Конспект ООД по речевому развитию по сказке В.Сутеева «Яблоко» в средней группе

Автор: Кузнецова Татьяна Николаевна

Организация: МДОУ ЦРР д/с №20 «Аленушка»

Населенный пункт: Московская область, Коломенский г.о., п.Биорки

Цель: Развитие умения детей понимать, оценивать чувства и поступки других через чтение художественной литературы.

Задачи:

Обучающая

– учить слушать художественное произведение, выполнять задания по ходу сказки;

– продолжать учить отвечать на вопросы, поддерживать беседу; делать простейшие выводы;

— учить описывать предмет, образовывать прилагательные от существительных;

Развивающая

- развивать творческие способности

- развивать мелкую моторику рук

Воспитывающая – прививать навыки культурного поведения в отношении друг с другом; способствовать формированию личного отношения к соблюдению моральных норм.

Материалы и оборудование: листочки, игрушка зайчика, яблоко, весы, мультимедийное оборудование, оборудование для рисования песком, салфетки.

Ход ООД:

Слайд 1

Дети с осенними листочками заходят в зал

1.Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, мы с вами гуляли на улице и набрали листочков. Какого они цвета? (Ответы детей). Красные, желтые, оранжевые…Одним словом как мы скажем? Они разноцветные. А почему? (Осень, поэтому листики желтые). Назовите основные приметы осени, как мы узнаем, что наступила осень? (стало холодать, птицы улетают в теплые края, чаще идет дождь, мы стали одеваться теплее…)

2.Мотивационно-ориентировочный этап:

А кто знает, как называется явление, когда листья облетают с деревьев? (Листопад). Почему они падают? (дует ветер). Представьте, что вы листочки и, кружась, легко опускаетесь на землю.

Звучит музыка «Листопад»

Воспитатель читает стихотворные строчки

« Листопад, листопад, листья желтые летят.

Кружат по дорожке, падают под ножки».

(дети изображают листопад)

Как вы точно показали осенний листопад!

Воспитатель: Ой! А здесь кто-то шевелится! Кто же это? Вы садитесь на стулья, а я посмотрю. Ребята, отгадайте загадку и тоже узнаете, кто там прячется.

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета.

Длинноухий и косой,

• бегает босой. (Заяц)

Правильно, это зайка. Как же он сюда попал? Что случилось? Я, кажется, догадалась. Обратите внимание на его шубку. Какая она? Белая – зайчик уже к зиме приготовился, а снега то нет еще. Вот он и прячется в листьях. Зайчик хочет рассказать вам одну историю. Давайте послушаем.

Слайд 2

3.Поисково-практический этап.

1. Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетела листва, и только на верхушке дикой яблони еще висело одно единственное яблоко. В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко. Смотрит Заяц, а на дереве птичка сидит и смеется над ним.

Эй, - крикнул Заяц – сорви мне яблоко, пожалуйста.

Птичка сорвала яблоко, только не удержала в клюве, упало оно вниз на Ёжика.

Воспитатель: Давайте покажем Ёжика. (Пальчиковая гимнастика)

Добрый ежик, добрый еж,

На клубочек он похож.

У ежа иголки острые и колкие.

Ежик, ежик чудачок,

Где ты прячешься, дружок,

Покажи иголки острые и колкие.

2. Ежик в это время спал под яблоней. Он был весь в листочках, вот Зайка его и не заметил. А какие листочки были на Ёжике мы сейчас узнаем. Посмотрите на экран.

Слайд 3

Как называется это дерево? (дуб). А листочек с этого дерева – дубовый и т.д. (по щелчку на экране появляется изображение правильно названного листочка)

Воспитатель: слушаем дальше.

Слайд 9

3. Ёж спросонок вскочил и побежал.

- Стой, стой! – закричал Заяц, - куда моё яблоко понес. Это я его нашел!

Остановился Ёж и говорит:

- Нет, это мое яблоко, я его поймал.

Слайд 10

Подлетела птичка: - напрасно спорите, - говорит, - это мое яблоко, я его себе сорвала.

Никто друг с другом не соглашается, каждый кричит. Что же это за яблоко такое, из-за которого такой разлад? Давайте опишем его. Какого оно цвета? Какой формы? Какое оно на ощупь (твердое, холодное, гладкое, скользкое…). А как вы думаете, оно сможет также медленно падать и кружиться как листики? (нет) А почему? (тяжелое). У меня есть весы, давайте проверим. (можно вызвать 1 ребенка).

Какой вывод мы можем сделать? Листик ничего не весит, а яблоко тяжелое.

4. Итак,

Слайд 11

звери все перессорились из-за яблока, переругались. Скажите, а мы с вами часто ссоримся? Да, иногда случается и у нас такое, даже среди друзей. Но мы умеем просить прощение друг у друга и, самое главное, умеем прощать. Давайте покажем, как мы это делаем.

Танец «Поссорились - помирились»

5. Какие умнички! А вот герои сказки шум подняли на весь лес. И уже чуть ли не дерутся. Вот тут-то и Медведь появился.

Слайд 12

Да как рявкнет!

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что им посоветовал Медведь. Как надо поступить? (разделить яблоко).

Правильно,

Слайд 13

Медведь сказал: - надо яблоко просто разделить на равные части. Так он и сделал. И каждый съел свой кусочек яблока и все были довольны, потому что Медведь рассудил справедливо, никого не обидел.

Воспитатель: Вот такая история произошла в лесу. Спасибо Зайчику, что он ее рассказал, потому что история эта для нас очень поучительна. Правда, ребята? Она показывает, как необходимо поступать, чтобы не растерять своих друзей.

Ребята, Зайка шепчет мне на ушко, что ему хочется угостить яблоками и других зверей в лесу. Поможем Зайчику? Давайте нарисуем яблоки с помощью песка и наших пальчиков.

Звучит музыка

Дети садятся за столы, и рисуют

Воспитатель: Вот посмотри, Зайка, как ребята постарались. Теперь тебе хватит угощения для всех лесных зверят. Ну, а нам пора возвращаться в группу.

 

Литература:

Сутеев В.Г. «Яблоко», Издательский дом АСТ, 2002 г.

1. file0.docx (22,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,1 МБ)

Опубликовано: 30.10.2019