Проектная деятельность в подготовительной к школе группе. Проект «Доброта спасет мир»

Автор: Мосеева Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 16»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожеланье «В добрый час».

Доброта – она от века

Украшенье человека.

 

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет).

Состав проектной группы: дети, родители, педагоги.

Тип проекта: практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: средне-срочный.

 

Актуальность проекта:

Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию и сочувствию, она проявляется в разных жизненных ситуациях. И закладывать эти качества нужно в раннем детстве. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства. И именно общение со сверстниками играет важную роль в нравственном развитии. Только в этом случае ребенка можно научить принимать и воспринимать чужие трудности и радости как свои.

Основным условием воспитания доброжелательного отношения у дошкольников является: создание эмоционально - положительного климата в группе, и моделирование педагогических ситуаций, которые позволяют детям проявлять добрые чувства к окружающим.

В современном мире очень часто можно видеть девочек, которые лишены нежности, скромности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. У некоторых мальчиков, в свою очередь, отсутствует культура поведения по отношению к девочкам, они не могут постоять за своих друзей, слабы физически. Содержание игр детей так же часто вызывает тревогу: дети не хотят и не умеют договариваться в игре, распределять роли, не желают уступать друг другу. Кроме того, в процессе трудовой деятельности, дети не умеют самостоятельно распределять трудовые обязанности с учетом пола партнера. Мальчики часто не проявляют желания прийти на помощь девочкам тогда, когда нужна физическая сила, а девочки не спешат помогать мальчикам там, где нужна тщательность и аккуратность. Наблюдая за детьми, часто можно увидеть эгоистичное отношение детей по отношению к другим детям, нежелание делиться игрушками или вместе играть.

 

Цель проекта: создание условий для формирования у детей толерантного отношения к окружающему миру; развитие дружеских взаимоотношений между девочками и мальчиками, формирование образа «я», закрепление умения дифференцировать свою половую принадлежность.

Задачи проекта:

• Способствовать формированию у детей представлений о дружбе и друзьях.
• Воспитывать стремление к взаимопониманию, искренности, доверию, состраданию ко всем окружающим людям.
• Активизировать представления детей о различиях полов (физических, поведенческих, нравственно ценных) посредством ролевых игр.
• Формировать нравственно-волевые качества и способы поведения, характерные для мальчиков и девочек.
• Дать представление о содержании социальных ролей мужчины и женщины, развивать умения использовать эти знания в различных жизненных ситуациях.
• Способствовать обогащению словарного запаса и развитию коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности.
• Внести новый игровой, наглядный и дидактический материал для обогащения предметно-развивающей среды на основе интеграции.
• Повысить уровень педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания мальчиков и девочек.

 

Проблема.

В сентябре в группу пришли новенькие дети. В образовавшемся детском коллективе происходит нарушение общения детей между собой. Появляется очень много конфликтных ситуаций, драк, обид, жалоб, дети не желают считаться с мнением других, не могут долго находиться рядом друг с другом и играть дружно.

 

 

Подготовка к проекту	Реализация проекта	Презентация проекта
- подбор методической и художественной литературы по теме проекта; - подбор книг познавательного характера и иллюстраций по теме проекта; - разработка конспектов НОД по разным областям программы; - подготовка дидактических игр; - изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр; - информирование родителей о проекте.	- беседы по теме проекта; - изготовление макета в раздевальную комнату «Здравствуйте, я пришел»; - рассматривание детских иллюстрированных иллюстраций энциклопедий по теме проекта; - проведение НОД по теме; - чтение художественной литературы, проведение дидактических и сюжетно – ролевых игр; - создание условий для самостоятельной деятельности детей; - проведение «Дня именинника».	Выставка рисунков «Хорошо у нас в саду».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интеграция образовательных областей.

Образовательная область	Виды детской деятельности
Социально-коммуникативное развитие	Изготовление фотоальбома «Вместе весело играть». Беседы: «Как я помогаю дома?», «Что я знаю о себе?», «Мальчики – защитники слабых», «Девочки – будущие мамы», «Мальчики и девочки – разные и похожие», «Моя семья и я», «Что значит – заботиться о ближних?», «Мой лучший друг», «Мои любимые игрушки». Моделирование ситуаций: «Мои поступки», «Я и моя семья», «Конфликтные ситуации», «Не отдам игрушку».   Дидактические игры: «Комплименты», «Я знаю 5 имен», «Угадай кто позвал?», «Так или не так?», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Кому что?», «Определи настроение», «Шкатулка добрых дел».   Сюжетно-ролевые игры: «Дочки - матери», «Семья», «Салон красоты», «Строители», «Идём в гости», «Спасатели», «Скорая помощь», «Семейный праздник».   Игры – драматизации: «Сказка наоборот» (вхождение в образ героя противоположного пола), «Рассказ без конца» (придумывание и обыгрывание сюжета), «Спящая красавица» («разбудить» спящих принца или принцессу с помощью добрых слов о них).   Трудовая деятельность: «Постираем одежду для кукол», «Отремонтируем кукольную мебель».
Познавательное развитие	НОД «Как хорошо у нас в саду» НОД «Младшие и старшие» НОД «Этикет» Решение проблемных ситуаций: «Я не хочу с тобой дружить», «Мой друг заболел». Рассматривание детский энциклопедий «Человек».
Речевое развитие	НОД «Летние истории» НОД «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось» НОД «Урок вежливости» НОД Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» Чтение: А. Барто «Любочка», «Вовка – добрая душа». Л. Боргуль «Подружка Маша». В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». С Маршак «Два кота», «Упрямые козы». Составление описательных рассказов «Чем я могу помочь другу?», «День добрых дел».   Заучивание пословиц и поговорок о добре и дружбе «Жизнь дана на добрые дела»   Разучивание стихотворений: Л. Разумова «Мальчик дружит с девочкой», В. Берестов «Петушки».
Художественно-эстетическое развитие	НОД аппликация «Вырежи и наклей свою любимую игрушку» НОД лепка «Девочка играет в мяч» НОД рисование «Моя любимая игрушка», «Как мы играем в детском саду», «Наша любимая подвижная игра», «Цветик-семицветик». НОД конструирование «Декоративное панно», «Съедобные картинки», «Придумай игрушку». Организация выставки рисунков «Мой самый лучший друг». Изготовление сувениров в подарок другу. Просмотр мультфильмов: «Приключение кота Леопольда» Театрализованная деятельность: показ детям младшей группы сказки «Репка».   Прослушивание детских песенок: «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Песенка о дружбе».
Физическое развитие	Подвижные и народные игры: «Найди свою пару», «Палочка – выручалочка», «Цветы и пчёлки», «Третий лишний», «Ручеёк».   Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе девочки и мальчики».

 

3. Поиск информации.

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под.ред. Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой— 4-е изд., перераб, - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2017

2.Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет, - М.: Мозаика- Синтез,2016

3. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально - коммуникативное развитие дошкольников (Подготовительная группа)- М.: Мозаика - Синтез, 2017

4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Подготовительная группа (6-7 лет),- М.: Мозаика - Синтез, 2016

5.Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных

Математических представлений. Подготовительная к школе группа (6-7 лет), - М.: Мозаика - Синтез,2016

6.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением (6-7 лет), - М.: Мозаика- Синтез, 2016

7.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. (6-7 лет), - М.: Мозаика- Синтез, 2016 г.

8.Комарова Т. С.Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2016

9.Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Подготовительная к школе группа.-М.: Мозаика-Синтез, 2016

10.Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду (подготовительная к школе группа).

11.Л.Ю. Павлова. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.

 

Работа с родителями:

1.Беседы.

2.Консультации «Как научить ребенка дружить», «О дружбе и конфликтах».

3.Привлечение родителей к оснащению группы игровым материалом.

4.Помощь в оформлении фотоальбома «Вместе весело играть».

 

4. Планируемые продукты проекта:

К окончанию проекта сформировать у детей знания и некоторые нравственные качества:

• знания о понятии «дружба»;
• уважительное отношение к окружающим;
• желание помогать друг другу;
• знания о физическом, поведенческом и нравственно-ценном различии полов;
• знания о социальных ролях мужчины и женщины.

Обогатить словарный запас детей в процессе коммуникативной и игровой деятельности.

 

5. Презентация проекта:

Выставка рисунков «Хорошо у нас в саду».

 

 

 

1. file0.docx (28,0 КБ)

Опубликовано: 28.10.2019