«Они прославили Смоленщину» Программа нравственно– патриотического воспитания

Автор: Герасина Светлана Ивановна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Смоленская область, город Рославль

1.Целевой раздел

Наш край дал России людей с мировым именем: писателей, ученых, художников, композиторов, скульпторов, актёров. Их трудом и огромным талантом мы вправе гордиться. Они внесли огромный вклад и оставили свой след в истории Отечества. Каждый уголок России имеет свои особенности, своих земляков, которыми можно гордиться. Память о них мы можем и должны сохранить для будущих поколений.

1.1. Пояснительная записка

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, к его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству.

Д.С. Лихачев

Патриотическое воспитание в настоящее время очень важно. Воспитать патриотов сегодня – это значит обеспечить будущее завтра. Патриотизм в современных условиях - это преданность своему краю, своей Родине и сохранение культурной самобытности народа. Поэтому в последнее время широко продолжает решаться важный компонент работы дошкольного учреждения: приобщение детей к историческому наследию и культурным традициям родного города и края.

1.2.Актуальность программы заключается в том, что в период обновления дошкольного образования, значительно возрастает роль становления у дошкольников ценностного отношения к родному краю, воспитания основ гражданственности как источника формирования чувств патриотизма и толерантности. Национальный проект «Образование» ставит одну из целей: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования рассматривает учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. Рассказывая детям о героях России, мы, почему-то умалчиваем о своих земляках-героях, а читая детям стихи великих поэтов о природе, мы забываем про наших воспевателей красоты природы.

Каждый уголок Смоленщины имеет свою историю, замечательных людей, прославивших свой край. Дети дошкольного возраста восприимчивы к содержательной выразительности национальной культуры, задача воспитателя - пробудить у них интерес к своему родному краю.

1.3.Законодательно-нормативное обеспечение программы

Программа разработана в соответствии с:

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 года № 26, (далее – СанПиН).

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384)

1.4.Цель и задачи реализации программы

Новизна:

Данная программа представляет собой комплекс разнообразных форм и методов работы по воспитанию патриотизма у детей дошкольного возраста. Отражает творческие подходы к решению данного вопроса, представляет систематическую и целенаправленную работу воспитателей, родителей и всего коллектива образовательного учреждения.

Цель: Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства со знаменитыми земляками, расширение кругозора всех его участников.

Задачи:

• воспитывать чувство гордости за своих земляков;
• создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике нашего края;
• развивать чувства патриотизма на примерах героизма и самоотдачи прославленных представителей родного края.

 

1.5. Педагогические принципы реализации программы

Принцип доступности и последовательности – обеспечивающий адаптацию научного знания к специфике возрастных, половых, особенностей личностного развития детей дошкольного возраста. Содержание программы строится от простого к сложному.

Принцип системности – принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания.

Принцип интегративности - предусматривающий возможность использования содержания познавательных представлений и их реализацию в разных видах деятельности. Программа строиться с учетом принципа интеграции с основной частью общеобразовательной программой и интеграцией образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Принцип наглядности - программа предоставляет большие возможности для реализации этого принципа, так как содержанием работы является ближайшее окружение и достаточное его сопровождение: виртуальные экскурсии, фотографии, альбомы, книги и др.

1.6. Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста

Основные достижения дошкольника 6-8 лет связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры:

• ребёнок стремиться познавать себя и другого человека как представителя общества;
• возрастает познавательная активность, интерес к миру, желание узнать новое;
• способен произвольно контролировать свое поведение;
• проявляет инициативу в социально значимых делах, участвует в событиях, переживает, стремится выразить позитивное отношение к прочитанным произведениям, музыкальным понятиям, жанрам;
• развивает чувство гордости, бережное отношение к городу, родному краю, знаменитым людям;
• игровые действия детей становятся более сложными;
• развивается речь, внимание, творческая самостоятельность.

 

1.7.Планируемые результаты программы

-Обогащение и систематизирование знаний детей об исторически значимых людях нашего края.

• Приобщение к знаниям о жизни родного края, связи поколений.
• Повышение родительской компетентности по представленной теме.

-Повышение активности участия семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.

К концу реализации программы дети должны:

• Иметь начальные представления о Почетных гражданах родного края.
• Познакомиться с произведениями знаменитых людей Смоленской области.

Отслеживание результатов освоения Программы осуществляется в процессе бесед с детьми, изучение продуктов детской деятельности, детских высказываний. Организуются выставки детских работ.

 

2.Содержательный раздел

2.1 Методы и средства реализации программы

Для реализации программы использовались следующие методы: наглядный, словесный, практический.

1. Наглядные: показ наглядно - демонстрационного материала, экскурсии, наблюдения, проведение дидактических игр, просмотр видео материалов.

2. Словесные: Сообщение материала педагогом, чтение, литературных произведений,загадывание загадок, разучивание стихов.

3. Практические: Организация продуктивной деятельности, игр различной направленности, праздников и развлечений, трудовой деятельности.

 

2.2. Тематическое планирование

месяц	тема	Формы и методы изучения темы
сентябрь	Михаил Иванович Глинка – великий русский композитор	Просмотр презентации «Михаил Иванович Глинка – великий русский композитор» Прослушивание музыкальных композиций Конспект досуга для старших и подготовительных групп с участием родителей «Музыкальная гостиная» Виртуальная экскурсия к памятнику М.И. Глинки и в родовое имение село Новоспасское.
октябрь	Александр Трифонович Твардовский - великий русский поэт	Просмотр презентации «Александр Трифонович Твардовский и его творчество» Оформления книжного уголка, чтение художественной литературы Виртуальная экскурсия «Музей-усадьба А.Т.Твардовского»
ноябрь	Михаил Васильевич Исаковский - великий русский поэт	Просмотр презентации «Михаил Васильевич Исаковский» Оформления книжного уголка, чтение художественной литературы Оформления стенгазеты с детьми Беседа «Поэт земли Смоленской». Чтение стихов Исаковского. Слушание песни «Катюша». С/р игра «Библиотека». Цель: познакомить с правилами пользования библиотекой; прививать у детей интерес к поэзии.
декабрь	Юрий Владимирович Никулин – народный артист	Просмотр презентации «Юрий Владимирович Никулин и цирк » Оформления фотоальбома Виртуальная экскурсия «Дом – музей Ю.В. Никулина» Выставка рисунков «Самый весёлый клоун» Мимические этюды. «Смоленский цирк» (конструирование из напольных модулей). Рисование на воздушных шариках «Веселый клоун». Цель: познакомить с творчеством Ю.В. Никулина; формировать представление о многообразии цирковых профессий.
январь	Николай Михайлович Пржевальский – русский путешественник	Просмотр презентации «Николай Михайлович Пржевальский – русский путешественник» Виртуальная экскурсия» Дом-музей Н.М. Пржевальского» Беседы об открытиях Н.М. Пржевальского Подбор фотографий Беседа «Великий путешественник». Составление карты путешествий Пржевальского. С/р игра «Путешественники». - Рассматривание детской энциклопедии. «Животный и растительный мир Центральной Азии». Цель: познакомить с деятельностью Пржевальского; учить работать с картой; воспитывать у детей толерантность.
февраль	Николай Иванович Рыленков – русский поэт	Просмотр презентации «Н.И.Рыленков - известный русский поэт, писатель» Оформления книжного уголка Клуб выходного дня. Совместная экскурсия детей, родителей и педагогов в библиотеку имени Н.И. Рыленкова. Подбор фотографий и произведений по теме. С/р игра «Библиотека». Цель: познакомить с правилами пользования библиотекой; прививать у детей интерес к поэзии.
Март	Коненков Сергей Тимофеевич - русский художник и скульптор	Просмотр презентации «Коненков Сергей Тимофеевич - русский художник и скульптор» Подбор фотографий и оформления альбома «Коненков Сергей Тимофеевич - русский художник и скульптор» Онлайн- экскурсия по музею скульптуры С.Т.Коненкова. Клуб выходного дня. Совместная экскурсия детей, родителей и педагогов в Рославльский историко-краеведческий музей. Рассматривание альбома «Скульптуры Петергофа». Барельеф из гипса (лепка). Цель: познакомить с профессией скульптор; учить работать с гипсом; развивать творческие способности, фантазию.
апрель	Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт	Просмотр презентации «Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт» Конкурс рисунков «Космос глазами детей» Развлечение ко Дню космонавтики «Я бы космонавтом стал» Подбор фотографий Просмотр мультфильмов о космосе С/р игра «Полет в космос». Спортивное развлечение «Тренировка будущих космонавтов». Цель: познакомить с детством первого космонавта; прививать детям любовь к спорту
май	Михаил Алексеевич Егоров - Герой Великой Отечественной войны	Подбор фотографий на тему «Знамя над рейхстагом» Беседы о героях ВОВ Выставка рисунков, посвященная Великой Отечественной войне Онлайн- экскурсия в Сквер Памяти Героев город Смоленск. Проект «День Победы»

 

 

 

План работы с родителями по духовно-нравственному воспитанию

Месяцы	Перспективное планирование по работе с родителями
Сентябрь	Анкета для родителей «Формирование у детей патриотического воспитания» Оформления книжного уголка
Октябрь	фотоальбома «Они прославили Смоленщину».
Ноябрь	Информация в родительском уголке «Они прославили Смоленщину» Оформления стенгазеты
Декабрь	Совместное с детьми изготовление фотоальбома «Знаменитые люди Смоленщины». Мастер-класс «Изготовление клоунских носиков из бросового материала».
Январь	Составление карты семейных путешествий
Февраль	Клуб выходного дня. Совместная экскурсия детей, родителей и педагогов в библиотеку имени Н.И. Рыленкова.
Март	Клуб выходного дня. Совместная экскурсия детей, родителей и педагогов в Рославльский историко-краеведческий музей.
Апрель	Выставка рисунков «Космос глазами детей» Совместное развлечение к Дню космонавтики «Я бы космонавтом стал»
Май	«Защитники отечества». Экскурсия с детьми в «Сквер памяти погибших воинов», возложение цветов к Вечному огню.

 

3.Организационный раздел

3.1 Описание условий реализации программы

Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно:
в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.
Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание развивающей предметно- пространственной среды, которая:

1. гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
2. обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
3. способствует профессиональному развитию педагогических работников;
4. создает условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
5. обеспечивает открытость дошкольного образования;
6. создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.
   Развивающая предметно-пространственная среда групп:

• содержательно-насыщенная;
• развивающая;
• трансформируемая;
• полифункциональная;
• вариативная;
• доступная;
• безопасная;
• здоровьесберегающая;
• эстетически-привлекательная.

В качестве центров развития выступают:

• уголок для сюжетно-ролевых игр;
• книжный уголок;
• зона для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров).

3.2.Описание материально-технического обеспечения Программы.

Альбомы: «Они прославили Смоленщину», «Юрий Владимирович Никулин – народный артист»

иллюстративный материал;

различные пособия, демонстрационный материал;

подборка книг, энциклопедий;

слайды, видеофильмы.

Оборудование: мультимедиа, музыкальный центр, ПК.

Заключение

Работая над программой нравственно – патриотическое воспитание «Они прославили Смоленщину», собирая материал по теме, мы пришли к выводу, что знание истории своего края, жизнь людей, которые прославили свой край, помогает лучше оценить настоящее, воспитать любовь и уважения к своей Родине.

Выводы:

1.Проделанная работа по теме показала важность использования таких форм воспитательно-образовательного процесса как:

Онлайн - экскурсии

экскурсии к достопримечательностями города

наблюдения

беседы.

Это способствует формированию у дошкольников патриотических чувств.

2.Дети могут самостоятельно рассказать о достопримечательностях своего города и области, о знаменитых людях.

3. Дети испытывают чувство гордости, уважения за своих земляков, которые оставили свой след в истории родного края и страны. Всё это играет огромную роль в становлении личности патриота своей Родины.

Список литературы:

• «От рождения до школы» примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Издательство МОЗАИКА
  СИНТЕЗ М.,2016г.
• «Социально-нравственное воспитание дошкольников, ФГОС», Буре Р.С.
• «Беседы о великих соотечественниках», И.А.Агапова, М.А. Давыдова, 2005 год.
• «Патриотическое воспитание дошкольников» Н.В. Алешина, 2005 год.
• Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. - М.: 1999. - 215с.
• Воспитательная система «Маленькие россияне» / Под ред. Т.И. Оверчук. - М.: 2004.- 56с.
• Духовно-нравственное воспитание детей и родителей: содерж., методики, новые формы. Потаповская, О. // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 1
• Патриотическое воспитание дошкольников. Сакавичене О. // Ребёнок в детском саду. - 2006. - №3.

 

1. file0.docx (18,3 МБ)

Опубликовано: 30.10.2019