Проект «Разноцветная планета»

Автор: Овсянникова Галина Борисовна

Организация: МДОУ Сосновский детский сад

Населенный пункт: Омская область, Таврический р-н, с. Сосновское

Автор: Шевченко Ирина Анатольевна

Организация: МДОУ Сосновский детский сад

Населенный пункт: Омская область, Таврический р-н, с. Сосновское

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Актуальность обусловлена тем, что в настоящее время Россия претерпевает ряд сложных изменений, не только во внешней политике, но и непосредственно внутри государства. Стремительно меняется жизнь, и вместе с ней меняемся мы сами. Сегодня российскому обществу требуются люди деловые, независимые, уверенные в себе не побоявшиеся встать на защиту своей Родины, если этого потребует время. Поэтому необходимо с детства пробуждать в детях любовь к родной земле, формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, селу; чувство гордости за достижения страны, уважение к людям труда, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, уважение к ветеранам Великой Отечественной Войны; развивать интерес к доступным явлениям общественной жизни.

Для того чтобы научить ребёнка любить Родину надо ознакомить его с традициями, обычаями, культурой своего народа. Научить уважать и чтить их, ибо нет в человеческой жизни более значимых целей, чем свобода и независимость Отчизны, её слава, могущество, честь и достоинство. С постижения этих категорий и начинается человек как личность. В современных условиях, на фоне очевидного упадка традиционных ценностей, всё больше осознаётся значение уважение и любви гражданина к своей стране, Родине, её культуре и истории.

Характерной чертой воспитания у детей патриотизма является слитность нравственных чувств и знаний. Знания только тогда оказывают влияние развитие ребенка, когда они окрашены чувствами и переживаниями. Старшим дошкольникам сообщают информацию, которую они должны и могут усвоить. Особенностью является то, что знания должны быть эмоциональны и побуждать ребенка к практической деятельности.

Свою работу по патриотическому воспитанию мы начали с того что разработали проект «Разноцветная планета».

Цель проекта: Формировать толерантность по отношению к людям разных национальностей.

Задачи проекта: Расширять представление о многообразии стран и народов, национальных особенностях, традициях, культурах разных народов; формировать позитивное отношение к своему народу и другим народам; расширять кругозор; развивать внимание, память, мышление; совершенствовать диалогическую речь; развивать детско-родительские отношения через организацию совместной деятельности, досугов, праздников; воспитывать миролюбие, приятие и понимание людей независимо национальной принадлежности, языка и других особенностей культуры.

В рамках проекта мы расширяем и обогащаем представления детей о мире и народах, его населяющих. Для работы над проектом нами были выделены следующие темы: «Я и люди вокруг меня», «Моя малая Родина», «Моя страна», «Наша планета» («Материк, на котором я живу», «Африка», «Северная и Южная Америка», «Австралия»), «Мир во всём мире».

Работа над ними велась поэтапно в течении учебного года. Это беседы, составление описательных и творческих рассказов; отгадывание кроссвордов и ребусов; создание проблемных ситуаций; конструирование, игры (сюжетно-ролевые, режиссёрские, дидактические, настольно-печатные), лепка; изготовление кукол в национальных костюмах ,чтение художественной литературы, разучивание музыкального сопровождения. Нами разработано перспективное планирование, определены задачи, формы работы с детьми и родителями, методические приёмы, продуманы изменения в развивающей среде.

В процессе работы мы создаём дидактическое пособие «Карта мира». Оно изготовлено совместно с детьми из бросового материала (картон, нитки, мелкие игрушки, манная крупа, пластилин). Карта дополнялась по мере знакомства с темами проекта.

Работа над проектом начинается с темы:

1.«Я и люди вокруг меня». В рамках этой темы мы говорим о том, что все люди разные, воспитываем любовь к своей семье, уважение к детям с ограниченными возможностями здоровья, пожилым людям, доброе отношение к людям, независимо от их внешности. Раскрывая её, мы использовали следующие мероприятия: проведено занятие «Я и люди вокруг меня», игра «фоторобот» (составление рассказов-описаний о друзьях), словесные игры фантазирования «что было бы, если бы…(-если бы все люди выглядели одинаково, -если бы не было мальчиков и девочек, -если бы люди не взрослели)».

Провели беседы о нравственных качествах и поступках: «Наши добрые дела», «О чуткости и равнодушии», «Каких добрых людей вы знаете, какие благородные поступки они совершали».

Чтение сказки В.С. Катаева «Цветик-семицветик», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», В. Гауф «Карлик Нос».

Игры дидактические: «поможем малышам», «добрые сказки», «как поступить», «пирамида добрых дел» и т. д.

Рассуждение с детьми о смысле пословицы «Не одежда красит человека, а его добрые дела», игра-рассуждение «как помочь?».

Игры-упражнения «передай другому», «волшебная палочка», «комплименты».

Проведены досуги: музыкальная викторина «Путешествие в страну доброты», «Праздник 8 Марта», «Папы разные нужны, папы разные важны», «поздравление проживающих пенсионеров Сосновского пансионата с днём пожилых людей».

Рисование «Я и моя семья», «Портрет мамы», изготовление поздравительных открыток для мамы, папы, бабушек, дедушек.

Рассматривали детские фотографии родителей, сравнивали их со своими.

Были проведены встречи из цикла «Семейные традиции». Дети с большим интересом слушали рассказ мамы Коли Берковского об их спортивной династии, с желанием примеряли на себя медали, держали в руках спортивные кубки, которые оказались совсем нелёгкими, как и сама победа. Дедушка Коли был чемпионом России по шашкам по переписке. Детей так заинтересовало это, что мы решили провести шашечный турнир среди детей, а семью Берковских попросили быть судьями. Бабушка Насти Балкуновой и Артёма Хохолкова рассказала о родословной своей семьи Етчо, старожилов нашего села. В семье из поколения в поколения передаётся и пополняется фотоархив. Да и традиций в этой семье не мало, это игра в теннис, выезды на природу, заготовка дров для пожилых родителей и др. После этих встреч у ребят возникло желание узнать и рассказать и о своих семьях.

2. Следующую тему проекта мы назвали «Моя малая Родина». Она раскрыла столько всего интересного, которое находится рядом с нами и зовётся нашей малой Родиной. Работая над ней, мы расширяли знания об истории города Омска, рассказывали о выдающихся людях района, села.

Было проведено занятие «Мой город», беседы «Мой город - моя малая Родина», «Путешествие в прошлое и настоящее родного города», «Улицы Омска», «Мой Таврический район», «Село моё Сосновское», «Герб, флаг моего города, района», беседы – рассуждения о пословицах «Мой дом - моя крепость», «Своя земля - и в кулачке родная».

Посмотрели фильмы-экскурсии «город Омск», «земля Таврическая», «моё село Сосновское», которые любезно предоставил нам житель нашего села Н. Тернов.

Рассматривали альбом «Омская крепость», буклеты и открытки об Омске, фотографии района, села, раскрашивали раскраски «Сказки об Омске», «Омская крепость».

Познакомили детей со сборником стихов омского писателя Т. Белозёрова, внесли в группу книгу Таврических писателей краеведов К.Рябинина, Б. Сеченова «Таврическое и тавричанцы», где дети смогли рассмотреть фотографии первопоселенцев района и села, среди которых есть прадедушка и прабабушка Ани Шевченко, и прадедушка Вари Овсянниковой. Просматривая презентацию «Поэты земли Таврической», мы узнали нашу землячку, сельскую поэтессу Л.С Пустовую, которая является автором слов гимна Таврического района, и пригласили её к нам рассказать о себе, о своём творчестве. Ребята узнали, как пишутся стихи, учились составлять рифмы. Затая дыхание, дети слушали стихи, стараясь не упустить ни слова. Вложив всю свою любовь к нашему селу, мы, воспитатели, исполнили для детей песню «Сосновский вальс» которая написана на стихи Таврической поэтессы А.Алексеевой, а музыку к ней написал местный композитор Н. Клиценко. Встретились с сельским художником и мастером резьбы по дереву С. В. Лубенским, чьи изделия и картины украшают и наш детский сад.

Совместно с детьми и их родителями создали альбомы «Улицы села», «Достопримечательности села». Побывали на главной улице села – улице,

названной в честь нашего односельчанина, Героя Советского Союза. К. И. Улыбина.

Оформили выставки рисунков «Мой город», «Село моё родное», «Моя улица».

Провели сюжетно-ролевые игры «Экскурсия по городу Омску», «Строим посёлок».

Посетили краеведческий музей села, чтобы познакомиться с бытом и промыслами людей нашего села. В музее на стенде «Орденоносцы Сосновского» Варя Овсянникова узнала своего прадеда Б.Н Затула, а Женя Киселёв свою прабабушку Л.Е Киселёву, которые много лет трудились в селе, и были награждены орденами за труд.

Надо отметить, что существующий в группе музей русской избы постепенно пополняется. В этом году он пополнился туеском, ухватом, самодельным кованым гвоздём, народной игрушкой «мельница».

Были проведены дидактические игры «Достопримечательности города», «Достопримечательности района», «Достопримечательности села», «Найди отличия», «Узнай по описанию», « Путешествие по городу», «Памятники Омска», и т.д., упражнение « Найди герб и флаг города, района».

3. В процессе работы над темой «Моя страна» обогащали представление детей о многообразии природного мира и народов, населяющих Россию.

Раскрывая тему «Моя страна», провели занятие «Моя страна», беседы «Наша Родина-Россия», «Как жили люди на Руси», «Какие народы живут в России», «Мы все разные, мы все равные», «Государственные символы России», «Природа России».

Просмотрели презентации «Природные зоны России», «История России для детей», «Путешествие вместе с Хрюшей по Москве». Рассказали о неофициальных символах России (матрёшке, балалайке, самоваре).

Конструировали из бумаги русскую берёзку, символ России. Рисовали «золотую хохлому», «голубую гжель», «городецкую роспись», «весёлую дымку», лепили дымковские игрушки. Раскрашивали раскраски «народные промыслы». Слушали песни о Родине, о Москве, прослушивали гимн РФ. Оформили выставку книг «Наш дом Россия». Побывали на экскурсии в библиотеке, которая была посвящена сказкам народов России.

Изготовили конусных кукол в национальных костюмах.

Разучили стихотворение В. Степанова «Флаг России», читали стихи о берёзке, стихотворения М. Лисянского «Моя Родина», главу «Волга-кормилица» из книги С. Баруздина « Страна, где мы живём», рассматривали наглядное пособие «Народы России», книги из серии «Моя родина - Россия»

Оформляя выставку «Уголки родной страны», использовали детские рисунки, репродукции картин известных художников. Детям очень понравилось работать с картой, находить границы, крупные города России.

Рассматривали книги «Мы живём в России», (знакомство с городами страны), энциклопедии, красную книгу России, иллюстрированные альбомы «космос», «животные», «техника», «Армия», рассматривали иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России, читали много художественной литературы.

Играли в подвижные игры разных народов «Горелки», «Гори-гори ясно», «колечко» и т.д.

Провели досуг «Откуда хлеб пришёл». А как душевно прошёл праздник русской песни. Дети, одетые в русские народные костюмы, пели народные песни, инсценировали их, играли в народные игры.

Интересно прошло знакомство детей с казахской народной культурой, Асель Карабалина провела праздник «Шанырак», где дети познакомились с казахскими обычаями, костюмами, разучили казахский танец.

Пополнили развивающую среду открытками крупных городов России, альбомом «Природные зоны России», раскрасками «народные промыслы», оформили выставку книг «Наш дом Россия».

4. Раскрывая тему «Наша планета», знакомили детей с материками, говорили о расовых и национальных особенностях людей, о флоре и фауне континентов (создали альбомы по темам), говорили об уникальности нашей планеты, об охране окружающей среды и завершили создание карты мира, которую в дальнейшем использовали для игр-путешествий и бесед.

Были проведены занятия «Путешествие по Евразии», «Планета Земля»;

беседы о народах, населяющих материки; экскурсия в библиотеку на тему «Сказки народов мира»; чтение художественной литературы народов мира;

рисование «Мы разные, но мы вместе»; прослушивание песен и музыки народов Евразии; просмотр мультфильмов- сказок народов мира.

Изучая материк Африка:

Провели занятие «Знакомство с Африкой».

Беседы о народах Африки, изготовление кукол.

Досуг «Ритмы Африки( танцы и музыка континента)

Просмотр фрагментов фильмов « Живая планета» об Африке

Рассматривали альбомы «животные Африки», « Африка».

Знакомясь с Северной и Южной Америкой:

Занятие « Путешествие к берегам Америки с Колумбом».

Беседы о народах Америки.

Просмотр фрагментов мультфильмов, прослушивание детских песен на английском языке.

Рисование «Путешествие Колумба»

« Австралия»: Занятие «Австралия».

Беседы о народах Австралии, флоре и фауне.

Тематический день « Дружат дети всей Земли».

Рисование «Сумчатые животные»

Коллаж «Сумчатые», работа с трафаретами.

Рассматривание иллюстраций «Животные Австралии»,

Пополнение дидактического пособия «Карта мира»,

В заключении провели занятие « Планета Земля».

Просмотр видеоролика «Дети земли».

Беседы на тему сохранения окружающей среды.

Оформление выставки сувениров из разных стран.

Рисование « Мы разные, но мы вместе», « Наши пожелания детям всей земли». Досуг «Дети разных стран поздравляют своих мам». Изготовили игру «Мир вокруг нас», бумажных кукол народов мира.

Привлечение родителей к подготовке костюмов к празднику.

5. Завершающая тема проекта« Мир во всём мире», раскрывая которую говори ли о том, что наши предки были разных национальностей, но они все вместе пережили и победили войну, и мы, подрастающее поколение, должны сохранить мир на всей земле.

Провели занятие « Мир во всём мире», беседу на тему сохранения мира на Земле, читали художественную литературу о героях войны, возложили цветы к мемориалу павшим в годы ВОВ землякам, посетили музей боевой славы села, просмотр фотографий наших односельчан Героя Советского Союза – И.К Улыбина, трижды кавалера ордена Красного Знамени - Е.М. Горового, внесли в развивающую среду фотографии, журналы, книги о Великой Отечественной войне, «Омичи в боях за Родину», «Тавричанцы в боях за Родину», провели тематическое мероприятие, посвящённое празднованию 70-летия Победы, приняли участие в акции «Бессмертный полк в селе Сосновское», организовали выставку совместных работ детей и родителей «Этот день Победы!», оригами «Японские журавлики», музыкальный досуг «Нужен мир народам мира».

Мы думаем, что проделанная работа поспособствовала воспитанию у наших детей желания рассказывать о своих семьях, традициях, с уважением и заботой относиться к своей малой Родине, стране, стремиться к миролюбию, приятию и пониманию людей других национальностей, стремление жить в мире без войны.

Литература:

1. Скоролупова О.А. «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждений»– М.: ООО Издательство «Скрипторий», 2009.
2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (подготовительная группа.) – М.: «Издательство Скрипторий», 2012.
3. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Методическое пособие М.: ТЦ Сфера, 2009.
4. Козлова С.А.Воспитание патриотических чувств – М., АРКТИ 2013.
5. Ковалева Г. А.Воспитывая маленького гражданина М:2005

 

1. file0.docx (25,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (9,0 МБ)

Опубликовано: 22.10.2019