Цветок для мамы
Автор: Оксана Павловна Наумова
Организация: МБ ДОУ №6 Д/с «Малышка», ЗАТО Комаровский
Населенный пункт: Оренбургская область, г. Ясный
Организационная информация |
Примечание |
|||
1. |
Доминирующая образовательная область |
Познавательное развитие |
Воспитатель эмоционально включает детей в действие |
|
2. |
Вид деятельности детей |
Игровая, двигательная, музыкальная, познавательная, коммуникативная, трудовая. |
|
|
Методическая информация |
||||
1. |
Тема образовательной деятельности |
«Цветок для мамы» |
|
|
2. |
Методы и приёмы реализации содержания занятия |
Наглядный, практический; игра, показ, демонстрация, вопросы, обсуждения, сравнение, наблюдение, сюрпризный момент. |
|
|
3. |
Интеграция образовательных областей |
Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое ( музыка), физическое развитие. |
|
|
4. |
Возрастная группа |
5-6 лет
|
|
|
5. |
Цель: |
формирование экологической культуры у детей
|
||
6. |
Задачи: |
|
|
|
6.1 |
-образовательные: |
Систематизировать знания детей о растениях, как о живых существах, уточнить представления детей о факторах, необходимых для роста растений (почва, влага, свет, тепло); |
|
|
6.2 |
- развивающие: |
Учить выполнять трудовые операции, по высаживанию луковичек цветов; |
|
|
6.3 |
- воспитательные: |
воспитывать бережное отношение к природе
|
|
|
7. |
Планируемые результаты: |
Закрепить знания детей о растениях, как живых существах, научить выполнять трудовые операции по высаживанию луковичных растений. |
|
|
8. |
Организация среды для проведения занятий(образовательной деятельности) |
Материал: Карточки-схемы «Признаки живого», разрезная картинка – Тюльпан, Карточки – схемы «Разложи по порядку», луковички на подносах, горшочки, лопаточки, тазы с землей, фартуки, лейки с водой, салфетки для рук, фонограмма П.И.Чайковского «Подснежник», комнатные цветы, горшочек с ростком тюльпана. |
|
|
9. |
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты |
Рассматривание иллюстраций с изображением цветов садовых и полевых. Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик», чтение стихов о цветах. Дидактические игры: «Собери цветок», «Ботаническое лото», «Собери букет», «Живое-неживое». Посев семян – душистого горошка, посадка лука.
|
||
Конспект занятия (образовательной деятельности) |
||||
I. |
Вводная часть |
Небо, небо голубое, Солнце, солнце золотое. Дай нам солнышко ответ, «Ты нас любишь или нет?» Дарит солнце света луч, Освещает всё вокруг! Мы берём в ладошки свет, Улыбаемся в ответ! В нашем зале яркое, Солнышко сияет. Здесь ребята дружные, Это каждый знает! |
2 мин. |
|
1.1 |
Введение в тему (создание проблемной ситуации) |
-Ребята, вы любите цветы? Посмотрите, сколько красивых цветов у нас в зале, какие они все разные. А чем они отличаются друг от друга? Правильно, а у меня есть ещё горшочек, в котором вырос маленький цветок, хотите узнать какой? Игра «Собери картинку» (разрезанная на части картинка с изображением тюльпана, дети собирают и называют цветок)
|
4мин. |
|
1.2 |
Мотивация деятельности детей |
Воспитатель. Ребята, я предлагаю вам посадить и вырастить такой красивый цветок для наших мам и подарить его им на праздник. На какой праздник мы можем подарить маме цветок? Дети. На 8 Марта!
|
мотивирует к дальнейшей деятельности |
|
1.3 |
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) |
Воспитатель: Но, для того, чтобы такой цветок вырос, мы с вами должны много знать и уметь. Вы согласны со мной? Дети: Да!
|
2 мин. |
|
II |
Основная часть: |
|
|
|
2.1 |
Актуализация ранее приобретённых знаний |
Ребята, где можно увидеть многообразие цветов в теплое время года у нас в городе ( на клумбе, в цветнике). Какую пользу приносят цветы всему окружающему? (цветы необходимы насекомым, можно ими любоваться, делают чище воздух) Как вы думаете, а наши цветы живые? Чтобы наш цветок вырос таким же красивым, как эти, что необходимо? Игровое упражнение «Назови признаки живого» -Без чего цветы не могут расти? (цветам нужна почва, в которой находятся корни, обеспечивает цветы питательными веществами) -Что ещё нужно для роста цветов? (без воды – вода поит растения, умывает их) -Без чего ещё цветы не могут расти? (без солнца – солнце согревает растения, даёт им тепло). -Что ещё нужно для роста растений? (цветам нужен воздух, воздух нужен всем живым для дыхания). -А что ещё нужно? (цветам нужен уход) Конечно, растениям необходимы: уход, забота и любовь, которые способствуют росту, цветению и красоте растений. Давайте представим себя растениями! |
4 мин.
Проводится психогимнастика «Я-растение» |
|
2.2 |
Добывание (сообщение и приятие) нового знания |
Значит мы можем сказать, что цветы – живые. Скажите, можно ли сейчас увидеть цветы, растущие на улице? (нельзя, потому что на улице лежит снег и холодно). А где можно увидеть живые цветы сейчас? (в теплице, дома, в оранжерее, в цветочном магазине, в детском саду). Сегодня мы будем высаживать цветы в горшочки. А на праздник подарим нашим мамам.
|
2 мин. |
|
2.3 |
Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания |
Теперь нас ждет нелёгкая работа. Проходите к столам .Чтобы не запачкать свою одежду, наденьте пожалуйста фартучки и помогите друг другу.(дети надевают фартуки). Вы наверное знаете, что прежде, чем приступать к работе составляют план, в каком порядке, будет проходить посадка. Сейчас и мы с вами составим план. Игра «Разложи по порядку» (дети выкладывают на доске карточки, с изображением этапов посадки в нужной последовательности). Предлагаю приступить к высаживанию цветов. Не спешите, помните, что луковички очень хрупкие и обращаться с ними нужно очень осторожно. Аккуратно лопаткой насыпаем землю в горшочек, делаем углубление в земле, опускаем луковку донцем вниз, засыпаем землёй, чтобы кончик луковицы чуть-чуть выглядывал наружу, поливаем водой из лейки (дети под спокойную музыку высаживают луковички тюльпанов в горшочки). |
9 мин. |
|
III. |
Заключительная часть |
\ |
|
|
3.1 |
Анализ и самоанализ деятельности детей |
-Ребята, теперь мы с вами будем наблюдать и ухаживать за цветами. Первая работа завершена, вы с ней замечательно справились. Пройдите пожалуйста в умывальную комнату, снимите фартуки и вымойте руки. Ребята, что вам сегодня понравилось на занятии? Чем мы занимались? Какой цветок и для кого мы посадили? В благодарность за ваши старания я хочувам подарить пакетики с сюрпризом. А пакетики не простые – внутри каждого есть семена цветов, которые вы можете вместе с родителями посадить у себя дома, на даче или на клумбе во дворе.(раздаю детям пакетики семян цветов). |
2 мин. |
|
IV. |
Дальнейшая разработка темы (развивающая среда) |
Посадка семян цветов на подоконнике в группе, .уход и поливка горшочков с тюльпанами. |
|