Этапы работы

Методы и приемы:

Мотивация детей к деятельности

Ребята, я очень рада вас видеть.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

• Ребята, сегодня утром на столе я увидела необычную флэшку .я решила посмотреть :что там. Как вы думаете ,что там может быть ?(Дети высказывают свои предположения .Хотите узнать что? Я тоже думала ,что мультфильмы ,но я ошиблась .Давайте вместе посмотрим. Включаем видеописьмо .Обращение директора зоопарка к детям «Дорогие ребята, в нашем зоопарке случилось непредвиденное обстоятельство :к нам привезли двух слонов ,а клеток не хватает .Сделать новую клетку нет возможности. .Мы не знаем ,что делать и решили обратиться к вам .Вы самые смелые ,ловкие и сообразительные .Ждём вашей помощи .До встречи в зоопарке». .

.

Постановка детьми цели предстоящей деятельности

В-ль задаёт вопрос детям :какое решение примите ?Что будете делать ? В-ль :если отправитесь в зоопарк ,то на чём ? В-ль :давайте закроем глаза и каждый представит ,что он отправится в зоопарк на своём транспорте .(Дети закрывают глаза и под музыку как будто едут в зоопарк каждый на своём воображаемом транспорте

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

• Выключается музыка ,дети открывают глаза В-ль :ну вот мы и в зоопарке Но что же мы видим? (Ответы детей)Все животные необычные ,таких в природе не существует и дети должны это увидеть и рассказать . Заметить нелепицы .

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

• дальше .не доске схематично изображены две клетки .в них сидят обезьяны -в одной чёрные, В-ль :сколько обезьян ?(Две).В другой -белые .сколько их(две). А теперь давайте обозначим обезьян кругами.(Показываю два чёрных круга и два белых).Ребята должны сами обозначить обезьян -кругами -заменителями в соответствии с цветом .А вот и два слона .Какими кругами их можно обозначить.(Большими серыми). Молодцы! теперь к клеткам (на двух мольбертах нарисованы клетки ,в одной две белых обезьяны ,В другой две чёрные обезьяны)Каких обезьян больше -белых или чёрных(их поровну).Но вот привезли слонов ,а свободных клеток нет .Что будем делать ,ведь для этого мы сюда приехали!(Ответы детей-)Правильно ,обезьяны могут жить в одной клетке .а в свободной будут жить слоны .Сколько стало обезьян ?Кого больше -обезьян или слонов ?(Дети отвечают) Давайте проверим .Как назвать одним словом тех ,кто живёт в зоопарке?(Звери).давайте каждому зверю дадим по мячу(в- ль прикрепляет по магниту рядом с каждым «зверем»)Вот мячи обезьян .Почему их больше? Вот мячи слонов .Почему их меньше?(ответы детей). Вывод -по величине обезьяны меньше слонов ,но по количеству обезьян больше. Игра «Найди свои воротца».Дети берут мячи трёх видов –большие ,средние ,и маленькие .Перед детьми стоят трое ворот- -высокие , пониже ,и самые низкие .Дети должны прокатить мячи каждый в свои ворота.

Подведение итогов

Обсуждение результатов

А теперь ребята .нам нужно возвращаться в детский сад. Возвращаемся каждый на своём транспорте(дети изображают виды транспорта ,под музыку возвращаемся на стулья . Ребята ,расскажите мне .что же мы делали сегодня?(Ответы детей ,перечисляют ,где были и что сделали).Скажите мне пожалуйста, всё ли у вас сегодня получилось?(Ответы детей).

Вы выполнили задачу .возвращаемся в детский сад!

Список используемой литературы

Султанова М.Н.Путешествие в страну математику – М.: Вентана-Граф, 2015