Крылатый, мохнатый да масляный

Автор: Терёхина Полина Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 27 «Тополёк»

Населенный пункт: Московская область, Коломенский городской округ, с. Нижнее Хорошово

 

Цель: формирование грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с русской народной сказкой "Крылатый, мохнатый да масляный" (обработка И. Карнауховой).

Задачи: Воспитательные: воспитывать интерес к русским народным сказкам;

Развивающие: развивать мышление, зрительную и слуховую память, эмоциональную сферу дошкольников;

Обучающие: упражнять детей в подборе существительных к прилагательным,

 

Ход занятия

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть Вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу чтобы у вас все получилось и целый день было хорошее настроение!

Мотивационно-ориентировочный этап.

Мне хочется узнать, любите ли вы сказки? (ответы детей)

Я тоже очень люблю сказки, особенно русские народные.

Поисковый этап.

-Ребята, а как вы думаете, что значит – русские народные? (ответы детей)

-Русские-народные сказки-это сказки, придуманные русским народомдавным давно, передавались из уста в уста и дошли до наших дней.

Во многих сказках у героев были различные волшебные предметы, какие сказочные предметы вы знаете?

Посмотрите какой вы видите волшебный предмет ( просмотр презентации) - блюдечко с яблочком наливным. А появилось оно у нас не просто так, что бы помочь мне познакомить вас с интересной игрой.

Воспитатель проводит дидактическую игру:

- Что может быть желтым? (ответы детей) Что блюдечко нам покажет?

-Кто может быть косолапым? (ответы детей)

- Что может быть круглым? (ответы детей)

-Кто может быть колючим? (ответы детей)

-Что может быть твердым? (ответы детей)

Кто может быть серым? (ответы детей)

-Кто может быть крылатым? (ответы детей) Воспитатель вывешивает на доску картинку воробья.

-Кто может быть мохнатым? (ответы детей) Правильно, звери. Вывешивает на доску картинку мышки.

-Что может быть масляным? (ответы детей) Воспитатель вывешивает на доску картинку блина.

-Ребята, не зря нам волшебное яблочко показалокрылатым-воробья, всё мохнатым-мышонка, а масляным-блин, оно хотело нам подсказать название сказки, с которой мы сейчас познакомимся. Может кто-то из вас уже знаком с этой сказкой?

(ответы детей)

-Сейчас я вам прочитаю эту сказку, а вы слушайте и смотрите её внимательно.

Воспитатель читает сказку. Чтение сопровождается демонстрацией иллюстраций на мультимедийном экране.

 

Зрительная гимнастика.

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

 

Практический этап.

Дидактическая игра «Чья работа?».

- Кого из героев сказки вы запомнили?

- Как жили друзья в начале сказки?

На доске изображены герои сказки.

- Ребята, вспомните какую работы выполняли герои до ссоры.

С показом движения и вывешиванием картинки.

- Правильно ли сделал воробей, когда обиделся на друзей?

- Что случилось, когда друзья решили поменяться своей работой?

-бедой для всех это «кивание на других» обернулось. Припомните, как выглядел блин, когда вернулся с охоты?

 

Дети: Полбока лиса съела.

Воспитатель:А с мышью что случилось?

Дети: Обварилась, ошпарилась. Шубка повылезла, хвостик дрожмя дрожит.

Воспитатель: А каким нашёл блин воробья на завалинке?

Дети: Клюв на сторону, слезами воробей заливается.

Воспитатель: Когда же друзья мои так бывает?

Дети: Когда один на другого кивает, своё дело делать не хочет.

Воспитатель: Коль так случилось, делать нечего: «Поплакали-погоревали, да и стали снова жить-поживать по-старому. Так они живут, пряники жуют, медком запивают, нас с вами вспоминают».

Воспитатель: Ребята, в этой сказке сколько персонажей? Все ли здесь герои?

Дети: Не хватает лисички.

Действительно, не хватает лисички, а вот и она.

Лиса: К вам ребятки долго шла, блиночков вкусных напекла, но чтоб блин мой получить , его нужно заслужить, ответь те на мои вопросы.

Рефлексивно-оценочный этап.

Лиса: -Понравилась ли вам сказка?

-Ребята, скажите, как называется сказка, с которой вы сегодня познакомились?(ответ детей) Молодцы!

- Чему научила вас эта сказка? (ответы детей) Все верно!

Действительно, ребята, эта сказка многому вас научила.

Раз вы такие молодцы, все старались, все поняли , все увас получилось. Угощайтесь моими блиночкамимаслянными, да румянами, а я вам приготовила еще один подарок-раскраски по нашей сказке! Кушайте на здоровье и пойдем рисовать.

 

Текст сказки

 

На лесной опушке, в тепленькой избушке, жили-были три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый да блин масленый.

Воробей с поля прилетел, мышонок от кота удрал, блин со сковороды убежал.

Жили они, поживали, друг друга не обижали. Каждый свою работу делал, другому помогал. Воробей еду приносил — с полей зерен, из лесу грибов, с огорода бобов. Мышонок дрова рубил, а блин щи да кашу варил.

Хорошо жили. Бывало, воробей с охоты воротится, ключевой водой умоется, сядет на лавку отдыхать. А мышь дрова таскает, на стол накрывает, ложки крашеные считает. А блин у печи — румян да пышен — щи варит, крупной солью солит, кашу пробует.

Сядут за стол — не нахвалятся. Воробей говорит:

— Эх, щи так щи, боярские щи, как хороши да жирны!

А блин ему:

— А я, блин масленый, окунусь в горшок да вылезу — вот щи и жирные!

А воробей кашу ест, похваливает:

— Ай каша, ну и каша — горазд горяча!

А мышь ему:

— А я дров навезу, мелко нагрызу, в печь набросаю, хвостиком разметаю — хорошо в печи огонь горит — вот и горяча!

— Да и я, — говорит воробей, — не промах: соберу грибов, натащу бобов — вот вы и сыты!

Так они жили, друг друга хвалили, да и себя не обижали.

Только раз призадумался воробей.

«Я, — думает, — целый день по лесу летаю, ножки бью, крылышки треплю, а они как работают? С утра блин на печи лежит — нежится, а только к вечеру за обед берется. А мышь с утра дрова везет да грызет, а потом на печь заберется, на бок перевернется, да и спит до обеда. А я с утра до ночи на охоте — на тяжкой работе. Не бывать больше этому!»

Рассердился воробей — ножками затопал, крыльями захлопал и давай кричать:

— Завтра же работу поменяем!

Ну, ладно, хорошо. Блин да мышонок видят, что делать нечего, на том и порешили. На другой день утром блин пошел на охоту, воробей — дрова рубить, а мышонок — обед варить.

Вот блин покатился в лес. Катится по дорожке и поет:

Прыг-скок,

Прыг-скок,

Я — масленый бок,

На сметанке мешан,

На маслице жарен!

Прыг-скок,

Прыг-скок,

Я — масленый бок!

Бежал, бежал, а навстречу ему Лиса Патрикеевна.

— Ты куда, блинок, бежишь-спешишь?

— На охоту.

— А какую ты, блинок, песенку поешь?

Блин заскакал на месте да и запел:

Прыг-скок,

Прыг-скок,

Я — масленый бок,

На сметанке мешан,

На маслице жарен!

Прыг-скок,

Прыг-скок,

Я — масленый бок!

— Хорошо поешь, — говорит Лиса Патрикеевна, а сама ближе подбирается. — Так, говоришь, на сметане мешан?

А блин ей:

— На сметане да с сахаром!

А лиса ему:

— Прыг-скок, говоришь?

Да как прыгнет, да как фыркнет, да как ухватит за масленый бок — ам!

А блин кричит:

— Пусти меня, лиса, в дремучие леса, за грибами, за бобами — на охоту!

А лиса ему:

— Нет, я съем тебя, проглочу тебя, со сметаной, с маслом да и с сахаром!

Блин бился, бился, еле от лисы вырвался, — бок в зубах оставил, — домой побежал!

А дома-то что делается!

Стала мышка щи варить: чего ни положит, а щи все не жирны, не хороши, не маслены.

«Как, — думает, — блин щи варил? А, да он в горшок нырнет да выплывет, и станут щи жирные!»

Взяла мышка да и кинулась в горшок. Обварилась, ошпарилась, еле выскочила! Шубка повылезла, хвостик дрожмя дрожит. Села на лавку да слезы льет.

А воробей дрова возил: навозил, натаскал да давай клевать, на мелкие щепки ломать. Клевал, клевал, клюв на сторону своротил. Сел на завалинку и слезы льет.

Прибежал блин к дому, видит: сидит воробей на завалинке — клюв на сторону, слезами воробей заливается. Прибежал блин в избу — сидит мышь на лавке, шубка у ней повылезла, хвостик дрожмя дрожит.

Как увидели, что у блина полбока съедено, еще пуще заплакали.

Тут блин и говорит:

— Так всегда бывает, когда один на другого кивает, свое дело делать не хочет.

Тут воробей со стыда под лавку забился.

Ну, делать нечего, поплакали-погоревали, да и стали снова жить-поживать по-старому: воробей еду приносить, мышь дрова рубить, а блин щи да кашу варить.

Так они живут, пряники жуют, медком запивают, нас с вами вспоминают.

1. file0.docx (27,1 КБ)
2. file1.docx (455,3 КБ)

Опубликовано: 28.10.2019