Конспект занятия по конструктивно– модульной деятельности с использованием ИКТ. «Северный олень»

Автор: Гуникер Олеся Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №7 г. Горно-Алтайска»

Населенный пункт: Республика Алтай, г. Горно-Алтайск

Программное содержание:

1. Учить детей использовать природный и дополнительный материал для изготовления игрушки.
2. Учить детей передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать зубочистки в качестве каркаса для ног копытных животных).
3. Развивать умение соединять части фигуры, возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек).
4. Продолжать воспитывать стремление откликаться на просьбу о помощи.

 

Ход ООД

1. Минутка вхождения в день.

- Ребята, посмотрите в окно. Сейчас утро. Как вы считаете, какое это утро?

Доброе утро, как добрая птица, в окно нам стучится! Приготовьте гнёздышки – ладошки! Берём доброе утро осторожно, и как птичку пересаживаем из гнёздышка в гнёздышко, чтобы оно погрелось в руках у каждого. Пересаживаем – передаём по кругу и тихонько приговариваем «Доброе утро!» Вот и последнее гнёздышко – моё, я выпускаю доброе утро в воздух. Пусть летает вокруг нас!
Все вместе: доброе утро!

2. Сюрпризный момент.

- Кто это так кричит?

- К нам прилетела ворона, найдите её.

- Давайте поздороваемся с ней. Посмотрите, ворона не простая, она почтальон и принесла нам письмо. Хотите узнать от кого оно?

- Давайте снимем его аккуратно и прочитаем.

 

«Здравствуйте, меня зовут Алтана, я живу на Севере, у меня есть маленький друг оленёнок, когда я ухожу в детский сад, он остаётся совсем один, ведь у него кроме меня нет друзей. Скоро я поеду в гости к бабушке, и с оленёнком некому будет играть. Помогите нам, ребята, сделайте для оленёнка друзей. Отправьте посылку с оленями по адресу: Республика Саха – Якутия

село Артык

ул. Саянская

Алтане

 

- Какое необычное письмо пришло нам из Якутии. Ребята, а вы хотите помочь Алтане?

 

3. Анализ образца.

- А из чего можно сделать оленёнка?

- Ой, а в конверте есть ещё и фотография, да это же оленёнок Алтаны.

- Посмотрите внимательно на фотографию и скажите, из чего он сделан?

- Шишки, веточки что это такое?

- Какой природный материал можно использовать?

- Из каких частей состоит олень?

- Как вы думаете, из чего мы будем делать туловище? Голову и шею? А рога?

- Что мы будем использовать для изготовления ног? Сколько ног у оленя?

 

4. Показ приёмов создания игрушки. (слайд 1)

- Правильно, молодцы и сейчас я вам расскажу, как сделать оленя из природного материала. Сначала голову сделаем из шишки, шею оленя мы слепим из пластилина, беру кусок пластилина и скатываю прямыми движениями колбаску, другой стороной прикрепляю к шишке. Шишка – это туловище нашего оленя, потом я вставляю разветвленные веточки в голову– это рога. Затем берём веточки и с помощью пластилина прикрепляем к туловищу – это ноги. Для устойчивости из пластилина делаем копыта. Чтобы сделать фигурку оленя выразительной, можно взять изогнутые веточки: если ноги оленя прямые, он стоит, а если изогнутые, он бежит или идет; голова может быть опущена, запрокинута, слегка повернута в сторону. Наш олень готов.

5.Физминутка «Олень». (слайд 2)

У оленя дом большой, (руки домиком над головой)

Он сидит, глядит в окошко. (присесть, правым кулачком подпираем щёчку)

Зайка по полю бежит, (скачем как зайки)

В дверь к нему стучит (стучим поочерёдно каждой рукой)

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой».(руки на поясе, повороты в разные стороны)

«Зайка, зайка, забегай! (зазывания – движение рукой)

Лапку мне давай».(протягиваем руку с открытой ладонью)

 

6. Самостоятельная работа, индивидуальная помощи по мере необходимости.(под музыку)

- С чего мы начинаем выполнять работу? (Лепим из пластилина голову и шею).

- А дальше? (Берём шишку, крепим голову и шею к туловищу – шишке).

- А дальше? (Берём палочки и крепим к туловищу – ноги. Лепим копыта из пластилина.

- Чтобы сделать фигурку оленя выразительной, можно изменить положение ног: если ноги оленя прямые, он стоит, а если изогнутые, он бежит или идет; голова может быть опущена, запрокинута, слегка повернута в сторону.

7. Анализ работ.

- Возьмите аккуратно свои поделки и принесите их ко мне. Посмотрите, какие красивые оленята у вас получились.

- Из каких частей состоит ваша игрушка – олень?

- Что нового вы сегодня узнали? (Чтобы сделать фигурку оленя выразительной, можно изменить положение ног: если ноги оленя прямые, он стоит, а если изогнутые, он бежит или идет; голова может быть опущена, запрокинута, слегка повернута в сторону).

- Пока вы делали оленят, я приготовила для вас посылку, на которой написала адрес Алтаны. Ставьте аккуратно оленят в посылку. Когда я пойду вечером домой, обязательно зайду на почту и отправлю ваши поделки. Будем ждать ответа от Алтаны. А ещё, у меня есть замечательный фильм о северных оленях, хотите его посмотреть? Проходите к телевизору, я вам его покажу.

Используемая литература:

1. ФГОС ДО: практика реализации. Организованная образовательная деятельность. Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми. Технологические карты на каждый день. По программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С Комаровой, М.АВасильевой.
2. Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги» М: Просвещение, 2016 год.

 

 

 

 

 

 

 

.

1. file0.docx (20,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,8 МБ)

Опубликовано: 29.10.2019