Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводный этап , 2 мин

Цель: создание положительного настроя, мотивация детей на образовательную деятельность, развитие движений в процессе игры.

Цель: развитие умения повторять движения со слов воспитателя.

Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут увлекательные игры, занятия и много чего интересного… Я хочу, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

Дети проходят в центр зала, где их встречает воспитатель.

- Ребята, какое сейчас время года?

(осень)

• детей.

- А почему вы решили, что на улице осень? (стало холодно, с деревьев облетела листва, солнышко светит редко, не греет, дни стали короче).

-А что изменилось в одежде людей? В чем вы пришли в детский сад? (стали одеваться теплее: куртки, штаны, ботинки, шапки).

Ответы детей.

Игровое упражнение « Кто что оденет?»

А сейчас штанишки смело одевай,

В них свою рубашечку смело заправляй.

Посмотри, на улице стало холодать

Пришло время куртку с шапкой

Деткам одевать.

Новые сапожки

Наденем мы на ножки.

Теплый шарф завяжем

И осени мы скажем:

«Здравствуй, осень золотая!

Не боимся мы тебя!»

Дети имитируют движения последовательности надевания одежды.

Основной этап 10 мин

Цель: побуждать детей устанавливать простейшие связи, между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячки, запасы на зиму. Узнавать и называть детенышей, имитировать движения диких животных: медведя, лисы, зайца,белки.

Цель: знакомство дикими животными, закрепление знаний об их внешнем виде, об особенностях их повадок в осенней период года.

Ребята, в своем почтовом ящике я нашла письмо.

Посмотрите внимательно и скажите, от кого оно? (от лесных жителей).

Давайте его прочитаем:«К вам обращаются лесные жители. В лес пришла осень, а скоро и зима.А мы, забыли, как нам к зиме готовиться? Помогите нам ребята, расскажите, подскажите, а то мы пропадем». Поможем лесным жителям ребята?(Да).

Дети рассматривают письмо и определяют, что оно от лесных жителей. Ответы детей.

- Мы с вами одеты по погоде? (Да).

Отправляемся в путешествие:

Мы тихонько в лес зайдем. (Ходьба на месте)

Что же мы увидим в нем? (Повороты головы влево и вправо)

Там деревья подрастают,

К солнцу ветки направляют (Плавно через стороны поднимают руки вверх)

Ветер сильный налетает (Покачивание рук, поднятых вверх)

И деревья он качает.

Тише, тише не шуми,

Лесных зверей хотим найти.

Дети выполняют движения за воспитателем логоритмическое упражнение.

Слайд 2

Ребята, садимся на стульчики (пеньки) и угадываем того, кто нас будет встречать в осеннем лесу.

Дети садятся на стульчики.

Кто в глухом лесу живёт,
Любит есть малину, мёд (медведь)

Ответы детей.

Слайд 3

- Давайте рассмотрим медведя, какой он.

- Какая у медведя шуба? (мохнатая тёплая шуба).

Как ходит медведь? (ходит тяжело, двигая лапами вкось, потому его и называют косолапым).

Ответы детей.

Никита, покажешь нам медвежью походку.

Никита имитирует ходьбу медведя.

Плохо, голодно становиться медведю в осеннем лесу, все меньше и меньше малины, и земляники, и меда.

- Что же делать косолапому? (ложиться спать). Решил мишка поспать. Вот зовет он своих детушек. Как он их зовет? (медведь-медвежонок-медвежата, идите, спать пора).

Ответы детей.

Слайд 4

А где медведь будет спать? Как называется его домик? (берлога).И проспят они всю зиму в берлоге до весны крепким сном

Ответы детей.

Что за зверь опасный

к нам за помощью спешит,
Ходит в рыжей шубке,
Снег разгребает,
Мышек хватает? (Лиса)

Ответы детей.

Слайд 5

Рассмотрите лису и расскажите, какая она.

- Какая у лисы шубка? (правильно, лиса - красивое животное, с мягкой шёрсткой рыжего цвета).

- Как лисе к зиме подготовиться? Надо шубку, что сделать? (утеплить). Осенью шерсть у лисы отрастает и становится очень теплой и пушистой и никакие холода и морозы лисе в такой шубе не страшны.

Ответы детей.

- Какой у лисы хвост ?(у лисы красивый пушистый длинный хвост).

Кто знает, зачем лисе такой пушистый хвост? (следы заметать).

Ответы детей.

Аня, покажи нам как лисичка ходит, хвостиком метет.

Аня имитирует движения лисы.

Слайд 6

- А как зовут детенышей у лисы? (лиса – лисенок - лисята).

- А кто знает, как называется домик у лисы? (нора)

Ответы детей.

- А это кто такой:

Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык (заяц)

Ответы детей.

Слайд 7

Вот и зайка, давайте вместе рассмотрим.
- Какие у него уши, хвост, лапы? (У него длинные уши, большие задние лапы и маленький хвостик-комочек)

- А как вы думаете, зайчик подготовился к зиме? (нет)Почему вы решили, что зайчик к зиме не подготовился? - Что зайчик еще не сделал? (Не сменил шубку.)

- А какая у зайчика шубка зимой? (Белая.)

- Как вы думаете, зачем зайке белая шубка зимой? (Чтобы было не видно наснегу, чтобы стало теплее)

(Если дети затрудняются с ответом, задаются наводящие вопросы:

- Чем покрыта земля зимой? (Снегом)

- Какого цвета снег? (Белого)

- Как вы думаете, на белом снегу серый зайка сможет спрятаться? (Нет)

- А, чтобы его не заметили на снегу, что ему нужно сделать? (Поменять шубку с серой на белую)).

- Правильно, ребята. Осенью заяц меняет шубку с серой на белую, чтобы зимой на белом снегуего не увидела лиса. Белая шубка теплее серой, поэтому зайка зимой не мерзнет.

- Посмотрите, вот и наш зайчишка свою шубку поменял.

Ответы детей.

Слайд 8

А как зовут детенышей у зайца? (заяц – зайчонок-зайчата). А у зайца есть домик? (нет). А где он живет? (под кусточком).

Давайте поиграем в игру «Лиса и зайцы».

Слайд 9

Звучит песня:

По лесной лужайке разбежались зайки (дети легко бегут врассыпную).

Вот какие зайки, зайки-побегайки!

Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок (садятся на корточки и роют землю)

Вот какие зайки, зайки-побегайки!

Вдруг бежит лисичка, рыжая сестрички! («лисичка» бегает между зайцами, Егор в маске лисы)

Ищет, где же зайки, зайки-побегайки! («зайчики» разбегаются, лисичка ихдогоняет)

Дети повторяют движения в соответствии с текстом.

Кто-то к нам еще спешит:

Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В лесу на старом дубе
Орешки я грызу (белка).

Ответы детей.

Слайд 10

Давайте ребята рассмотрим белочку и расскажем про нее.

- Какая у белки шубка? (рыжая, пушистая).
Ушки, хвост? (пушистый хвост, длинные ушки).
- Как белочка осенью готовиться к зиме? (она делает запасы: орехи, грибы, шишки).

- А куда она их складывает? (в свой домик-дупло).

Ответы детей.

У меня тоже есть шишки, хотите с ними поиграть? (Да) Превращаемся в белочек:

Шишку в ручку мы возьмём

И тихонечко сожмём.

А теперь возьмём другой!

Повторяйте все за мной!

Покатаем по ладошке

И по пальчикам немножко.

А теперь положим шишку

Тихо-тихо, словно мышку!

Самомассаж дарами природы.

Дети повторяют движения в соответствии с текстом.

Слайд 11

Как называется детеныш белки? (белка-бельчонок-бельчата). Еще белка меняет цвет своей шубки из рыжего на сероватый для маскировки от врагов.

Ответы детей.

Спасибо вам ребята, за ваши подсказки. Лесные жители в благодарность приготовили вам интересные игры.

Слайд 12

Игра «Кто на зиму впадает в спячку?»

(по щелчку медведь и еж становиться большим, остальные картинки исчезают, при неправильном ответе ничего не меняется).

Ответы Руслана. Руслан выходит к интерактивной доске, касанием пальцев рук показывает на медведя ежа.

Слайд 13

Игра «Кто на зиму меняет цвет шубки?»

(по щелчку заяц и белка становиться большими, а остальные картинки исчезают).

Ответы Алины.

Алина выходит к интерактивной доске, касанием пальцев рук показывает на зайца и белку.

Слайд 14

Игра «Угадай кто лишний?»

(по щелчку корова становиться большой, а остальные животные исчезают).

Ответы Леры.

Лера выходит к интерактивной доске, касанием пальцев рук показывает, что корова лишняя и объясняет почему.

Слайд 15

Игра «Кто на зиму утепляет шубку?»

(по щелчкулиса и волк становиться большими, а остальные животные исчезают).

Ответы Кристины.

Кристина выходит к интерактивной доске, касанием пальцев рук показывает, на лису и волка, которые кто утепляют шубки.

Молодцы ребята, сегодня вы очень потрудились и помогли зверям в осеннем лесу приготовиться к наступлению зимы.

Пришла пора прощаться с лесом.

Солнце прячется в тумане,

лес волшебный до свиданья.

Вокруг себя повернись,

в группу снова ты вернись.

Дети выполняют движения по показу воспитателя.

Заключительный этап, 2 мин

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, повысить настроение воспитанников, систематизировать и закрепить знания, полученные во время НОД.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

Воспитатель подводит итоги образовательной работы, дает положительную оценку каждому воспитаннику (Кристину хвалит за то, что быстро отгадывала загадки, Алину за быструю работу на интерактивной доске, Егора за исполнение роли лисы и т.д.)

Ребята, а каких животных мы встретили за время нашего путешествия по лесу? Как вы думаете, мы помогли лесным жителям приготовиться к зиме?

Ответы детей.

Вам понравилось наше путешествие?

- Мы сейчас это и проверим! Если вам понравилось наше путешествие по осеннему лесу, то положите шишку в весёлую корзинку, а если не понравилось, то в грустную!

- Я, например, хочу положить свою шишку в весёлую корзинку, потому что мне с вами было очень интересно, вы радовали меня своими правильными ответами, хорошим настроением. А теперь ваша очередь, ребята!

Ответы детей.

Дети по очереди кладут шишки в корзинку.