Кисточка и её подруги
Автор: Бокова Лилия Ивановна
Организация: МДОУ «Колосок»
Населенный пункт: с. Узуново
Программное содержание. Познакомить детей с новыми материалами (краска ,кисточка).Учить правилам пользования красками: аккуратно набирать краску на кисточку ,рисовать на листе бумаги; держать кисточку в правой руке(левой).Побуждать детей ритмично наносить мазки в разных частях листа бумаги.
Материалы. Краска гуашь красного цвета, кисть ,альбомный лист на каждого ребенка.
Предварительная работа. Рассматривание с детьми иллюстраций ,картины художников.
Ход занятия
Организационно-мотивационный момент.
Воспитатель: Вспомним чем мы с вами рисовали?
Дети. Карандашами (ответы детей)
Воспитатель. Ребята а чтобы нам узнать чем мы сегодня будем рисовать надо отгадать загадку.
По бумаге я бегу
Всё умею все могу
Хочешь – домик нарисую,
Хочешь ёлочку в снегу,
Хочешь дядю, хочешь сад
Мне любой ребенок рад (Кисточка)
Сюрпризный момент .Воспитатель показывает кисточку и от имени ее разговаривает с детьми.
Кисточка. Здравствуйте ребята. Я пришла к вам в гости не одна ,а с моими подружками.
Воспитателя. Кисточка на конце палочки мягкая (каждому проводит по ладошке ворсом кисточки)
Воспитатель(кисточка).Присаживайтесь и увидите моих сестричек.
Ребята возьмите моих сестричек и попробуйте нарисовать на листочке, получилось?
Воспитатель: а что ещё нужно для рисования?
Ответы детей.
Воспитатель: Вот и наша кисточка пришла не одна, а с красками.
Воспитатель продолжает рассказ о том, что кисточка и краска - это лучшие подруги.
Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как надо рисовать кисточкой.
На столе у воспитателя стоит баночка с водой, кисть, баночка с красной краской, салфетка, лист бумаги.
А умеете ли вы обращаться с кисточками? Дети отвечают.
В: Сейчас я вас научу: кисточку надо держать, не сгибая сильно пальцы, не сдавливая палочку, держать между 3 пальцами в том месте, где металлическая часть переходит в деревянную. Обмакивать кисть о край баночки, если вы набрали много краску и после рисования обязательно кисть сполоснуть и обмакнуть о салфетку, чтобы убрать лишнюю воду.
Воспитатель проводит несколько линий по бумаге.
Воспитатель: ребята, посмотрите, какие следы оставляет краска на бумаге.
Дети рассматривают.
Воспитатель: а теперь нам нужно помыть кисточку. Воспитатель моет кисточку и ставит хвостиком вверх.
Физминутка. «Держим кисточку»
Держим кисточку вот так: Рука на локте. Кисточку держат тремя
Это трудно? Нет, пустяк! пальцами выше ее металлической части.
Вправо – влево, вверх и вниз Движения кистью руки по тексту.
Побежала наша кисть.
А потом, а потом Кисточку держат вертикально.
Кисточка бежит кругом. Выполняют тычки без краски на листе.
Закрутилась, как волчок.
За тычком идет тычок!
Воспитатель: а теперь ребята, вы сами попробуете рисовать. У вас на столе тоже есть бумага, краска и кисточки.
Дети подходят к столу, садятся.
Воспитатель: возьмите кисточку в правую ручку(поправляет у кого не получается), опускайте кисточку в краску кончиком.
Воспитатель обращает внимание на то, что всю кисточку опускать не нужно.
Дети самостоятельно наносят кисточкой движения на листе бумаги, а воспитатель следит за тем, что бы дети рисовали только на бумаге. Воспитатель следит за работой детей: тем, кто забывает своевременно обмакнуть кисть в краску и рисует сухой кистью. Особое внимание уделяется тем детям, которые несколько раз проводят кистью по краю баночки, в результате чего она остается без краски
После того как дети нарисуют, воспитатель просит ребят поставить правильно кисточку в стаканчик.
Воспитатель Попрощаемся с нашей гостьей.
Заключительная часть.
Воспитатель: ребята, посмотрите, какие у вас получились рисунки.( рисунки разложены на столе) Дети рассматривают вместе с воспитателем, рассказывают, что они хотели изобразить.
Воспитатель Попрощаемся с нашей гостьей.
Воспитатель: когда рисунки подсохнут, мы их все разместим в нашем уголке, чтобы посмотрели родители.