В гостях у сказки

Автор: Кострова Ирина Алексеевна

Организация: МДОУ д/с № 3 Звёздочка

Населенный пункт: Московская область, г. Талдом

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

 

Программное содержание:

• закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;
• продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условие, вопрос;
• упражнять в счете парами, в пределах 10, в прямом и обратном порядке, в умении находить соседей названного числа;
• закрепить знания о геометрическом теле (шар) и о геометрических фигурах;
• продолжать учить работать со счетными палочками;
• развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, коммуникативные качества:
• формировать потребность в здоровом образе жизни;
• воспитывать интерес, желание активно участвовать в ходе занятия.

 

Предварительная работа:

дидактические игры с математическим содержанием; составление и решение задач на сложение, и вычитание; разучивание физкультминуток, игры с пальчиками.

 

Демонстрационный материал:

мультимедийная установка; магнитофон с аудиозаписями; корзинка с угощением.

 

Раздаточный материал:

карточки с цифрами на каждого ребенка, конверты с геометрическими фигурами для игры «Танграмм»; счетные палочки; набор цифр и арифметических знаков +, -, =

 

Индивидуальная работа:

Воспитывать выдержку у Кирилла; активизировать Рому, Лизу, Вику.

 

 

 

 

 

 

1 Организационный момент.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся,

Ты мой друг и я твой друг, дружат все друзья вокруг.

 

Игра « Посчитайте парами»

 

Воспитатель: - Ребята вам нравятся русские народные сказки? А какие сказки вы знаете? СЛАЙД 1

Сегодня нас ожидает очень интересное путешествие в мир сказок и чудес.

- Вы согласны отправиться в путешествие? Но отправиться может только тот, кто бодр, здоров и весел. А если мы хотим быть бодрыми, здоровыми, и веселыми нам надо делать ………зарядку:

Музыкальная под песню «Зарядка» в исполнении гр. Кукутики

 

2. Воспитатель: - Молодцы! Вот теперь можно и отправиться в путь. Подумайте, на чем можно ехать? (Дети предлагают свои варианты).

- Решили, мы летим на самолете.

«Мы отважные пилоты,

Это наши самолёты –

Два крыла (Махнуть руками)

Одна кабина (покачать головой)

Сзади мощная турбина (качнуть попой)

Разбежались и взлетели,

Полетели, полетели.

По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)

У всех ли пристегнуты лямки?»

• полетели….у..у..у… заглушили все моторы,…. приземлились все пилоты. Вот мы и прилетели.

- Смотрите, ребята, перед нами ворота, СЛАЙД 2

а чтобы их открыть, надо отгадать загадку:

«Кто-то за кого-то ухватился цепко:

-Ох, никак не вытянуть!

-Ох, засела крепко.

Но ещё помощники скоро прибегут…

Победит упрямицу дружный общий труд!

Кто засел так крепко?

Может это….» Дети: Репка!

Воспитатель: Молодцы! Нас встречают герои сказки «Репка». СЛАЙД 3

Задания от героев сказки: Назовите героев сказки? Сколько их?

«Не зевай быстро на вопросы отвечай»

Какое сейчас время года?

Назовите первый месяц осени?

Что длиннее неделя или месяц?

Какой сегодня день недели?

Назовите день недели, который пропущен: понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье?

Назовите части суток? Молодцы!

 

3. Воспитатель: Ребята, а теперь снова отправляемся в путь, но теперь на машине. Когда садимся в машину, что нужно сразу сделать? (Пристегнуться)

И ехать на какой сигнал светофора? (зеленый) Поехали!

(под песню «Би-би-би-би-бибика…»)

- Приехали. Снова перед нами ворота. Давайте постучим в них. СЛАД 4

Пальчиковая гимнастика

(дети хором повторяют стихотворение за воспитателем и по ходу выполняют действия)

- Громче пальчики стучите (сжать руки в кулачки)

Тук, тук, тук; тук, тук, тук (стучим указательными пальцами друг о друга)

Кулачки им помогите (стучать сжатыми кулаками друг о друга)

Тук, тук, тук; тук, тук, тук.

- А кто же за воротами?

Загадка: Перед волком не дрожал, от медведя убежал,

• лисице на зубок всё ж попался…. Дети: Колобок!

Воспитатель: Правильно, это колобок. Нас встречает главный герой этой сказки. СЛАЙД 5

- Скажите, на какое геометрическое тело похож колобок? (шар), а на какую фигуру? (круг). Колобок еще хочет с вами поиграть

Задание от колобка:

Игра «Найди соседей числа»

 

4. Воспитатель: Молодцы! Итак, в путь! Но на этот раз мы пойдем пешком и будем считать до 15 и обратно от 10.

(Дети указательным и средним пальцами идут по столу)

• Кто это? Возле леса, на опушке, трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? Дети: Три медведя. СЛАЙД 6

Задания от трёх медведей: Работа со счетными палочками.

Составьте 4-е маленьких квадрата. А сколько больших? Уберите 2-е палочки так, чтобы остался 1 большой и 1 маленький квадраты.

 

5. Воспитатель:

Нам пора! Ох, хитрая кума-лиса! Перегородила нам дорогу. СЛАЙД 7

Деда с бабой без рыбки оставила.

Глупый волк её послушал – хвост потерял,

Да ещё повёз, битый небитую! Из какой сказки лиса?

Дети: Это сказка «Лиса и Волк».

Задания от лисы:

«Составь и реши задачи по картинке»

 

Воспитатель:

- Ребята, прежде чем решить задачу, давайте с вами вспомним, сколько частей в задаче? (Две).

• Назовите их. (1 – условие. 2 – вопрос).

Для начала составим задачу, а потом решим ее.

Дети называют условие задачи и вопрос. Решение задачи.

В аналогичном порядке решается вторая задача.

Какие знаки использовали при решении задач? (+,-,=)

 

6. Воспитатель: Задачи мы решили, но лиса не хочет нас пропускать. Просит зайца ей собрать.

Но прежде чем приступить предлагаю сделать разминку:

Все встаем мы на зарядку

Выполняем по порядку:

1-2-3-4-

Все поставим ноги шире.

5-6-7-8-

Об одном здоровье просим:

Нас нигде не подводи,

На зарядку выводи.

Будем плавать, прыгать, мчаться.

Будем в танцах развлекаться.

А сейчас за стол пора.

За работу, детвора.

 

Игра «Танграмм» Собери зайца

Вопросы: - Какие геометрические фигуры использовали для составления зайца? Сколько кругов? Сколько треугольников? Сколько прямоугольников?

 

7. Воспитатель:

- Ребята, герои сказок приготовили для нас сюрприз, но чтобы нам его найти

нужно встать ко мне лицом и отвечать правильно на хитрые вопросы. Правильный ответ – шаг вперёд так и доберёмся до сюрприза.

- В пустом стакане есть орехи?

- Снег идет летом?

- У квадрата есть углы? Сколько?

- Сколько солнышек на небе?

- Как называется фигура без углов?

- Сколько огоньков у светофора?

- Суп едят вилкой?

- Дерево выше, чем куст?

- Морковь бывает синяя?

- Понедельник после вторника?

(Дети отвечают на вопросы.)

 

Воспитатель:

- Вы просто молодцы. Вот и сюрприз, который спрятали для вас сказочные герои, получайте. Вы его заслужили (достаю корзинку)

- Давайте посмотрим, что это за сюрприз? Как много фруктов, на всех хватит. Угощение съедим, когда прилетим в детский сад. Согласны, ребята?

- Вы скоро станете школьниками, чтобы вы хотели пожелать друг другу?

Дети отвечают:

- Всегда быть добрыми и веселыми.

- Чаще говорить вежливые слова.

- Быть всегда здоровыми.

- Заниматься спортом и делать зарядку каждый день.

- Гулять на свежем воздухе.

- Есть полезные продукты, овощи и фрукты.

Воспитатель:

- Молодцы! Но нам возвращаться пора в детский сад.

«Руки в стороны – в полёт отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд, левое крыло вперёд.

1,2,3,4 полетел наш самолёт»

(дети медленно бегут по кругу, руки в стороны, изображая полет самолета).

Вот мы и добрались.

Устали, сейчас немножко отдохнем.

Упражнение на расслабление

Все дети на ковре легли на спину. Вытянули руки вдоль туловища, закрыли глаза.

« Волшебный сон»

Все умеют танцевать, бегать, прыгать и играть,

Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая, очень легкая, простая.

Замедляется движенье, исчезает напряженье.

И становится понятно: расслабление приятно.

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем.

Греет солнышко сейчас, руки теплые у нас.

Жарче солнышко сейчас, ноги теплые у нас.

Губы теплые и вялые, но нисколько не усталые.

Губы чуть приоткрываются и приятно расслабляются.

Было славно отдыхать, а теперь пора вставать.

Крепко пальцы сжать в кулак,

И к груди прижать – вот так!

Потянуться, улыбнуться, глубоко вздохнуть, проснуться!

Распахнуть глаза пошире – раз, два, три, четыре!

 

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Какое задание было самым легким? Какое сложным? Какую бы оценку вы дали нашему путешествию? (3,4,5)

Литература:

1. Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. – М.: Айрис-Пресс, 2007.
2. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – 2-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3. Волина В.В. Праздник числа. Пособие для педагогов и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.
4. Давайте поиграем / Под редакцией А.А.Столяра. – М.: Просвещение, 1991.
5. Козина Л.Ю. Игры по математике для дошкольников. – М.: Сфера, 2008.
6. Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников: книга для воспитателя детского сада. – СПб.: Акцидент, 1996.
7. Новикова В.В. Математика в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
8. Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников. – М.: Сфера, 2012.
9. Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» / под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.
10. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

1. file1.pptx.zip (2,0 МБ)
2. file0.docx (29,2 КБ)

Опубликовано: 25.10.2019