ФИО педагога (педагогов)

Зиннатуллина Светлана Леонидовна

Должность

Воспитатель

Место работы

МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления детей № 14 «Подсолнушек» Чистопоьского муниципального района Республики Татарстан

Возрастная группа

Подготовительная группа (6 - 7 лет)

Образовательная область

«Познание»

Тема занятия

«Безопасный дом для рыбки»

Используемая

образовательная программа

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией «От рождения до школы» Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А Васильевой

Цель

Цель:

Ознакомление детей со свойствами стекла и оргстекла, воспитание экологического сознания.

Программные задачи

Задачи:

Расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека.

Закрепить знания детей о свойствах различных материалов, стимулируя интерес к исследовательской деятельности.

Совершенствовать умение обобщать, делать выводы.

Упражнять детей в умении обследовать предметы, выделять их качества и свойства, руководствуясь указаниями воспитателя.

Закрепить умение детей группировать предметы по общим признакам; дифференцировать свойства стекла и оргстекла.

Продолжать знакомить детей с тем, как люди используют свойства и качества материала при изготовлении разных предметов.

Активизировать в речи детей сложные слова, акриловое, «водонепроницаемый»,

Воспитывать экологическое сознание.

Дидактическое обеспечение занятия (наглядность, раздаточный материал)

Наглядный материал: Аквариумная рыбка, аквариум, музыкальная композиция.

Раздаточный материал: предметы из оргстекла, пластинки из оргстекла, пластинки из силикатного стекла.

Структура занятия

Вводная часть ( длительность 4 мин) Цель: введение в игровую ситуацию.

Основная часть: (длительность 23 мин) Цель: реализация задач программного содержания.

Методические приемы: вопросы к детям, дидактическая игра.

Заключительная часть: (длительность 3 мин) Цель: подвести итог занятия.

Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Словарная работа

Органическое, оргстекло, водонепроницаемый.

Этапы работы

Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Я попала в подготовительную группу детского сада «Подсолнушек» Именно к вам я сегодня спешила, чтобы с вами поближе познакомиться и поиграть. Мне сказали, что вы самые любознательные. Это так?

Ответы детей.

Воспитатель: меня зовут Светлана Леонидовна. Я к вам так спешила и несла подарок – рыбку в аквариуме, но нечаянно упала. А вот рыбка (воспитатель показывает рыбку)… Аквариум разбился. Теперь рыбка осталась без дома. Ой, у меня же еще вторая сумка есть. Интересно, там всё целое. Давайте посмотрим, только осторожно.

Основная часть

Воспитатель ведёт детей на круговой сбор (ковёр, подушки) и высыпает все предметы на середину. Возьмите по одному предмету и посмотрите внимательно, нет ли каких либо повреждений.

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что общего между всеми предметами?

Из какого материала они сделаны.

Ответы детей. Они сделаны из стекла.

Воспитатель: А всё цело?

Ответы детей.

Воспитатель.

Ребята, я ничего не понимаю…

Стеклянный аквариум разбился, а эти предметы остались целые и невредимые. Как вы думаете почему.

Ответы детей

Воспитатель: Ребята это потому, что все эти предметы сделаны не из простого стекла, а из органического, или по – другому оргстекла. А есть ещё одно название, акриловое. А вы слышали когда – нибудь про такие стёкла?

Ответы детей.

Воспитатель: Повторите это новое слово (дети повторяют хором акриловое стекло и индивидуально). Это стекло, учёные химики придумали более80 лет назад в Германии. А как вы думаете для чего? чтобы сделать кабину пилота безопасной и прозрачной. Ребята, так получается, и аквариум может быть безопасным?

Предлагаю вам, с помощью экспериментов выяснить какое же стекло безопаснее. Поможете мне.

Ответы детей.

Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию.

Воспитатель: Скажите, что нужно сделать, прежде чем мы пройдем в мини-лабораторию?

Ответы детей. (Вспомнить правила поведения)

Воспитатель: Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов (необходимо: не шуметь, не вертеться, быть очень внимательными и аккуратными при работе с веществами и предметами).

Ответы детей.

С помощью картинок займите место за рабочими столами. (Работа в парах)

Воспитатель:

Ребята оргстекло и стекло имеют как, одинаковые так и разные свойства.

У вас на столе лежат два стекла (силикатное и акриловое). Налейте на них немного воды

(самостоятельная деятельность детей).

Воспитатель:

Что вы можете сказать?

Ответы детей

(вода сквозь них не протекает)

Воспитатель: они водонепроницаемые, Повторите это трудное слово.

Воспитатель:

У стекла и оргстекла есть ещё одинаковые свойства? Как вы думаете какие?

Ответы детей.

Проведите рукой сначала по стеклу, а потом по оргстеклу. (дети выполняют) Какое ещё одинаковое свойство вы

можете выделить (они гладкие)

Воспитатель:

А сейчас посмотрите сквозь стеклянный предмет. Что вы видите?

(ответы детей).

Воспитатель:

А сквозь акриловое стекло, что

видно?

(ответы детей).

Воспитатель:

Если через предмет видно, значит он какой?

(ответы детей) Прозрачный.

Воспитатель:

Мы выяснили, какими одинаковыми свойства обладают эти стёкла?

Воспитатель:

Слышите звонок, это значит, в нашей лаборатории объявляется перерыв.

Подойдите все ко мне.

Воспитатель: А у вас в группе есть предметы из оргстекла? Предлагаю поиграть. Давайте попробуем их найти вместе. Кто быстрее? Находим, приносим и кладём на стол.

Игра « Найди в группе предмет из оргстекла»

Воспитатель подводит итог. Все ли Вы принесли те предметы.

Ответы детей.

Теперь давайте выясним, какими свойствами отличаются стекло и оргстекло

Воспитатель:

что вы можете сказать, о их весе (тяжёлый, лёгкий)

Воспитатель: А давайте проверим, разобьется ли оргстекло на осколки (об пол стоя, об пол без ковра, подавить ногой). Что произошло

оно разбилось? Так какое же оно? (небьющиеся, прочное).

Ответы детей.

Воспитатель: А если стеклянный предмет упадёт на пол, он может разбиться (да). Как вы думаете. Что же мы можем сказать о стекле, (что стекло бьётся, непрочный, хрупкий материал).

Ответы детей.

Но этот эксперимент мы здесь проводить не будем.

Как вы думаете почему.

Ответы детей.

Воспитатель:

Прикоснись рукой до стеклянного

предмета, теперь до акрилового.

Что вы чувствуете?

Стекло, какое (холодное), а оргстекло (тёплое). Стекло холоднее, чем оргстекло.

Ответы детей.

Воспитатель:

Мы с вами выяснили, чем же похожи стёкла.

Ответы детей.

А чем отличаются стекло и оргстекло.

Ответы детей.

Ребята, а как вы думаете, какое стекло безопаснее. Почему вы так считаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Так может быть аквариум из оргстекла и быть безопасным.

Ответы детей

А где же нам его взять? Ведь рыбка долго в пакете не проживёт.

Ответы детей

Воспитатель? Ну, сейчас же все вместе мы не сможем отправиться в зоомагазин. Тогда я предлагаю сделать заказ с доставкой прямо в нашу группу.

Ну, что закажем?

Только разговаривать будете сами, хорошо.

Ответы детей.

Воспитатель: Беру телефон. Не забудьте спросить есть ли в наличии аквариум из оргстекла, сколько он стоит и смогут ли они доставить его к нам в детский сад.

Воспитатель звонит.

- Здравстсвуйте . Зоомагазин слушает!

- Здравствуйте.

- Чем могу помочь.

- Нам нужен аквариум.

- А какой вам нужен?

- Из оргстекла.

- Сколько стоит?

- Ребята, а сегодня в нашем магазине акция, вы, получаете товар бесплатно, если пришлёте фотографию со своими улыбками, как только мы получим фото, курьер сразу доставит вам аквариум.

- До свидания.

До свидания.

Воспитатель: Ну что времени осталось совсем немного, нужно скорее сфотографироваться и отправить фото

Идите все сюда.

Воспитатель делает фото и отправляет его.

Воспитатель: Ребята, а что же нам делать с осколками от разбившегося аквариума. Как вы думаете.

Ответы детей.

Воспитатель: А, почему нельзя выбрасывать осколки стекла вместе со всеми отходами.

Ответы детей.

Воспитатель: Стекло способно пролежать в почве более 1000 лет, не разрушаясь. Оно опасно тем, что при использовании верхнего почвенного слоя, может ранить острыми краями человека, животных и растения. Оно, так же как структуру почвы, а, разрушаясь, способно изменять и её состав.

Что же мы с вами сможем сделать, чтобы не навредить природе.

Ответы детей.

Рассказ воспитателя (цикл переработки стекла)

Воспитатель: после занятия, я обязательно отнесу осколки в пункт приёма.

Заключительная часть

Бесплатная доставка аквариума из зоомагазина.

Открывайте ребята. Аквариум. Давайте поселим сюда рыбку. Безопасный дом приобрели. Теперь ваша задача создать рыбке уют. Как вы будете это делать?

Ответы детей.

Куда вы поставите аквариум.

Используемая литература

1.И.В. Алёшина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью Старшая и подготовительная группа – М.:ЦГЛ, 2005. – 246 с.

2.С.А. Козлова Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. – М.. 2001г.

3.И. Морозова. М.Пушкарева «Ознакомление с окружающим миром» - М.: Издательство «Мозаика – синтез», 2011.