Конспекты ООД «Лепка из солёного теста» и «Роспись гжелью» для подготовительной группы

Автор: Бумаго Дарья Владимировна

Организация: МБДОУ «Радуга»

Населенный пункт: Красноярский край, Емельяновский район, пгт Емельяново

Цель: обучать умению работать с таким материалом, как солёное тесто; развивать мелкую моторику и внимательность; воспитывать любовь к творчеству.

Материалы: солёное тесто, газеты.

Предварительная работа: разговор о разных видах ремесел и прикладного искусства, рассматривание книг и картинок с разными видами живописи (гжель, хохлома и т.д.).

Ход работы.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, как называется тема нашей неделе? Про что мы разговаривали на других занятиях? *ответы детей*

- Верно, мы говорим про различных мастеров и всевозможные виды ремесел. А скажите, что такое ремесло, как вы думаете? *ответы детей* (если затрудняются: Ремесло — мелкое ручное производство, основанное на применении ручных орудий труда, личном мастерстве работника, позволяющем производить высококачественные, часто высокохудожественные изделия.)

- Что такое ремесло мы разобрались, а вы знаете, что таких ремесел очень много, причем всяких разных, вот некоторые из них: кузнечное, гончарное, портняжное, ткацкое, пекарное, сапожное, ювелирное и многие другие. (на каждом виде ремесла у детей уточняется, чем мастер занимается – что делает)

- Мы с вами сегодня отправимся в путешествие и превратимся не на долго в самых настоящих ремесленников. Делать что-то глиняное или фарфоровое у нас в группе вряд ли получится… А чем же мы их можем заменить?

*ответы детей*

- Точно! Вы же сегодня все приготовили солёное тесто для занятия! Давайте из него и слепим! Но, ребята, в каждой мастерской, где работали ремесленники, они всегда следили за порядком, что мы можем сделать, чтобы не запачкать наши столы и тоже соблюдать чистоту? *ответы детей*

- Конечно мы можем что-нибудь подложить! И в нашем случае это будут газетки. *раскладывание перед каждым ребенком газет, раздача теста*

- Итак, ребята, наше путешествие уже началось… Мы перенеслись с вами в настоящую мастерскую и сейчас начнем создавать свои творения!

- Начнем с чего-нибудь попроще, например, с блюдца. Нужно скатать из теста комочек и расплющить его на ладони, а затем поднять бортики. Это легко, я думаю вы отлично с этим справитесь. *дети выполняют работу, оказывается индивидуальная помощь*

- Отлично, с этим справились, а теперь давайте усложним задачу. Смотрите, в нашей мастерской есть вот такая птичка, ка она называется? *ответы детей* Верно, это петушок! Как вы думаете мы сможем сделать такого же или хотя бы похожего? Не узнаем, пока не попробуем.

*образец выставляется на видное место*

- Ребята, каждому мастеру время от времени нужна передышка. Давайте сделаем физминутку и продолжим работу!

Физминутка:

Чтоб головка не болела, ей вращаем вправо-влево,

А затем руками крутим – и для них разминка будет.

Потянули ручки к небу, в стороны разводим,

Повороты вправо-влево плавно производим.

Наклоняемся легко, достаём руками пол.

Потянули плечи, спинки, а теперь конец разминки!

- Ну что, передохнули, а теперь продолжаем! Делаем снова комочек из теста, вытягиваем с одной стороны голову, а с другой хвост. Дальше приклеиваем гребень, клюв, глаза, крылья и лапки. Отлично, кто не успел – не переживайте, я покажу сейчас все этапы работы ещё раз.

*дети выполняют работу*

- Так, ребята, ремесленники – это очень творческие люди, и я предлагаю вам немного пофантазировать и создать свою собственную уникальную поделку из теста. *дети работают*

- Сейчас все, кто справились, могут приносить свои работы на окно – там они у нас подсохнут и завтра на рисовании мы их раскрасим. Можно убирать рабочее место и присаживаться на коврик.

- Мы с вами возвращаемся из нашей мастерской обратно в детский сад и теперь расскажите мне, кем мы сегодня с вами были, чем занимались, с каким материалом работали и что вам понравилось?

*дети отвечают на вопросы по очереди*

Используемая литература:

1. Экономический словарь (http://abc.informbureau.com/html/daianei.html);

2. Физкультминутки для самых маленьких (https://multiurok.ru/blog/fizkul-tminutki-dlia-samykh-malien-kikh.html).

Конспект ООД по художественному творчеству «Роспись гжелью»

Автор конспекта: Бумаго Д.В.

Нетрадиционная форма: занятие-консультация (дети-консультанты: __________________________________________________________________)

Цель: обучать умению расписывать поделки из теста гжелью; развивать аккуратность, внимательность и усидчивость; воспитывать любовь к искусству.

Предварительная работа: создание поделок из солёного теста (блюдце и петушок).

Материалы: поделки, гуашь, кисти, стаканы-непроливайки, палитры.

Ход работы.

- Ребята, давайте вспомним, что мы с вами вчера делали на занятии? *ответы детей*

- Верно, мы лепили из солёного теста. И сегодня эти поделки нам пригодятся, но сначала я вам немного расскажу о том виде росписи, с которым мы будем работать. Роспись гжелью – это художественное ремесло, её существует 3 вида: главная – растительная роспись, орнаментальная, сюжетная. *обсуждение с детьми на понимание каждой*

- Как вы думаете, откуда появилось название этой росписи? *ответы детей*

- На самом деле, ребята Гжель – это подмосковный район, его полное название Гжельский Куст, в нем занимались росписью различной посуды, мебели и т.д. Сколько именно лет этой народной росписи, точно не знает никто, но первые упоминания о гжели, как о росписи, находят в записях четырнадцатого века. Гжельские мастера вдохновлялись самой природой, поэтому в основе их работы лежат растительные узоры. Мастера занимались не только росписью, но и создавали статуэтки и свистульки — игрушки для детей — под роспись. Популярные фигурки — люди (юноши и девушки), медведь, петух. Современные мастера, отходя от традиций, делают фигуры рыб, котов, сов и любых других животных и зверей, но оставляют всю ту же технику гжельской росписи. Вы тоже, как гжельские мастера, сможете расписать свои поделки. Но для начала необходимо усвоить несколько приемов, понять, чем и как отличается гжельская роспись от другой народной росписи. А самое главное — необходимо потренироваться на бумаге.

- Итак, ребята, берем листы, кисти и краски, сейчас я покажу вам несколько приёмов, а вы попробуете их повторить. На каждый приём используйте немного места на своём листе, а не весь😊

- Для того чтобы получился переход от синего к белому, необходимо смыть чуть-чуть краски с одной стороны кисти, например, с кончика, и провести всей шириной кисти по бумаге. Также можно убрать излишки краски, повозив кистью по бумаге.

- Ребята, мы с вами немного потренировались, а теперь я раздам вам на стол несколько подсказочек с возможными узорами и вы самостоятельно сможете украсить свои поделки росписью гжель.

*дети начинают работать, дети-консультанты оказывают индивидуальную помощь*

В конце занятия проводится рефлексия и устраивается выставка работ детского творчества.

Используемая литература:

1. «У совёнка»: сайт о развитии детей (http://u-sovenka.ru/Materialyi/UROKI-RISOVANIYA-DLYA-DETEY/urok-gzel.html).

1. file0.docx (17,3 КБ)
2. file1.docx (655,0 КБ)

Опубликовано: 22.10.2019