Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме Заседание клуба «Любители домашних животных»

Автор: Хомутинина Марина Геннадьевна

Организация: МБДОУ ДС№383

Населенный пункт: г. Челябинск

Образовательные цели:

1. 1.Расширить представление у детей о домашних питомцах, условиях их содержания и ухода за ними, их повадках, образе жизни, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.
2. 2.Развивать у детей познавательный интерес к братьям нашим меньшим.
3. 3.Пополнить знания детей и родителей о истории приручении кошек и собак древним человеком, о разнообразии пород кошек и собак, о проблеме бездомных животных.
4. 4.Закрепить умение выразительно читать стихотворения. Выступать с презентацией.

Воспитательные цели:

1. 5.Воспитывать чувство любви к животным, гуманное отношение к бездомным животным.
2. 6.Воспитывать любознательность, сочувствие, сопереживание.

Развивающие цели:

1. 7.Развивать интерес к жизни домашним животным.
2. 8.Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.
3. 9.Развивать речь детей, обогащать их словарь.
4. 10.Развивать связную речь — учить давать полные ответы на вопросы воспитателя. Учить выступать с презентацией перед зрителями.

Необходимое оборудование:

• источники информации: справочные издания, книги, журналы с рассказами о кошках;
• фотографии;
• ПК, проектор, принтер, сканер.

Необходимые атрибуты:

• модули крупного конструктора, мягкие игрушки: щенок и котенок;
• декоративные косточки, ложки;
• костюмы: доктор Айболит, Барбос, лиса, зайчиха и зайчонок.

Используемая литература:

1. А.Морозов «Друг, ты чей?»

2 .И.И.Иллюстратов «Сборник российских пословиц и поговорок»

3 .В.Князев «Русь». Сборник пословиц и поговорок.

4. Уилямс Марта «Язык животных»

5. Л.Л.Стишковская «О чем говорят животные?»

6. Гордон Смит «Удивительная сила Животных»

Участники мероприятия:

• команда любителей кошек и собак в составе родителей и детей;
• жюри в составе ветеринара, музыкального работника, воспитателя по физической культуре;
• организатор и ведущий мероприятия – воспитатель.

Выступление сопровождается слайдом программой по содержанию выступления.

Воспитатель приветствует участников клуба, жюри и гостей вечера. Сообщает, что сегодня собрались самые лучшие люди общества: самые добрые, самые чуткие, самые трудолюбивые и терпеливые. Потому, что, только такие люди могут любить и иметь домашнего питомца. А у каждого из нас есть четвероногий друг, а значит, мы и есть те самые люди. Вот только перед нами всегда стоит вопрос, а кто лучше для человека собака или кошка?

1 Ребенок:

Однажды спор зашёл между нами, между друзьями

2 Ребенок:

Для дома кто важней, нужней - собака или кошка?

Как решить, с кем веселей играть, дружить?

(Слайды кошек и собак с хозяевами)

1 Ребенок:

А воспитатель нам сказала так

Воспитатель:

Ну, этот спор не разрешить никак:

Одни любят собак, кошек - другие,

Ведь все мы разные такие

(Слайды объятий животных с человеком)

3 Ребенок:

Закончен спор. Чего гадать?

Не лучше ли про них узнать:

Какие они в жизни всё же?

Похожи друг на друга или не похожи?

4 Ребенок:

И начали мы сведенья искать,

Смотреть кино, читать да рассуждать,

Ветеринара в гости приглашать

(Слайды с фотографиями о том, как дети – участники мероприятия рисуют, лепят из пластилина, делают аппликации кошек и собак, рассматривают иллюстрации в книгах по данной теме)

Воспитатель:

Решили мы альбом создать,

В нём всем ребятам рассказать

Про наших братьев и друзей,

Про маленьких и про больших зверей

(Слайды с фотографиями о том, как дети с воспитателем оформляют альбом «Наши любимые питомцы»)

5 Ребенок:

Так оказалось интересно!

Нам стало многое известно

И об одних, и о других...

Нет сходства между ними никаких!

Воспитатель:

Вот, например, собака - верный друг.

Она им стала не вчера, не вдруг.

Тысячелетиями она нам верно служит!

И с человеком крепко дружит!

(Слайды о приручении собак древним человеком)

 

Воспитатель:

Собаки очень преданны человеку, любят и уважают своего хозяина. Они могут не только охранять дом, но и быть спасателями, поводырями для не зрячих людей, пасти животных на пастбищах и быть просто верным другом

(Слайды о службе собак людям)

Воспитатель:

За верную службу, за преданность человеку люди во многих городах страны возвели памятники собакам

(Слайды с фотографиями памятников собакам «За любовь к человеку», « Собакам во времена войны», «За преданность», «В память лучшим друзьям человека», «Собакам космонавтам», «По инициативе знаменитого физиолога нобелевского лауреата Ивана Павлова»)

Воспитатель:

Благодарные хозяева для своих четвероногих друзей сооружают различные домики, чтоб животным было комфортно, уютно и тепло. Скажите, пожалуйста, как называется дом для собаки?

Дети:

«Будка, конура

Воспитатель:

Из чего можно построить домик для собаки или кошки?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Посмотрите интересные варианты построек

(Слайды с фотографиями интересных домиков для собак и кошек)

Воспитатель:

А сейчас, мы посмотрим, как наши участники – команды смогут из модульного конструктора построить домики для щенка Шарика и котенка Мурзика

Конкурс - соревнование для команд «Дом для котенка Мурзика и для щенка Шарика»

Задание для команд: построить из модулей домики для животных. (В роли животных выступают мягкие игрушки)

Воспитатель:

Следующий конкурс «Найди противоположности»

Нужно найти и назвать собак с противоположными внешними качествами, например; русская борзая – худая, а мопс – толстый

(Слайды с фотографиями пород собак: такса, чи-хуа-хуа, пекинес, пиренейская горная собака, азавак, русская борзая, пудель, чау-чау, мопс)

(Ответы команд: короткая -длинная, большая-маленькая, лохматая-лысая, худая-толстая)

Воспитатель:

Пород собак очень много, но все они подразделяются на три большие группы: охотничьи, служебные, декоративные. Кто может объяснить, почему они так называются?

(Ответы команд)

Воспитатель:

А сейчас внимание на экран. Нужно определить породу собак на фотографиях и к какой из трех групп она относиться по назначению: охотничьи, служебные, декоративные

(Слайды фотографий собак различных пород)

Воспитатель:

Пришло время предоставить слово детям, у которых есть четвероногий друг – собака»

(Выступление детей с презентацией «Мой любимый домашний питомец»)

 

 

Воспитатель:

(Рассказ воспитателя сопровождается слайдами с фотографиями соответственно содержанию)

Совсем другое дело - кошка!

Расскажем и о ней немножко.

Кошки очень независимые и самостоятельные животные, бывают ласковыми и нежными, а могут быть строптивыми и не послушными. Дикую кошку приручили еще древние египтяне, и она стала их символом, священным животным. Кошки ловили мышей и крыс в амбарах и домах, за что люди их очень любили и оберегали – ведь в то время крысы считались разносчиками болезней.

У нас в народе кошку называют целительницей и верят, что она помогает человеку быть здоровым. Кошки лечат заболевания сердца, гипертонию. Мурлыкание и коготки иголочки благотворно воздействуют на переломы, уменьшают боли в суставах. Активизируют иммунную систему, снимают стресс и усталость, спасают от одиночества. Кто знает, как называется наука лечения человека кошкой?

(Ответы команд: фелинотерапия)

Воспитатель:

Внимание на экран. Задание командам, определить и называть породы кошек

(Слайды с фотографиями кошек различных пород)

Воспитатель:

Пришло время предоставить слово детям, у которых есть четвероногий друг – кошка

(Выступление детей с презентацией «Мой любимый домашний питомец»)

Воспитатель:

Объявляю следующий конкурс: «Актерского мастерства». Задание командам: подобрать глаголы и показать, что умеют делать кошки и собаки.

Следующий конкурс: «Дополняйка». Задание командам: нужно дополнить и закончить начатую пословицу или поговорку о наших четвероногих героях.

• А Васька слушает, (да ест).
• Не всё коту (масленица).
• Псу должна быть конура, коту – (печурка).
• Знает кошка, (чьё мясо съела).
• Отольются кошке (мышкины слёзы).
• Почему кот гладок – (поел и набок).
• Собака привыкает к человеку, (а кошка — к дому).
• Собака хозяйка во дворе, (а кошка - в избе).
• Ночью все кошки (серы).
• Кошку против шерсти (не гладят).
• Сытая кошка с мышью (играет).
• Живут, как (кошка с собакой).
• Без кошки не дом, без собаки (не двор).
• Добрый пёс (на ветер лает).
• При верном псе (сторож спит).
• Собачья дружба до первой (кости).
• Каков хозяин, (таковы у него и собаки).
• Нужна как собаке (пятая нога).
• Маленькая собачка (до старости щенок).
• Как ни вертись собака, (а хвост позади).
• Собака человеку (неизменный друг).

Следующий конкурс: «Косточка».

Задание командам: донести на ложке косточку и накормить наших героев щенка Шарика и котенка Мурзика»

Воспитатель:

Конкурс «Всезнайки»

Вопросы от члена жюри ветеринара. Врач задает вопросы об уходе за домашними животными. Проверяет, знают ли родители и дети о признаках и причинах болезни домашних животных. Затрагивает острый вопрос о бездомных животных.

Вопросы ветеринара:

1. Проверим, как вы знаете язык кошек и собак. Что хочет сказать кошка, если она махает хвостом? А собака если махает хвостом? Все ли в порядке с собакой, если у нее высунут язык? А с кошкой? Почему кошка моется перед едой? А собака почти никогда не умывается?

2. Как назвали собаку, которая была приручена человеком? (Собака Динго) Где впервые была приручена кошка человеком?

3. Назовите причины появления бездомных собак и кошек? Как помочь таким животным? Какие службы спасения животных есть? Чем может помочь каждый из вас?

Воспитатель:

Мы благодарим ветеринара за интересные вопросы, за участие в нашем вечере. А сейчас для гостей вечера ребята покажут театральное представление о докторе, который лечит животных

Дети представляют театральную постановку «Доктор Айболит» для родителей и гостя вечера - врача ветеринара.

Текст сценария:

Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!

И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришёл к Айболиту барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»
И прибежала зайчиха
И закричала: «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»

И сказал Айболит: «Не беда!
Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,
Он опять побежит по дорожке»

И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого,
И доктор пришил ему ножки.
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеётся она и кричит:
«Ну, спасибо тебе, Айболит!»

Воспитатель:

В начале нашего заседания у нас возник спорный вопрос: Для дома кто важней, нужней - собака или кошка? Как решить, с кем веселей играть, дружить? Нашли мы ответ на данный вопрос?

(Ответы детей)

1 ребенок:

Она хозяйка в доме – кошка

2 ребенок:

А собака – во дворе

3 ребенок:

А мы уже потом! Немножко!

Воспитатель:

Всё то, что мы узнали,

сегодня рассказали.

Но главное, всё поняли:

Соседи с животными мы всеми по планете.

И человек всегда в ответе...

За тех, кого приручил!

Воспитатель:

В заключение нашего вечера исполним песню «Не дразните собак». Музыка Е.Птичкина, слова М.Пляцковского

Текст песни.

1. Не дразните собак, не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи песенкой разбудят,
А царапать и кусать вас никто не будет.
2. Если очень шуметь около берлоги,
То придется потом уносить вам ноги.
И пчела просто так тоже не пристанет.
Ведь и жалить, и рычать зря никто не станет.
3. Ни к чему обижать бабочку на ветке,
Веселее в лесу от ее расцветки.
Не пугайте жуков с длинными усами,
И поверьте, что жуки вас не тронут сами.
4. Если вам по душе красота земная,
Берегите ее, устали не зная.
Непременно тогда станем мы друзьями,
А про кошек и собак пойте вместе с нами

Воспитатель:

Слово предоставляется нашему жюри.

Члены жюри подводят итоги вечера. Всем участникам вручаются памятные призы.

1. file0.docx (33,8 КБ)
2. file1_d24dcf75-96cf-43ac-ad94-88efb59a8a27.pptx (20,9 МБ)

Опубликовано: 26.10.2019