Расписной ларец

Автор: Кемерова Татьяна Витальевна

Организация: МБДОУ детский сад № 27 «Тополёк»

Населенный пункт: Московская область, Коломенский городской округ, с. Нижнее Хорошово

Цель: формирование патриотических чувств к Родине и любви к русскому народному творчеству.

Задачи:

1. Образовательные:

а) познакомить детей с русской народной музыкой, песнями.

б) закрепить умение правильно и выразительно выполнять элементы р. н. плясок и игр.

в) раскрыть понятия оркестр, дирижер, исполнители, певцы.

2. Развивающие:

а) развивать эмоциональность и выразительность в исполнении р. н. песен.

б)развивать ритмичность и пластику движений в р. н. танце, сноровку в р. н. играх.

3. Воспитательные:

а) воспитывать патриотические чувства к своей Родине и своему народу: любовь, уважение, гордость.

б) воспитывать желание выразительно исполнять р. н. песни, плясовые движения, игры и использовать их в повседневной жизни.

Ход занятия:

Дети входят в зал тройками под песню «Русская глубинка» (автор

Н. Банная)

Организационный момент:

Музыкальное приветствие детей «Мы начнём» (на мелодию р. н. п. «Как у наших у ворот»)

М. р.: Рада видеть вас, друзья,

На занятии у себя.

Добрый день!

Дети: Добрый день!

Заниматься нам не лень.

М. р. А теперь мы поскорей

Поприветствуем гостей!

Дети: Добрый день!

Гости: Добрый день!

Все: Всем сегодня добрый день!

М. р.: Вы готовы начинать?

Песни петь и танцевать?

Так начнём?

Дети: Да, начнём!

Петь, плясать не устаём!

Дети садятся.

Мотивационно-ориентировочный этап:

М. р.: Ребята, мы с вами живём в стране, у которой удивительно красивое имя…

Дети: Россия.

М. р.: В нашем музыкальном зале есть Расписной ларец, в котором хранятся русские традиции и предметы русской народной культуры.

М. р.Что бывает народным?

Дети: Инструменты, песни, сказки, костюмы.

М.Р.Верно. Поэтому вы сегодня в таких ярких народных костюмах!

Крепко любили и любят свою Родину русские люди, они сложили о ней много песен и сказаний, храбро защищали её от врагов…

Звучит зловещая музыка – появляется татаро-монгольский воин,

исполняет угрожающие движения в танце с кинжалами,

пытается украсть расписной ларец с русскими традициями.

Поисковый этап:

М.Р.: Ребята, что нам делать? Нельзя позволить врагу лишить нас

народных традиций! Русь на воинов богата, говорят не зря!

Ребенок: Мать – земля, родные хаты.

Эй, смелее в бой, ребята!

Меч и щит, копье, булава,

Лук и верный конь.

Ребенок: Враг, не тронь родной державы!

Охраняет Русь по праву

Богатырской русской славы

Боевой огонь!

Танец «Русская рать» (ф-ма)

(Богатыри прогоняют воина, он накладывает заклятие на ларец. Русские традиции теряют свою силу).

Практический этап:

М.р. открывает ларец, достаёт картинку – русские платки.

Ребята, наш ларец заколдован. Нужно оживить наши традиции с помощью музыки. Что мы можем сделать?

Дети: Станцевать танец, спеть песню, сыграть на инструментах.

М. р.: Можно танец завести,

Чтоб традиции спасти!

Девочки: А наши девицы- красавицы под стать богатырям, умеют холсты ткать, платки расшивать, да с ними танцевать!

(Выходят девочки, выбирают себе платки)

М. р.: Платок мой с белыми кистями,

Молочно-белый, русский, набивной,

С Павло-посадскими цветами

Лежит, красуется передо мной.

А в моем – то платке поле, поле цветёт!

И цветы в нём безумно красивы…

В каждой нитке Россия родная живёт:

Реки…горы…дороги и нивы!

Танец с платками (В. Малышев «Русский хоровод», ф-ма)

М.Р.: Прошло с тех пор немало лет -

Платок, как был, так и остался,

Он ничего не испугался,

И любит наш платок весь свет!

Достаёт из ларца карточку с русскими народными инструментами, знакомит детей с понятием «оркестр».

Эх, оркестр народный,

Раздольный, хороводный.

Если грянет плясовую –

Я со всеми затанцую!

Если песню грустную –

Грусть в душе почувствую!

А «Страданья» заиграет –

Прямо сердце замирает!

То он плачет, то хохочет –

С нами делает, что хочет! (Л. Яковлев)

М. р.: Послушаем, о чём хочет поведать эта карточка.

Слушание РНМ «Ах, ты, берёза» (ф-ма)

М. р. Вы узнали эту мелодию?

Дети: Это мелодия русской народной песни «Ах, ты, берёза». Мы слушали песню со словами.

М. р. О чём поётся в песне?

Дети: О русской берёзе.

М. р.: Россия – это край белоствольных берёз. Берёза – символ России. Именно берёза воспевается в народных песнях. В каких?

Дети: «Во поле берёза стояла…», «Ах ты, берёза» и др.

М. р. А как вы определили, какая песня звучала сегодня?

Дети: По мелодии.

М. р. Какой у неё характер?

Дети: Весёлый, радостный, задорный.

М.р.: Как вы думаете, почему он задорный?

Дети: Потому что все испытывают радость от победы на врагом.

М. р.: Звуки каких инструментов показались вам знакомыми?

Дети: Гармони, балалайки, бубна, ложек.

М. р.: А у нас сегодня народный инструмент. Как он называется?

Дети: Аккордеон.

(традиция игры на р. н. инструменте)

М.Р. достаёт карточку с ложками и ритмические карточки.

Деревянные расписные ложки – отражение самобытности нашей русской культуры и народных традиций.

М. р.: До чего нарядные ложки расписные,

А еще задорные, ох, и озорные!

Ложки разными бывают,

И на них порой играют.

Отбивают ритм такой.

Сразу в пляс пойдет любой!

А помогут нам наши ритмические карточки!

Игра на ложках – ансамбль ложкарей (р. н. м., ф-ма)

М. Р.: Ложки, что ни говори,

Примечательные.

А ребята – ложкари –

Замечательные!

М. р. достаёт картинку – плетень.

Что изображено на картинке?

Дети: Плетень.

М. р.: Кто знает, что это такое?

Дети: Изгородь.

М. р.: В давние времена изгороди делали из прутьев, заплетали их друг за друга.

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя игры слагал.

Игра начинается - плетень заплетается!

Музыкальная игра «Плетень» (р. н. м. «Сеяли девушки» обр. И. Кишко)

М. р. достаёт картинку - партитуру песни.

Перед пением, друзья, разогреем голоса.

Петь красиво начинаем

К распеванию приступаем!

Распевание «Что за песни распевает наша Русь» (работа над плавным и отрывистым звуковедением, дыханием и дикцией)

Ребёнок: Ах, Россия моя, где слова отыскать,

Чтобы в песне моей о тебе рассказать:

О ромашках, озерах, бескрайних лесах,

О полях, о просторах, о светлых мечтах!

Ребёнок: И о том, как крепилась, покуда беда,

И о том, как гордилась сынами всегда.

Так звучи, моя песня, звучи же сильней

О России, о Родине милой моей.

«Песня о России» (муз. В. Локтева, сл. О. Высотской)

М. р.: Добрые сказки да русские песни

В нашей стране всегда жить чудесно.

Мы с вами – свободны, как птицы,

Нам нужно всегда Россией гордиться!

Рефлексивно-оценочный момент:

М. р.: Для чего нужно помнить и чтить наши русские традиции?

Какие? (использовать картинки из ларца).

А какие чувства вы испытывали, когда пели песню, танцевали, играли?

Вам спасибо всем за уменье, знания.

Вы сегодня заслужили похвалу и признание!

До свидания!

(выход детей из зала под песню «Русская глубинка»)

 

Литература:

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»//Москва, 2016.

2. Каплунова И., Новоскольцева И. Праздник каждый день// Санкт-Петербург, 2009.

3. Александрова Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ// Волгоград: Учитель, 2007.

4. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников// М.: ЦГЛ, 2005.

5. Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры// Программа СПб: АКЦИДЕНТ, 1997.

 

1. file0.docx (29,8 КБ)

Опубликовано: 28.10.2019