Дом. Комната. Мебель

Автор: Пугачева Татьяна Анатолиевна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 села Актаныш» Актанышского МР РТ

Населенный пункт: Актанышский район, с. Актаныш

Цели:

• закрепить и обогатить активный словарный запас детей именами существительными, глаголами, именами прилагательными, новыми наречиями по теме «Дом. Комната. Мебель.»;
• развивать логическое мышление, внимание и память;
• воспитывать прилежность, бережливость, порядочность.

Материалы: предметные картинки мебели; картины: зал, кухня, детская; картина «Семья», проектор, презентация: осень, дом, семья, игра «Что лишнее»; аудиомузыка «Мы едем, едем, едем».

Ход занятия.

1. Пальчиковая игра «Как живёшь?».

– Как живешь? – Вот так! (Показывают «во» двумя руками.)

– А плывешь? – Вот так! (Руками имитируют плавание.)

– Как бежишь? – Вот так! (Бег на месте.)

– Вдаль глядишь? – Вот так! (Поочередно руки прикладывают ко лбу.)

– Машешь вслед? – Вот так! (Машем руками.)

– Ночью спишь? – Вот так! (Ладони под голову.)

– А шалишь? – Вот так! (Кулачками хлопаем по надутым щекам.)

2. Организационная беседа воспитателя с детьми.

– Сейчас какое время года? (Сейчас у нас осень.)

– Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь осенние месяцы.)

– Какие животные живут в лесу? (В лесу живут дикие животные: лиса, волк, медведь, белка, лось, заяц.)

– Кто укладывается спать на всю зиму? (На всю зиму укладывается спать медведь, ёжик.)

– Кто меняет на зиму шубку? (На зиму меняет шубку заяц.)

– Кто делает на зиму запасы? (На зиму запасы делает белка.)

– Что собирают осенью в саду? – (Осенью в саду собирают фрукты: яблоки, груши, сливы.)

– Что собирают осенью на огородах? – (Осенью в огородах собирают овощи: картофель, свеклу, морковь, капусту.)

– Что собирают осенью в лесу? – (Осенью в лесу собирают грибы, орехи, ягоды.)

– Что вы сегодня надели?

– Я сегодня надел куртку, шапку, сапоги, теплые штаны, варежки, шарф.

– Почему надо одеваться тепло? – Потому что осенью холодно.

– Кто расскажет стихотворение об осени.

Осенняя песенка.

Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло.

Птички улетели, Стали дни короче, Солнышко не видно, Тёмны, тёмны ночи.

 

3.«Путешествие».

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну русского языка. Хотите… (Ответы детей)

- Как надо вести себя в дороге?

- В дороге надо себя вести красиво, не шуметь, не кричать, быть внимательными друг к другу, не толкаться, мальчики должны уступать девочкам.

По улице надо идти спокойным шагом.

Идти только по тротуару, по правой стороне.

Улицу переходить только по переходу.

Нельзя играть на проезжей части, кататься на велосипеде, самокате, санках…

Нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом.

Надо быть внимательным, отзывчивым, оказывать помощь друг другу, помогать переходить улицу маленьким и стареньким, инвалидам.

- Правила поведения повторили, теперь можно отправляться в путешествие.

- На каком транспорте мы отправимся в путешествие, узнаете, если отгадаете загадку.

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином... (Автобус)

- Удобнее устраиваемся. Что ещё мы должны сделать?

- Мы должны пристегнуть ремни.

- Как надо вести себя в транспорте?

 

- В транспорте надо вести себя достойно:

– не шуметь и не толкаться;

– уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжелыми сумками;

– не отвлекать водителя во время движения транспорта;

– держаться во время движения транспорта за поручни;

– вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;

– никогда не садиться в транспорт на ходу (можно соскользнуть со ступенек и попасть под колеса);

– не входить в переполненный автобус, троллейбус или трамвай;

– острые и неудобные для других пассажиров предметы надо хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы они никому не мешали.

 

- Поехали.

 

Под песню «Песенка друзей» отправляемся в путешествие.

Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

И в песенке поется

О том, как мы живем.

 

Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

 

Когда живется дружно,

Что может лучше быть!

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу

Бери с собой друзей:

Они тебе помогут,

И с ними веселей.

 

Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

 

Мы ехали, мы пели

И с песенкой смешной

Все вместе, как сумели,

Приехали домой.

Нам солнышко светило,

Нас ветер обвевал;

В пути не скучно было,

И каждый напевал:

 

— Красота! Красота!

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

Первая остановка «Разминка».

- Ребята, расскажите любое стихотворение, которое вы знаете?

Дети рассказывают.

Под песню «Песенка друзей» отправляемся в путешествие дальше.

Вторая остановка «Дом, комната, мебель».

Показ рисунка дома (проектор-презентация).

- Это что? – Это дом.

– Какие части есть у дома? – У дома есть дверь, окно, труба, стена, крыша.

– Какой дом? – Дом новый, чистый, красивый, большой.

– Кто расскажет про дом? – Один ребёнок рассказывает про дом.

Это дом. Он большой, красивый, чистый, новый. Это большая дверь. Это чистые окна. Они большие. Стены из брёвен. Это кирпичная труба. Это крыша. Она закрывает дом от дождя и снега.

– Что есть внутри дома? – Внутри дома есть комнаты.

– Как вы думаете, какие есть в доме комнаты? – В доме есть зал, прихожая, спальня, кухня.

 

Комнаты.

Первая комната «Зал».

Вторая комната «Кухня».

Третья комната «Детская».

Каждую комнату рассматриваем, обсуждаем какая там мебель.

– Как называется комната? – Зал.

– Какой он? – Он большой, чистый, светлый…

– Какая здесь есть мебель? - Здесь есть диван, кресло, журнальный столик, шкаф для книг и красивой посуды.

– Как называется комната? – Кухня.

– Какая она? – Она большая, чистая, светлая…

– Какая здесь есть мебель? – Здесь есть тумбочки, шкафчики, табуретки, обеденный стол, полки.

– Как называется комната? – Детская.

– Какая она? – Она большая, чистая, светлая…

– Какая здесь есть мебель? – В детской комнате есть шкафчики для книг и тетрадей, шкаф для одежды, кровати, диван кресло, письменный стол, стул.

 

Пальчиковая игра «Мебель».

Это стол, за ним сидят

(левая ладонь в кулачке, прижимается к правой, вытянутой пальцами вверх),

Это стул, на нем сидят

(левая ладонь в кулачке, правая открытая ладошка лежит сверху),

Вот кровать – на ней лежат

(руки согнуты в локтях перед грудью, одна на другой).

В шкаф мы вещи убираем (имитация складывания вещей),

На прогулку все шагаем

(пальчики обеих рук «шагают» по коленкам).

Семья (проектор-презентация).

– Кто живет дома? (В доме живёт семья: папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра.) Показ картинки семьи.

– Это какая семья? (Эта семья большая.)

– Ещё кто живёт в этой семье, мы узнаем из пальчиковой игры «Моя семья».

Пальчиковая игра «Моя семья» (2 вариант).

Раз, два, три, четыре - (Хлопаем.)

Кто живёт в моей квартире? (Разводим руками в стороны, пожимаем

плечи.)

Раз, два, три, четыре - (Хлопаем.)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестра, (Поглаживаем все пальцы по очереди.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Поднимаем ладошки с растопыренными

Мой щегол, сверчок и я - пальчиками и показываем.)

Вот и вся моя семья!

 

– Кто живут в семье? (В семье живут Кошка Мурка, два котёнка, щегол, сверчок.)

Под песню «Песенка друзей» отправляемся в путешествие дальше.

Третья остановка «Игровая".

Дидактическая игра «Что лишнее?» (проектор-презентация).

Дети выбирают лишние предметы от мебели (презентация).

1.Шкаф, кровать, стол, аквариум. Лишний аквариум, потому что это не мебель.

2.Стол, стул, кресло, кастрюля. Лишняя кастрюля, потому что она посуда.

3.Стол, кроватка, шкаф, мёд в банке. Лишний мёд в банке, потому что мёд продукт.

4.Кровать, медвежонок, стул, кресло. Лишний медвежонок. Потому что он игрушка.

5.Табурет, зелёный лук, стул, кровать. Лишний зелёный лук, потому что он овощ.

Игра «Покажи и скажи, кто и что делает?».

В чудесной посуде картинки с изображениями папы, мамы, бабушки, дедушки, брата, сестры в действии. Дети встают в круг, передают чудесную посуду из рук в руки, берут картинку из посуды и отвечают:

– Мама варит суп. – Бабушка вяжет шарф.

– Брат играет с машиной. – Сестра рисует дом.

– Папа читает книгу. – Дедушка смотрит телевизор, и т.д.

- Теперь добавим красивые слова.

- Мама варит вкусный суп. Сестра рисует большой дом.

Под песню «Песенка друзей» отправляемся в путешествие дальше.

Четвёртая остановка «Магазин игрушек».

Продавца магазина выбирают считалкой (Аты-баты). Остальные дети покупатели.

Аты-баты - шли солдаты,

Аты-баты - на базар,

Аты-баты - что купили?

Аты-баты - самовар.

Аты-баты - сколько стоит?

Аты-баты - три рубля.

Аты-баты - кто выходит?

Аты-баты – это ты.

Диалог.

- Здравствуйте!

- Здравствуйте, что вам надо?

- Мне надо диван. Я его поставлю в зал.

- Вот диван.

- Спасибо.

- Пожалуйста, приходите ещё.

Обсуждение.

- Что купил? В какую комнату поставите?

Под песню «Песенка друзей» возвращаемся домой.

4.Рефлексия.

– Что сегодня делали?

– Что вам понравилось?

- Что расскажите своим родителям?

Список литературы

1.От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. — М.: МОЗАИКА$СИНТЕЗ, 2014.

2.Изучаем русский язык: методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста. Казань: Татарское республиканское издательство «ХЭТЕР», 2011.

3.Говорим по-русски. Методическое пособие в помощь педагогам дошкольных образовательных организаций по обучению детей русскому языку. Авт.-сост.: З.М.Зарипова.

1. file1.ppt.zip (10,5 МБ)
2. file0.doc (64,5 КБ)

Опубликовано: 22.10.2019