Лего по обручам было всего трудней. Испытали ли вы какие -то трудности? (ответы детей)

Воспитатель: А что нам помогло найти клад, какие ваши качества? (дети отвечают)

Конечно, мы дружные, сильные, смелые и ловкие!

Карлсон: Вы настоящие кладоискатели! Давайте сосчитаем сколько монет в сундучке....(игра может продолжиться по замыслу детей).

 

Список используемой литературы:

1. Сайт http://nsportal.ru/ Развитие ребенка через Лего;
2. Сайт https://www.maam.ru/detskijsad/matematika-s-ispolzovaniem-legokonstruirovanija.html;
3. Маркова В. А., Житнякова Н. Ю. «LEGO в детском саду» (парциальная программа интеллектуального и творческого развития дошкольников на основе образовательных решений LEGO EDUCATION). ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» 2015;
4. М. С. Ишмаковой - ИПЦ Маска, 2013 г. 4. «Конструирование и художественный труд в детском саду»;
5. «Лего - конструирование в детском саду» Е. В. Фешина - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.;
6. «Лего» в детском саду. [Электронный ресурс] – режим доступа: http://festival.1september.ru /;
7. «Строим из Лего» Л. Г. Комарова, / М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.
8. М. С. Ишмаковой «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС»);
9. Комарова Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2011;
10. Лиштван З. В. Конструирование. - М.: Владос, 2011. – 217 с.;
11. Парамонова Л. А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. - М.: Академия, 2010. - 80 с.;
12. Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. – М.: Академия, 2014. – 97 с.;
13. Фешина Е. В. «Лего-конструирование в детском саду». Издательство Сфера,2012 год;
14. Бедфорд «Большая книга Лего» Издательство Манн, Иванов и Фербер,2014 год;
15. http://nsportal.ru / «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС»;
16. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2013 .- 528 с.;
17. Маркова В.А., Житнякова Н.Ю. «LEGO в детском саду» (парциальная программа интеллектуального и творческого развития дошкольников на основе образовательных решений LEGO EDUCATION).). ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» 2015.

 

1. file0.docx (38,6 КБ)
2. file1.docx (38,6 КБ)

Опубликовано: 22.10.2019