Домашнее животное-кошка

Автор: Арсланова Гульназ Мирзануровна

Организация: МБДОУ №4 Петушок

Населенный пункт: РТ, Актанышский район, с. Актаныш

Описание материала: Предлагаю вам конспект образовательной деятельности для детей в первой младшей группе по теме «Домашнее животное-кошка». Данный материал будет полезен воспитателям раннего и младшего возраста. Это конспект деятельности, направленное на ознакомление кошкой.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Познакомить детей с кошкой. Обеспечить личностно-ориентированное взаимодействие игрушки с каждым ребенком. Учить звукоподражанию. Расширять словарный запас. Развивать тактильные ощущения, двигательную активность. развивать мелкую моторику, слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве, развивать сенсорное восприятие, во спитывать доброту, заботливое отношение к кошечке. Создавать положительный эмоциональный фон.

Оборудование:

Костюм кошки, игрушечная кошка, магнитная доска, бумажные заготовки (кот, кошка, котенок), разрезные картинки котят(3 части) и квадраты из цветной бумаги-по количеству детей.

Ход образовательной деятельности

1.Организационный момент

Появляется взрослый в костюме кошки –

Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости! (Ответы детей. Если дети молчат, то воспитатель произносит: «Да это же - кошечка!»)
- Здравствуй, кошечка. Посмотри, сколько много ребяток. ( воспитатель знакомить с детьми)
- Кошечка, это Мурат. Скажи, кошечка, Мурату: «Здравствуй, Мурат!» А Мурат тоже скажет: «Здравствуй, кошечка!» (Воспитатель обращается к нескольким детям)
- Погладьте нашу кошечку! ( дет поочередно, чтобы установить тактильный контакт). Пушистая, мягкая, ласковая, добрая.

Взрослый в костюме кошки задает детям вопрос:

«Не видели ли вы в группе моего ребенка?».

2.Дидактическая игра «Помоги маме найти своего детеныша»

(игрушечная кошка заранее спрятано под столом)

Взрослый вместе с детьми зовут: «Кис-кис», слышится «Мяу».

Дети со взрослым находят игрушку.

Взрослый спрашивает «Куда спряталась кошка?»(Под столом )

Дети гладят котенка и описывают его (пушистый, мягкий, теплый, белый и т.д.)

3.Динамическая пауза

Взрослый читает потешку, а дети выполняют имитационные движения:

«Для чего коту усы?

Ну, конечно для красы!

Для чего котишке уши?

Шевелить ими и слушать!

Для чего котенку нос?

Нюхать, где же пес Барбос!

Для чего глаза коту?

Видеть днем и в темноту!

Голова коту зачем?

Думать обо всем!

Вот так голова у кота,

Поважнее ног и хвоста!»

4.Работа с картинками на магнитной доске

Детям предлагается составить семью из заготовок (кот, кошка. котенок)

Уточняют – это домашние животные. О них заботится человек.

5.Пальчиковая гимнастика

У котенка лапки-

Мягкие подушки,

А внутри царапки-

Острые игрушки.

Цап-царап,

Цап-царап,

Цап-царап.

6.Дидиктическая игра «Разрезные картины» (одно целое из 3 частей)

7.Дидактическое упражнение «Друзья кошки»

Из цветных квадратов дети сжимают комочки. Придумывают, кто это. Дают им имена. (Мышка Тошка, котенок Мурчик)

Ведется опрос детей о цвете комочков.

8.Итог занятия

Под музыку дети играют в подвижную игру «Кот и мыши»

Взрослый в костюме кошки спит на стуле, дети ходят вокруг, произнося слова:

«Дети водят хоровод,

Нам лужайке дремлет кот.

Тише, мыши ,не шумите –

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька-кот,

Разобьет наш хоровод»

На громкую музыку кошка просыпается, пытается догнать детей, а дети убегают и прячутся в домике (садятся на стульчике)

 

1. file0.docx (18,6 КБ)

Опубликовано: 25.10.2019