Хочу всё знать!

Автор: Потапова Лариса Александровна

Организация: МБДОУ №5 «Колокольчик»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Альметьевск

Коррекционные задачи:

• Развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление, связную речь.

Образовательные задачи:

• Развивать мыслительные операции, умение выдвигать предположения, делать выводы, активизировать словарь детей.
• Развивать стремление к познанию через экспериментальную деятельность.

Воспитательные задачи:

• Способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств.

 

Ход организационно образовательной деятельности.

Организационный момент, эмоциональный настрой:

Дети вместе с воспитателем встают в круг и берутся за руки:

Собрались все дети в круг,

Ты - мой друг и я - твой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

 

Ребята, есть такая страна,которая называется «Любознайка» . Любознайка- от слова «Хочу всё знать». Там живёт дед Знай, него есть лаборатория, в которой он проводит научные опыты. Это очень интересно и занимательно. Я очень хотела бы побывать у него в гостях, а вы? Посетив его лабораторию мы научимся проводить опыты, получим новые знания.

Дети:-Да!

Воспитатель:- Занимайте места в паровозе и поехали.

Ну вот мы и приехали.

-Возле дома их встречает дед Знай.

Дед Знай:- Здравствуйте, ребята!

Добро пожаловать в мою научную лабораторию. Я предлогаю вам поучаствовать в моих опытах.

Дед Знай:- Хотите?

Дети:- Да!

Фонтанчики

Задачи: развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение.

Материалы: пластиковые бутылки, гвозди, спички, вода.

Описание. Обратите внимание на этот стол. Здесь множество изображений фонтанов.Что такое фонтан?( Фонтан — природное или искусственно созданное явление, заключающееся в истечении жидкости, под действием оказываемого на неё давления, вверх или в сторону)

Где вы видели фонтаны? ( В городском парке)Для чего люди устанавливают фонтаны в городах? (освежать воздух) Можно ли фонтанчик изготовить самим? (Можно) Воспитатель обращает внимание детей на принесенные бутылки, кнопки. Можно ли с помощью этих материалов изготовить фонтан? (Да)Как это лучше сделать?(Проткнуть крышку бутылки кнопками)

• Дети протыкают кнопками дырочки в бутылках, нажимают на бутылку
  и получается фонтанчик. Как у нас получился фонтан? ( Мы сделали отверстия в крышки и надавили на бутылку с водой)
  Дети играют с фонтанчиками.

 

Дед Знай:- А вот здесь у меня мыльные пузыри. Хотите с ними поэксперементировать?

Дети:-Да

 

Маленькое чудо: как взять в руки мыльный пузырь?

Для эксперимента понадобится следующее: -мыльные пузыри -шерстяные варежки -резиновые перчатки -бумага Надували пузыри. По очереди даем возможность опуститься пузырькам на разные поверхности. Одели резиновые перчатки, пытаемся ловить пузыри бумагой, руками, варежками. Мыльный пузырь поймала только шерстяная варежка. Наконец-то мы смогли вблизи рассмотреть пузыри. Действительно меленькое чудо!

 

«Разминка»

Мы ногами топ, топ, топ! Топают ногами.

Мы руками хлоп, хлоп, хлоп! Хлопают руками.

Мы глазами миг, миг, миг. Моргают глазами.

Мы плечиками чик, чик, чик. Поднимают и опускают плечи.

Раз – сюда, два – туда, Повороты в стороны.

Повернись вокруг себя. Кружатся.

Раз – присели, два – привстали. Приседание.

Руки кверху все подняли. Подняли руки вверх.

Раз – два, раз – два, хлопки

Заниматься нам пора.сложить руки полочкой

Волшебное сито

• Задачи: познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита,
  самостоятельность.

Материалы: совки, различные сита, ведерки, миски, крупа манная и рис, сахар, мелкие камешки

Описание. К детям приходит Красная Шапочка и сообщает: я собиралась в гости к бабушке - отнести ей горшочек манной каши. Но у меня случилось несчастье. Я нечаянно уронила банки с крупой, и крупа вся перемешалась. (Показывает миску с крупой.) Как отделить рис от манки?

Дети пробуют отделить пальчиками. Отмечают, что получается медленно. Как можно это сделать быстрее?( Посмотри те, нет ли в лаборатории каких-то предметов, которые могут помочь нам? Замечаем, что возле деда Зная лежат сита. Что это? ( Сито)Для чего необходимо? (устройство для разделения сыпучих масс по размеру частиц просеиванием через сетки.)

Как этим пользоваться?(засыпаем в сито сыпучие массы) Что остается в сите?( Крупные частицы, которые не прошли через сетку) Что из сита сыпется в миску?(Мелкие частицы)

Красная Шапочка рассматривает очищенную манку. Спасибо за помощь.

Есть ли у вас сито дома?(Есть) Как его используют мамы, бабушки? (Просеивают муку)

 

Цветная манка

Задачи: познакомить детей со способом изготовления цветного сахара (перемешав его с цветным мелом); научить пользоваться теркой.

Материалы: цветные мелки, манка, прозрачная емкость, мелкие предметы, два мешочка, мелкие терки, миски, ложки или палочки, небольшие банки с крышками.

Описание. К детям прилетел галчонок Любознайка. Он просит детей отгадать, что у него в мешочках. Дети пробуют определить на ощупь. (В одном мешочке — манка, в другом — кусочки мела.) Воспитатель открывает мешочки, дети проверяют свои предположения. Воспитатель и дети вместе рас сматривают содержимое мешочков.Что это?(Манка) Какая манка?(белая) Какого цвета мел?(разного цвета) Какой мел на ощупь?(твердый) Можно ли его сломать?(нет) Для чего он нужен?(Рисовать на доске)

Галчонок Любознайка спрашивает: «Может ли манка быть цветной? (Нет) Что будет, если мы манку перемешаем с мелом?( Она окрасится в цвет мела) Как сделать, чтобы мел был таким же сыпучим, как манка?» Галчонок Любознайка хвастается, что у него есть инструмент для превращения мела в мелкий порошок.

• Показывает детям терку. Что это?(Тёрка) Как ею пользоваться? (Натирать твердые предметы) Дети по примеру галчонка берут миски, терки и трут мел. Что по лучилось?(Порошок) Какого цвета у тебя (называет имя) порошок? (Галчонок спрашивает каждого ребенка.)Как теперь сделать манку цветной?(Перемешать манку с порошком мела) Дети насыпают манку в миску и перемешивают её ложками или палочками. Дети рассматривают красивую цветную манку. Как мы можем использовать цветную манку? (Будем в группе играть с ней)

 

Ребята давайте поиграем. Возьмите миску с цветной манкой и закопайте в нее скрепки. Как можно быстро их собрать? В ответ дети могут предложить несколько вариантов: на ощупь, просеять или воспользоваться магнитом. По очереди достаю предмет магнитом. Почему магнит легко достал скрепку? (Магнит притягивает к себе металлическиепредметы)

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Спасибо дед Знай за проделанные опыты. Ребята, давайте ещё раз вспомним «Какие опыты были проведены?».

Дети:- перечисляют опыты

Дед Знай:- Своих помощников я хочу угостить.

- До свидание!

1. file0.docx (24,7 КБ)

Опубликовано: 30.10.2019