Многофункциональное дидактическое пособие «Занимательный куб (Кызыклы шакмак)»

Автор: Костина Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ общеразвивающего вида детский сад №1 «Березка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Сармановский р-н, п.г.т. Джалиль

Данное дидактическое пособие предназначено для детей 3 – 7 лет для индивидуальной работы или для работы с малой подгруппой детей. Многофункциональность данного дидактического пособия предполагает возможность его использования по обучению татарскому (родному) языку во время образовательной деятельности, а так же воспитателями групп в режимных моментах и в самостоятельной игре детей.

 

"Занимательный куб" сделан из пластиковых панелей, легкий по весу, его может предвинуть любой ребенок, яркий и привлекательный. К нему прилагается контейнер с набором игрового оборудования. Каждая грань куба представляет собой игровое поле. Пять граней соответствуют пяти различным играм, каждая из которых несет определенное задание.

1 грань – «Дерево». Крона и ствол дерева сделаны из фетра, где прикреплены липучки и крючки. На них по заданию педагога дети размещают муляжи атрибутов, выполненных из фетра, соответствующих определенному времени года

2 грань – «Кукла». Состоит из ярких красочных элементов – кукла и одежда по сезону. В этой игре детям необходимо подобрать одежду для куклы по сезону.

3,4 грани – «Геометрические фигуры». На крючках развешиваются геметрические фигуры : круги, квадраты, треугольники, разной величины и разных цветов. Дети должны определять форму геометрических фигур, цвет, размер. Выделять и выбирать геометрическую фигуру с заданными свойствами; (подобрать квадраты, треугольники и круги одного цвета);

5 грань – «Шашки», предназначенная для игры в шашки и в шахматы.

Цель: повысить эффективность познавательно – речевого, сенсомоторного развития посредством игровых ситуаций пособия «Занимательный куб»

 

Дидактическая игра «Собери правильно картинку».

Предлагается для каждого времени года подобрать и прикрепить определенные цветные муляжи, выполненные из фетра.

Цель: Совершенствовать знания детей о временах года.

Задачи: Продолжать развивать интерес к временам года; развивать речь, мышление, моторику рук, воображение. Воспитывать любовь к природе. Продолжать формировать представления детей о каждом времени года.

 

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: учить детей замечать в пейзажах изменения; развивать зрительную память, внимание; воспитывать усидчивость.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть пейзаж. Затем дети закрывают глаза, воспитатель в это время что-то меняет что-то в пейзаже (добавляет птичку, убирает солнышко, добавляет цветок и т.д.).

Дети открывают глаза и называют, что изменилось.

 

Дидактическая игра «Составь рассказ по картинке»

Ребенку необходимо определить , какое время года и составить по картинке небольшой рассказ.

Цель: совершенствовать умение составлять рассказ по картинке.

Задачи: Продолжать развивать интерес к временам года, развивать связную речь, логическое мышление и воображение. Воспитывать бережное отношение к природе. Совершенствовать знания о временах года.

Дидактическая игра «Одень куклу»

В этой игре детям необходимо подобрать одежду для куклы по сезону.

Цель: Учить подбирать одежду по сезону.

Задачи: Продолжать развивать интерес к временам года, развивать речь, мышление, мелкую моторику рук, память. Воспитывать желание и умение одеваться по сезону. Совершенствовать знания детей о погодных условиях в разное время года. Закрепить названия предметов гардероба.

Дидактическая игра «Путаница»

Педагог предлагает ребенку найти ошибки в признаках времен года.

Задачи: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, отмечать характерные признаки времен года; закрепить умение сравнивать, находить сходства и различие; формировать навык составления короткого рассказа о сезонных изменениях; развивать у детей память, мышление, воображение, интерес к природе.

Дидактическая игра «Выбери фигуры одного цвета»

Цель: учить детей дифференцировать цвет. Развивать быстроту реакции.

Ход игры: На одной стороне пирамиды расположены круги, квадраты и треугольники, сгруппированные по цвету. Задача: распределить фигуры по цвету. Можно усложнить задачу: Кто быстрее соберёт.

 

Дидактическая игра «Выбери фигуры одного размера»

Цель: учить детей фиксировать внимание на форме предметов, понимать слова «большой», «маленький», воспитывать внимание, умение, быстроту реакции.

Ход игры: На третье йстороне пирамиды расположены круги, квадраты и треугольники, сгруппированные по размеру. Задача: разделить фигуры на две группы: большие и маленькие.

 

Дидактическая игра «Выбери фигуры одной формы»

Цель: учить детей различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник,

Ход игры: На четвертой стороне пирамиды расположены фигуры, сгруппированные по определенной форме. Дополнительно можно задавать вопросы: «назови фигуры»- (треугольники). «Сколько треугольников?»- (много). «Какого цвета треугольники?»- (синие, красные, зелёные и желтые). (Аналогично можно задавать вопросы по другим фигурам)

Авторское наглядно – игровое пособие обладает целым рядом несомненных достоинств, позволяющих широко применять данный материал как в практике педагога, так и в семье:

• доступность переводит учебную ситуацию в план знакомой и любимой игры, поддерживает положительный эмоциональный фон на занятиях;
• вариативность использования позволяет индивидуально подойти к особенностям восприятия разных детей, осуществить ненавязчивое повторение и закрепление нужных учебных навыков;
• богатство лексического содержания игр создаёт необходимую базу для развития языкового вкуса и чутья, обогащения картины мира и развития мышления воспитанников;
• высокий уровень оформления наглядно – игрового пособия стимулирует процесс освоения языкового материала, способствует развитию эстетического вкуса и творческого мышления.
• Наглядные пособия – это бесценный источник знаний для детей. Ребенок учится сравнивать, находить закономерности. У него развивается наблюдательность, связная речь, интерес к окружающему миру.

 

Многофункциональность данного дидактического пособия предполагает возможность его использования по обучению татарскому (родному) языку во время образовательной деятельности, а так же воспитателями групп в режимных моментах и в самостоятельной игре детей. Использование данного пособия в процессе обучения позволяет удовлетворить познавательные, игровые и личностные потребности ребенка.

Цель данного пособия – развитие интереса русскоязычных детей к татарскому языку, создание условий для овладения первичной коммуникацией на татарском языке русскоязычными детьми в обьеме, предусмотренном, УМК «Говорим по – татарски» в соответствии с возрастом детей.

Задачи:

1. Формирование элементарных навыков построения несложных повествовательных и вопросительных предложений;
2. Развитие умения находить речевое решение, правильно высказываться в соответствии с конкретной ситуацией;
3. Развитие внимания, памяти, наблюдения, зрительной памяти;
4. Формирование самостоятельной игровой деятельности детей.

 

Дидактические игры с данным пособием

 

Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Дид.игра “Что это” Дид.игра “Кого нет” Дид.игра “Да, нет”	Дид.игра “Кто там” Дид.игра “Кто живет в доме” Дид.игра “Что есть, чего нет?” Дид.игра “Сколько”	Дид.игра «Расскажи что видишь» Дид.игра «магазин одежды» Дид.игра «Какой цвет»

 

 

 

 

 

Опубликовано: 28.10.2019