Волшебное электричество

Автор: Шарафутдинова Лейсан Зявдатовна

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Пестрецы

Цель: совершенствование умений детей в проведении самостоятельных исследований и лабораторных опытов на основе цифровой лаборатории «Наураша», знакомство с электричеством, его основными свойствами, методами получения.

Образовательные задачи:

• Дать общее представление об электричестве;
• Познакомить с понятиями «электрический ток», «электрический заряд», «статическое электричество»;
• Познакомить с правилами безопасности при работе с электричеством;
• Учить измерять напряжение в простейших цепях электрического тока при помощи цифровой лаборатории «Наураша в стране Наурандия»

Развивающие задачи:

• Способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам;
• Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами; развивать мыслительную активность, умение наблюдать, делать выводы.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение работать в коллективе;
• Вызывать радость открытий, полученных из опытов.

 

Интегрированные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное

Оборудование: воздушные шарики, бумажные звездочки, шерстяные тряпочки, подносы, провод, карточки-схемы правил безопасности, электроприборы, овощи, фрукты, цифровая лаборатория «Наураша»

 

Ход занятия

Электроша: Привет ребята, я Профессор Электроники, вы можете меня называть – Электрошей.

Пока я шла к вам, мне позвонили друзья, у них возникла проблема. Посмотрите! (показываю планшет, в котором фрагмент мультфильма «Откуда берется электрический ток»)

- Ребята, а вы можете помочь моим друзьям ответить на вопрос «откуда берется электрический ток?»

Дети: из розетки, по проводам.

Электроша: А туда как он попадает?

Электроша: А хотели бы узнать поподробнее? А откуда мы можем это узнать?

Дети: из книжки, от родителей, из интернета

Электроша: Какие вы молодцы! А мы спросим у моих друзей-фиксиков. Слушайте внимательно!

(просмотр фрагмента «Электричество» из мультфильма «Фиксики»)

Электроша: Теперь вам понятно? Откуда берется электричество? Как распространяется и попадает к нам в дома?

Дети: Вырабатывается на электростанциях, откуда распространяется по линии электропередач. А потом ток бежит по проводам, которые подвешаны на высоченные опоры и попадает к нам в дома.

Электроша: Току приходится совершать длинное путешествие по улицам и переулкам. Сверху он одет в резиновую рубашку, а под ней – пучок тонких проволочек. (Показ образца провода).

Движение электрического тока похоже на реку, только в реке течет вода, а по проводам движутся очень маленькие частицы – электроны. Дальше, ток попадает в розетку, а затем - в электроприборы.

Чтобы понять я предлагаю вам поиграть:

Игра «Ток бежит по проводам»

Дети встают в круг, берут в руки веревочку с узелками, поочередно перехватывая узелки говорят:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиры к нам.

Чтоб работали приборы:

Холодильник, телефоны,

Кофемолка, пылесос,

Ток энергию принес. (Игра повторяется два раза, в обратную сторону)

 

Электроша: А вы знаете, что здесь спрятались предметы, которые работают с помощью электричества. Найдите их и принесите мне на стол.

Игра «Найди электроприборы»

Дети находят предметы и ставят их на стол.

Электроша: Молоды какие, как много предметов вы нашли. Что вы принесли, расскажите. А как можно все это назвать одним словом?

Дети: электроприборы (похвала детей)

Электроша: У них у всех есть электрический шнур, который вставляется в розетку и все эти приборы работают от электричества.

А посмотрите, вы еще принесли батарейку. Скажите мне она тоже является электроприбором?

Дети: да (нет)

Электроша: получается, чтобы она заработала, нам нужно вставить ее в розетку.

Дети: нет

Электроша: Совершенно верно. Какой мы можем сделать вывод?

Дети: Она не является электроприбором.

Электроша: Правильно! Батарейка – это миниэлектростанция. И она сама может давать элетрический ток. А какие электроприборы могут работать от батарейки?

Дети: телефон, фонарик, пульт, рация

Электроша: Какие вы молодцы! Значит, электрические приборы могут работать не только от сети, но и от батарейки.

Техника безопасности, беседа о технике безопасности

Электроша: Друзья мои, у нас действительно есть много приборов-помощников, но ими нужно правильно пользоваться! При неправильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека. Почему?

Ответы детей. Электроша хвалит детей за активность.

 

Электроша:

Давайте вспомним правила безопасности. Помогут нам карточки-схемы.

Вопросы: Что означает эта карточка?

О чем предупреждает эта схема?

О чем рассказывает эта схема?

Электроша: А может еще кто-то хочет что-то добавить? Какие еще правила знаете?

Электроша: Не забывайте соблюдать правила безопасности при пользовании электрическими приборами!

Электроша: (удивленно): Здесь еще остались яблоко, картошка и лимон? Почему вы их не взяли?

Дети: там нет электричества

Электроша: А вот мой друг-профессор Наураша, к которому мы сейчас отправимся в гости утверждает, что они также, как и батарейка могут проводить электрический ток. Согласны посетить его лабораторию?

Дети: да

Электроша: Но прежде чем войти в лабораторию, вам нужно разделиться на пары. Договоритесь между собой, кто с кем будет работать.

Электроша: Здесь лежит датчик божья коровка, с помощью которого вы будете работать. И электроды: цинковый и медный. После каждого применения их нужно промывать водой и вытирать бумажной салфеткой.

В лаборатории Наураши есть главное правило: Начинать измерения датчиком надо только после того, как Наураша закончит формулировать задание. Это необходимо, чтобы датчики работали правильно!

(Дет проходят в лабораторию, проводятся опыты с лимоном, яблоком, и картошкой по очереди)

Опыты на основе цифровой лаборатории «Наураша»

1.С зелёным яблоком. (Сделать два надреза для электродов)

Первая пара выполняют, остальные слушают.

Если во фруктах есть электрический ток, то по спирали побежит ток.

2.С лимоном. (Сделать надрезы)

Проводится опыт. Электроды промыть в чистой воде.

3.С картошкой. (Сделать надрезы)

Проводится опыт. Промыть электроды.

4. С Динамо – машиной

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что это?

Это динамо-машина – моторчик, который нужно крутить вручную. Чем быстрее крутить, тем больше будет вырабатываться электричество. Электричество, которое у вас дома, вырабатывают тоже динамо-машины, но только очень большие. Их приводят в движение , как я говорила ранее вода под большим напором или пар.

Подготовить Динамо – машину, подсоединить провода к датчику. Динамо – машина – это моторчик, который они будут крутить сами. Чем быстрее крутить, тем больше будет напряжение.

Итог:

Электроша: При помощи чего можно получить электричество?

Дети: при помощи яблока, картошки, лимона, динамо-машины

Электроша: Молодцы! Все они являются мини-электростанциями.

А сейчас попрощаемся с Наурашей!

Но это еще не все! Еще бывает другое электричество: тихое, незаметное, неопасное. И называется такое электричество - Статическое, оно живет повсюду само по себе. Давайте скажем вместе-Статическое. Но если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Давайте поиграем?

Дети: Да (воспитатель и дети подходят к столу с воздушными шариками и бумажными звездочками)

Опыт «Танец звезд»

Электроша: Здесь необычные шарики, а волшебные и звездочки, которые могут танцевать. Но прежде чем приступить к работе, вы должны усвоить определенные правила:

1. Нельзя бегать с шариками по группе;
2. Обращаться с ними аккуратнее, чтобы шарики не лопнули;
3. Работать вместе дружно.

Воспитатель: Договорились?

Дети: да

Электроша: Надо шарик потереть о волосы или шерстяные тряпочки и медленно преподнести к звездочкам. Что происходит?

Дети: звездочки затанцевали

Электроша: Верно. Натирая шарики шерстяной тканью или волосами, вы создаёте заряд электричества. Оно включает в себя отрицательно и положительно заряженные частицы, плюсы и минусы. Заряды-плюсы притягиваются к зарядам-минусам, и между ними проходит электрический разряд, в результате которого появляется статическое электричество.

Электроша: Ребята, а теперь вам задание на сообразительность: как при помощи статического электричества прикрепить воздушный шарик к стене?Подумайте! (Если дети не догадались, Электроша подсказывает: нужно потереть шарик о волосы и прикрепить шарик к стене)

Рефлексия:

Электроша: а теперь, друзья, подойдите ко мне и получите заслуженную награду за вашу работу (раздаю звездочки).

-Теперь вы знаете, откуда берется электрический ток?

- В каких овощах и фруктах есть электричество?

-Ребята, что было для вас самым интересным сегодня?

-Что было самым трудным?

-О чем сегодня расскажете маме и папе?

Вы сегодня все такие молодцы, все славно поработали. И я хочу с вами поделиться шариками, чтобы вы могли с ними поиграть и у себя в группе со своими друзьями и показать статическое электричество. (Электроша дарит шарики).

 

Список использованной литературы:

1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2010.
2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2010.
3. Шутяева Е.А. «Наураша в стране Наурандии. Цифровая лаборатория для дошкольников и младших школьников: Методическое руководство для педагогов» - М.: Издательство «Ювента», 2015;
4. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», М, «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011
5. Веракса Н.Е., Галимов О.П. «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС», Мозаика-Синтез, 2018г

 

 

1. file0.docx (30,0 КБ)

Опубликовано: 26.10.2019