Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой для детей 3-4 лет. Тема: Рассказывание итальянской сказки «Ленивая Бручолина»

Автор: Моисеева Татьяна Геннадьевна

Организация: МКДОУ д,с «Березка»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, с. Алнаши

Цель: Формирование интереса и потребности к чтению через создание условий для нормализации сенсомоторной сферы у детей, реализации речевых, двигательных и исполнительских навыков.

Обучающие задачи:

1.Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, запоминанию действующих лиц и последовательности действий с использованием элементов логоритмики.

Развивающие задачи:

1. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Познавательное развитие:

Расширять знания детей о сказках народов мира.

Речевое развитие:

Развивать умение отвечать на вопросы связанные с содержанием сказки, умение давать характеристику поступкам героев.

Социально-коммуникативное:

Учить осознавать необходимость заботиться о других и оказывать взаимопомощь. Воспитывать нетерпимость к лени. Эмоционально воспринимать литературное произведение, проявлять положительные эмоции в играх.

Физическое развитие:

- сохранять и укреплять физическое и психологическое здоровье детей;

- формировать потребность у детей к двигательной активности (ритмические движения);

- развивать общую и мелкую моторики;

- формировать правильное дыхание.

Оборудование и материалы: Картинки с изображением бабушки, Бручолины, зайца, козочки, лошадки, пчелки; пчелки для гимнастики для глаз по количеству детей; музыкальный центр.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры «Тупы-тупы, козочка», упражнения на развитие дыхания «Ромашка и одуванчик», гимнастики для глаз «Пчелка».

Словарная работа: итальянская сказка, пугливый, скакать во весь опор.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

И вам всем: "Привет!"

Воспитатель: Я сегодня расскажу вам сказку, которую написали люди, живущие в другой стране, в Италии. Это итальянская сказка, называется она «Ленивая Бручолина».

Жила в одном селении девочка, которая не любила ходить ножками. Звали эту ленивую девочку Бручолина. И была у нее бабушка, старенькая, седая.

Вот однажды пошла бабушка с внучкой на лужок, цветы собирать.

(Динамическое упражнение на развитие чувства ритма)

Ти-ти-ти — куда же нам пойти?

Хлопки в ладоши, отмечающие метрическую пульсацию.

Ать-ать-ать — на луг отправимся гулять.

Шлепки ладонями по коленям.

Ать-ать-ать — цветочки будем собирать..

Перетопы ногами.

Упражнения на развитие дыхания «Ромашка и одуванчик».

Выполняется в положении стоя. Вначале ребенок делает глубокий вдох носом, как будто он нюхает розу, стараясь втянуть в себя весь ее аромат, затем «дует на одуванчик» - максимально выдыхает ртом.

Нарвали они большой букет ромашек и одуванчиков и не спеша отправились домой.

Но очень скоро Бручолине надоело идти самой, она остановилась и захныкала:

— Хочу на ручки, хочу на ручки!

Стала ей бабушка выговаривать:

— И не стыдно тебе! Ведь ты уже совсем большая! Не возьму тебя на руки! — Повернулась и ушла.

Села Бручолина на землю и заплакала:

— Кто меня отнесет домой?

Бабушка моя ушла…

Прибежал зайчик: «Садись, я тебя отнесу».

«Зайка»

Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал.
(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
(виляем )
Ушки вверх поднял.
(руками делаем ушки над головой)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал.
(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
(виляем)
Ушки вверх поднял.
(руками делаем ушки над головой)
И услышал зайка тихий,
Очень тихий звук.
(прикладываем руку к правому уху и поворачиваемся вправо, так же влево)
Посмотрел по сторонам,
(делаем рукой козырек над глазами, поворачиваемся вправо, так же влево)
В норку прыгнул вдруг.
(подпрыгиваем на месте или прыгаем вперед) (Е.Железнова)

Уселась зайцу на спину, и косой поскакал по тропинке. Но ведь зайцы — народ пугливый. Вот и наш зайчишка при каждом шорохе спешил спрятаться в лесок. Лежит за пеньком, не шелохнется, только усики еле заметно подрагивают.

Устала Бручолина ждать, пока у трусишки страх пройдет… Прислонилась Бручолина к дереву, стоит пригорюнившись, вот-вот расплачется. Очень ей себя жалко. Она и в самом деле заплакала:

— Кто меня отнесет домой?

Бабушка моя ушла,

Заяц всего боится…

Подбежала козочка: «Садись, я тебя отнесу».

Пальчиковая гимнастика «Тупы-тупы, козочка»

Тупы-тупы, козочка, По горе, по горе, Выбежала козочка На заре, на заре. И топтала ножками Мягкий луг, мягкий луг, И бодала рожками Всех подруг, всех подруг. Скоро ночь, и солнышку Кончен путь, кончен путь, Не пора ли козочке Отдохнуть, отдохнуть

Пальцы – «рожки» на голове Руки над головой – «гора» Пальцы – «рожки» на голове Ладонь – «солнышко» поднимает над головой Стучат кулачками Бодаются руками Ладонь – «солнышко» опускает вниз         «Спит» на ладонях

Села Бручолина к ней на спину, и коза поскакала вперед. «Ой, сейчас упаду!» — испугалась Бручолина.

И только она об этом подумала, как и вправду свалилась на землю.

Встала она, отряхнулась, смотрит — а козочки и след простыл. Тут уж Бручолина не на шутку испугалась. Закричала она что было силы:

— Кто меня отнесет домой?

Бабушка моя ушла,

Заяц всего боится,

Коза убежала…

Подскочила к ней лошадка: «Я тебя отнесу». Лошадка опустилась на колени, подождала, пока Бручолина взобралась к ней на спину. Потом поднялась и поскакала.

Артикуляционная гимнастика «ЛОШАДКА»

Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку и вырабатывать подъем языка вверх.

Описание. Улыбнуться, показать зубы. Приоткрыть рот и присасывая язык к нёбу, пощелкать "узким" кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

На лошадках по дорожке

Скачут Аня и Серёжа.

На лошадке по дороге

Скачет Язычок,

И копытами лошадка -

Цок, цок, цок, цок, цок.

В горку медленно идёт:

Цок цок цок цок цок.

А с горы стрелой несётся:

Цок - цок - цок - цок - цок.

Бручолина обеими руками уцепилась за лошадиную холку, но все-таки не удержалась и упала прямо в траву. Лежит в траве и горько плачет:

— Кто меня отнесет домой?

Бабушка моя ушла,

Заяц всего боится,

Коза убежала,

Лошадка скачет во весь опор…

Мимо пролетела пчела.

— Ж-ж-ж-ж! Попробуй лучше идти ножками, — посоветовала она Бручолине. И улетела.

Дыхательная гимнастика «Пчёлка».

- Пчёлка, лети! Пчёлка, лети!

- Пчёлка, жужжи! Пчёлка, жужжи!

Вдох через нос, плечи не поднимать, на выдохе произнести звук [Ж]

- Жжжжжжжжжжжжжжжж…

- И медок неси!

Короткий вдох через нос, на выдохе произнести:

- Ам!

Никто больше не хотел помочь ленивой девочке. Пришлось ей самой добираться до дому. Сначала она шла медленно, потом все быстрее и быстрее.

Воспитатель: Давайте покажем, как медленно и тяжело брела Бручолина: топ — топ — топ. Потом она пошла побыстрее: топ — топ — топ. А потом побежала быстро-быстро: топ-топ-топ. Когда она вбежала в дом, бабушка накрывала уже на стол. Ничего не сказала она внучке. Стояла и, улыбаясь, смотрела, как Бручолина с аппетитом ест.

Беседа по сказке.

Воспитатель: Понравилось вам, как девочка вела себя?

Дети: нет, не понравилось.

Воспитатель: Почему не понравилось?

Дети: Не надо проситься на ручки. (Нельзя обижать бабушку)

Воспитатель: Почему Бручолина не захотела ехать на зайчике?

Дети: Он всего боялся.

Воспитатель: Какой он?

Дети: Трусишка.

Воспитатель: Да, он пугливый. Как несла Бручолину козочка?

Дети: Козочка прыгала.

Воспитатель: А лошадка как скакала?

Дети: Очень быстро. Она скакала во весь опор.

Воспитатель: А что сказала Бручолине пчёлка?

Дети: Иди ножками.

Воспитатель: Давайте мы сейчас превратимся в пчёлок, полетаем по лугу, пожужжим, а потом подлетим к Бручолине и скажем «Ж-ж-ж-ж! Попробуй лучше идти ножками!»

Воспитатель: Ребята,чтобы нам не забыть сказку, давайте вспомним, кто встретился девочке на дорожке. Перед вами герои сказки. Кто первый повёз девочку? Кто второй? Кто после козы? Кто последний? Молодцы, справились с заданием!

Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка?

Дети: Да, понравилась.

Воспитатель: Как вы думаете, чему она нас учит?

Дети: Не лениться, делать все самим.

Давайте вместе скажем «Молодец, Бручолина! Ты больше не ленивая!

 

Литература:

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 3-5 лет». М.»Сфера»,2010

М.Ю.Картушина «Конспекты логоритмических занятий с детьми 3-4 лет». М. «Сфера»,2009

Интернет ресурсы:

https://logomag.ru

https://nsportal.ru

https://www.maam.ru

1. file0.docx (28,2 КБ)

Опубликовано: 22.10.2019