Дидактическое пособие-ковробук «А у нас растет...»

Автор: Хайруллина Лейсан Азатовна

Организация: МБДОУ Шалинский ДС «Тургай» Пестречинского м.р.

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Шали

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) педагогам приходится искать новые средства обучения, которые соответствуют новым требованиям и целям обучения.

Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является работа с одарёнными детьми. Формы работы с одарённым ребёнком постоянно меняются. Все шире используются новые, активные формы работы, направленные на выявление индивидуальных особенностей воспитанников.

Ковробук разработан в целях изучения русского языка с татароязычными детьми в рамках УМК “Изучаем русский язык” по теме “Овощи и фрукты” (4-5 лет) и “Сад и огород”(5-6 лет).

Это самодельное учебное пособие - игра, которое можно удобно, разложить на столе или полу, просмотреть ее содержимое и играть. В нашем ковробуке есть игры, направленные на обогащение словаря, развитию внимания и памяти.

Учебное пособие «Ковробук «А у нас растет...» помогает детям лучше запоминать название овощей и фруктов, различать (чем отличаются овощи от фруктов, место произрастания), закреплять и систематизировать изученный материал.

Цель данного пособия: формировать у детей представления о саде и огороде; умение различать фрукты, овощи, ягоды, определять места их произрастания.

Задачи:

1. Закреплять обобщающие понятия «сад» и «огород», «овощи», «фрукты» и «ягоды». Расширять словарный запас по теме «сад» и «огород», развивать связную речи, умение составлять рассказ и выстраивать диалог.
2. Развивать речь , творческие способности , воображение, фантазию, память, внимание, логическое мышление,мелкую моторику пальцев рук и сенсорное восприятие.
3. Воспитывать уважение к труду сельских жителей.

Дидактическое пособие «Ковробук «А у нас растет...» может использоваться детьми самостоятельно в игровой деятельности. Содержание можно пополнять и усложнять в соответствии с темой занятия.

Эта игра может быть использована на ООД различного содержания.

Пособие может использоваться в качестве настольной игры и наглядного материала и в самостоятельной деятельности детей.

СОДЕРЖАНИЕ КОВРОБУКА

Дидактические игры представленные в Ковробуке «А у нас растет...» позволяют педагогу использовать разнообразные методы и приемы работы, широко использовать игровые формы проведения занятий.

Предлагаемый нами материал представлен в виде макетов овощей и фруктов, деревьев и грядок, вырезанных из фетра, а также коврика зеленого цвета. Также, имеется описание правил руководства дидактическими играми.

В ковробуке представлены игры, готовые к использованию в практике работы с детьми. Это позволяет не только знакомиться с особенностями игр, но начинать практиковаться в их использовании в работе с детьми.

 

ВАРИАНТЫ ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ С ПОСОБИЕМ

 

1. Игра «ПЛОД КАКОГО ДЕРЕВА?»

Цель: Формировать умение узнавать дерево по листьям и по его плодам.

Правила игры: необходимо подобрать плоды к деревьям.

 

2. Игра «Угадай, что загадал?»

Цель: Развивать у детей умение задавать наводящие вопросы. Учить классифицировать фрукты по цвету, форме, размеру.

Правила игры:: Играют до 12 человек. Ребёнок выбирает фрукт или ягоду из фетра, но не показывает её. Дети с помощью наводящих вопросов, на которые ведущий ребёнок может ответить только да или нет, отгадывают заданный фрукт или ягоду.

3. Игра Что где растёт?»

1 Вариант.

Цель: продолжать формировать познавательный интерес детей, знания о том где растут плодово-ягодные и овощные культуры; развивать умение детей отвечать на вопросы полным предложением.

Правила игры: воспитатель загадывает загадки о овощах, фруктах и ягодах. По результатом отгадывания дети выбирают данный плод и отвечают на вопрос, где растет фрукт, овощ или ягода и прикладывают к своему месту.

2 вариант.

Цель: Развитие умений детей точно определять место произрастания фруктов и ягод.

Правила игры: Играют до 8 человек. Перед детьми выкладываются дерево, и грядка. Ребёнок выбирает фрукт или ягоду из фетра описывает её и вешает на дерево или ставит на грядку.

 

4. Игра «ПЯТЫЙ ЛИШНИЙ»

Цель: Развивать у детей словесно-логическое мышление.

Ход игры: Детям раздаётся по четыре овоща и один фрукт или четыре фрукта и одна ягода, дети должны определить, что лишнее и объяснить свой выбор.

 

5. Игра «СРАВНИ ПРЕДМЕТЫ».

Цель: Развитие словесно-логического мышления

Правила игры: Дети делятся на две команды, перед ними на столе лежат фрукты из фетра. Воспитатель по очереди каждой команде задает вопросы: Какой фрукт меньше ? Что слаще? Назови самый большой фрукт? Дети одной команды выбирают правильный ответ, а дети из другой команды контролируют правильность ответов.

 

6. Игра «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Цель: развитие внимания, памяти, совершенствование знаний об овощах и фруктах.

Правила игры: взрослый читает, а дети добавляют слова, а потом раскладывают на места произрастания.

- Здесь весною было пусто, летом выросла… (капуста).

- Собираем мы в лукошко очень крупную … (картошку).

- От дождя земля намокла – вылезай, толстушка … (свёкла).

- Из земли – за чуб плутовку тянем сочную … (морковку).

- Помогает деду внук – собирает с грядок … (лук).

- Очень сочны и красивы выросли на ветках … (сливы).

- Для Ванюши и Катюши соберём в корзину … (груши).

- Для начинки в пироги набираем … (яблоки).

Вот и всё! Хоть и устали, урожай мы весь собрали!

7. Игра «НАЗОВИ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ПРИЗНАКОВ»

 

Цель: учить детей согласованию существительных с прилагательными

Правила игры: ведущий говорит слово по теме, а дети находят данный плод и добавляют прилагательные и выкладывают на грядку.

Морковь (какая?) — оранжевая, длинная, сладкая, полезная, твердая

помидор (какой?) — красный, сочный, аппетитный, круглый

Огурец (какой?) — овальный, хрустящий, зеленый, длинный, ароматный.

 

8. Игра «МЫ ВОЛШЕБНИКИ НЕМНОГО – БЫЛ ОДИН, А СТАЛО МНОГО»

 

Цель:учить детей образованию множественного числа существительных.

Правила игры: ведущий показывает один плод по теме, а дети находят остальные плоды, приклепляют на коврик и говорят во множественном числе.

Огурец - огурцы, яблоко — яблоки, груша — ..., слива — ..., капуста — ..., тыква— .... и т.д.

9. Игра «ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ»

Цель: учить детей согласованию существительных с прилагательными.

Правила игры: ведущий начинает описывать один плод, а другие должны угадать и поставить данный плод на место в коврике.

Зелёный, хрустящий, пупырчатый (огурец)
Красный, сочный, наливной (томат)
Рассыпчатая, жареная, ароматная (картошка)
Белокочанная, кудрявая, цветная (капуста)
Круглая, оранжевая, большая (тыква)
Острый, лечебный, зелёный (лук)

 

Список используемой литературы:

1. «Туган телдә сөйләшәбез» 5 – 7 яшьлек балаларны туган телдә сөйләшергә өйрәтү буенча методик ярдәмлек / Төз.: З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева, Р.С.Зөфәрова һ.б.- Казан: ФОЛИАНТ, 2012.
2. Изучаем русский язык: программа, методические рекомендации, диагностика. С.М.Гаффарова, Казань, 2013
3. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме Осень. Часть II. - М: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2008 - 160 с: ил.
4. Артёмова, Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. Для воспитателей дет. сада и родителей / Л.В. Артёмова. - М.: Просвещение, 1992.
5. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром; Мозаика-Синтез - Москва, 2012. - 108 c.

 

 

1. file0.docx (322,9 КБ)

Опубликовано: 29.10.2019