Педагоги ДОУ в формировании сенсорных эталонов детей с ОВЗ

Автор: Магафурова Альбина Гаязовна

Организация: МДОУ ДC № 7 комбинированного вида с. Аргаяш

Населенный пункт: Челябинская область, с. Аргаяш

Автор: Василенко Светлана Юрьевна

Организация: МДОУ ДC № 7 комбинированного вида с. Аргаяш

Населенный пункт: Челябинская область, с. Аргаяш

Сенсорное развитие составляет основу умственного воспитания ребенка. От того на сколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его вхождения в окружающий мир.

Развитие детей происходит только в активном взаимодействии всех участников образовательного процесса. Важнейшим аспектом работы является целенаправленное формирование психических функции, обеспечение полноценного психологического базиса для развития мышления и речи, укрепление всех групп мышц тела, лица, рук.

• В работе по формированию системы сенсорных эталонов мы ставим следующие задачи:
• Формирование представлений о геометрических фигурах, телах и их свойствах;
• Развитие зрительного гнозиса, навыка и идентификации по сенсорным признакам
• (цвет, форма, величина);
• Совершенствование восприятия формы в играх на подбор объемных геометрических тел разной конфигурации (звездочка, овал, многоугольник и т.д.).

Для решения задач в группе создана специальная коррекционно-развивающая, сенсорная среда, в которой широко представлен материал по формированию системы сенсорных эталонов осуществляется в условиях повседневной жизни детей в процессе всех видов детской деятельности.

Работа воспитателя со специалистами построена на аналогичном материале, в рамках одной темы и решает общие и специфические задачи сенсорного воспитания. Организация образовательной деятельности выстраивается в работе с воспитанниками на основе игры, соотношениях контрастных по цвету или величине, путем сравнения, нахождения. Учитель - логопед подбирает упражнения на указание признаков предметов (большой, маленький). Учит согласовывать прилагательные в роде, числе, падеже (синий и т.д.) Вместе продумываем с музыкальным руководителем сценарии и организуем праздники. Музыка помогает увидеть и услышать красоту окружающего мира.

В двигательной деятельности дети активнее воспринимают новые предметы их свойства, качества. Педагог по физической культуре подбирает пособия разной величины: флажки, мешочки, мячи, шары и т.д. имеющие основные цвета.

Главной особенностью коррекционной работы является комплексный и индивидуальный подход к воспитанникам и их родителям (законным представителям).

А совместная деятельность всех педагогов направлена на достижение успеха каждого воспитанника ДОУ.

1. file0.docx (14,8 КБ)
2. file1_b309046b-4ba4-4af2-a883-7e51a37efe11.pptx (21,9 МБ)

Опубликовано: 29.10.2019