Конспект непосредственно образовательной деятельности

Автор: Галимова Лилия Камильевна

Организация: МБДОУ ДС 471 г. Челябинска

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цель: Использование сказочного сюжета для развития речевой активности детей.

Программное содержание:

1.Образовательные:

• закреплять знания детей о сказках; умение отвечать полным предложением; упражнять в соотнесении и геометрических фигур.
• способствовать формированию грамматического строя речи.

2. Формирующая: формировать навыки совместной работы.

3. Развивающая:

• развивать правильное речевое дыхание;
• развивать мелкую моторику пальцев;координация речи с движением.

4. Воспитательная:

• воспитывать культуру поведения, умение слышать другого, умение работать сообща.
• воспитывать интерес к сказкам.

Предварительная работа. Чтение сказок: «Три медведя», «Репка», «Теремок», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят» и т.д.

Индивидуальная работа: В ходе занятия активизировать деятельность малоактивных детей.

Оборудование. телевизор, ноутбук, яблоневое дерево, мешок (с предметами из сакзок), атрибуты Баба-Яги, комод волшебный, иллюстрации с изображением героев сказки, карта, домик «Домик Монтессори», доски для рисования, мелки, маркер, для рисования листы и карандаши.

Дети заходят в группу, здороваются.
Станем рядышком друг с другом,
Улыбнёмся мы друг другу.
Скажем, здравствуйте гостям,
Очень рады вам.
Воспитатель: - Ребята, помните, я вам показывала новую книгу сказок и обещала, что мы её почитаем. Поэтому я Вас приглашаю на диванчик, сейчас я вам почитаю новую сказку. Странно её нет на полочке, я помню здесь её оставляла, ребята вы не видели книгу, может кто- нибудь из вас брал посмотреть.(Обсуждение с детьми) где же она пропала. Кто бы мог её взять? Посмотрите вокруг внимательно, может этот кто-то оставил свои следы?
(в углу стоит метла, обсуждение – это ступа и метла, кому это принадлежит видео сообщение. Смотрим на экран: Баба Яга на экране).
- Что мои ребятишки, девчонки и мальчишки! Я, Баба-Яга, ваши сказочки взяла. Но могу их отдать, если мои задания будете выполнять. Я – современная Баба Яга. Задания мои ищете на электронной почте.
-Ну что ребята, принимаем условия Бабы Яги?да!!!(подходим к ноутбуку хотим распечатать не получается) и здесь напакостила ведь, следы свои оставила. Чтоб открыть электронную почту нужно угадать, что любит Баба – Яга и чем угощает она своих друзей. Вот карточки, предлагаю вам встать полукругом .Для этого поделимся на пары, где же наши цветные верёвочки, они нам в этом помогут. Встаем пары и начинаем дуть. Набираем воздуха в живот и дуем не раздувая щек, что увидели на картинках. ( Леший любит – грибы, ягоды; Водяной – рыбу; а сама Баба Яга – лягушек и мухоморы).

Открываем почту. ( имитация - распечатываем карту).
-Вот и карта. Ответственный за карту выбираем.
Воспитатель: 1. -Посмотрите внимательно, наш путь начинается там, где изображена яблоня. А на ней яблочки не простые, а сказочно-загадочные. (на другой стороне яблочек спряталась сказка, послушайте до конца и угадайте, из какой сказки эти слова?
-1. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кроватки и три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки.

2. Ах, песенка хороша, да слышу я плохо,

Сядь ко мне на носок да спой еще разок погромче.

3. Ждали маму с молоком, а впустили волка в дом,

Кто же были эти дети

Маленькие дети.

3. –Взглянул на свой сломанный стульчики пропищал:

Кто сидел на моем стуле и сломал его?

4. - 5. Я от зайца ушёл, я от волка ушёл, от медведя ушёл, от тебя лиса не хитро уйти.

6. Полез в домик. Лез, лез, и никак не мог влезть и говорит:

А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез на крышу и только уселся – трах развалился домик.

-Молодцы! А под яблоней волшебный мешочек. Отгадайте на ощупь, какие предметы в нём, из каких они сказок?
( в мешочке яблоко, ложка, пирожок, яйцо, репка, колобок.
-Прекрасно, отправляемся дальше. Смотрим карту и отправляемся в путь. 2. А это наш волшебный комодик с новыми заданиями: нужно расселить транспорт по ящикам следуя схеме. (какой транспорт наземный, водный, воздушный). Ну что же ребята справились с заданием, отправляемся дальше. (Голос Баба Яги – какому транспорту относится моя ступа). Теперь точно всё, говорим спасибо комоду и ждем от нее новых заданий.

Смотрим на карту куда нам путь указывает стрелка.

3.Игровая тропка. Надо показать героев сказки. Вокруг меня скорей вставайте и со мною поиграйте.

Жили – были дед и баба

( Указательный палец правой руки у правой щеки, затем то же левой рукой. Козырьком прикладывают руку ко лбу. Смотрят вдаль)

На полянке у реки

И любили очень – очень

( Гладят живот.)

На сметане колобки.

(Пальцами рисуют в воздухе круг.)

Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила,

( Кулачками «месят» тесто)

Колобок катала в ручках.

(В ладонях перекатывают колобок.)

Вышел круглый,

Вышел гладкий,

(Круговые движения правой ладошкой на левой.)

И румяный он, и сладкий…

(Подносят ладошки к лицу, нюхают.)

Мимо мышка тут бежала,

(Быстро перебирают пальчиками в воздухе.)

Колобочек увидала:

(Козырьком прикладывают руку ко лбу.)

«Ах, как пахнет колобочек,

Дайте мышке хоть кусочек!»

(Пальцы складывают в щепотку и крутят в воздухе кистями.)

А мы спрячем колобочек

И закроем на замочек!

(Присаживаются и поворачивают ключ в замке.)
(-Вот и подошли к следующему заданию. 4.А это же любимый наш домик бизиборд, и какое же здесь ждет нас задание, посмотрим: карточки со схемами: узнать своего героя по схеме, геометрическую фигуру и, расселить его в свое окошко. (нужно открыть окошечки, крючки, рассуждение кто куда расселил своего героя). (дети проговаривают свои действия)

Ребята, что нам карта показывает куда нужно направляться:

5.-Оказались мы с вами на полянке. Смотрите ребята, здесь лежат две дощечки с животными нужно провести по образцу фигурные линии, то есть дорисовать старайтесь, как можно более точно следовать по дорожке линий. Одна сторона будет рисовать мелом, а другая маркером. Проверка заданий.

-Ну что же, давайте посмотрим на карту, какое задание следующее? Есть ещё задания?
(видеосообщение включается громкая связь)
- Вижу, вижу, с заданиями справились. Уже отправляю книгу обещание своё сдержу.
-Вот ваши сказочки держите. И меня простите, надоело быть злой. Может я хочу быть доброй, а вот в сказках придумали, что я злая и приходится теперь, пакости делать. А я хочу быть доброй. Ну, что же книга сказок теперь у нас можем, пойти в группу и почитать новую добрую сказку.

А вы знаете, а вам предлагаю нарисовать рисунок доброты, и отправить ее на электронную почту Баба _Яги она обязательно увидев рисунок сразу станет доброй. Спасибо тебе Баба Яга, что вернула нам книгу, до свидания до новых встреч. Ребята, я вам всё приготовила, проходите в уголок рисования. Нарисуйте, рисунок доброты.

 

1. file1.pptx.zip (4,5 МБ)
2. file0.docx (28,1 КБ)

Опубликовано: 24.10.2019