Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организацион-

ный

Основная часть

2.Постановка цели и темы занятия.

3. Физкультминутка

4. Продолжение работы над изученным материалом

5 Итог занятия

6. Сюрпризный момент

Вбегает кот Леопольд (помощник воспитателя, одетый в костюм кота Леопольда)

К.Л: Мышек не видели? Где же вы спрятались?

Мышки: Кот Леопольд, выходи подлый трус (дети подготовительной группы)

К.Л: Давайте жить дружно

М: Кот Леопольд, выходи подлый трус

К.Л. Прошу вас, давайте жить дружно

В: Кот Леопольд, а почему ты такой грустный?

К.Л. Обижают меня мышки: дразнят, дергают за хвост

В: Ребята, а давайте поможем коту Леопольду и объясним мышкам, что такое хорошо, а что такое плохо, подружим их

В: Смотрите, у меня есть человечки, которые помогут нам в этом

В: Ребята, а человечки разные или одинаковые?

В: А какие?

В: Как вы думаете, почему одни человечки улыбаются, а другие грустят?

В: Хочу предложить вам одного веселого и одного грустного человечка, возьмите, пожалуйста

В: А сейчас, внимание волшебный телевизор, вы увидите разные иллюстрации, а ваш человечек улыбнется или загрустит, глядя на них

В: Будьте внимательны.. Что сделает ваш человечек?

(Иллюстрация № 1 Мальчик поливает огород)

В: А почему улыбнется?

В: Теперь, что человечки скажут?

(Иллюстрация № 2 Девочка разбросала игрушки)

В: Почему? Как вы думаете?

В: Правильно ребята. Это девочка – неряха, а неряхами быть плохо.

В: А теперь? Какого человечка поднимите? (показ иллюстрации № 3 Девочка занимается уборкой)

В: А почему?

В: Молодцы!

В: Давайте поблагодарим наших человечков за их помощь

К.Л.: Ребята, а вы знаете, что я пригласил сегодня в гости своих друзей, героев из ваших любимых мультфильмов. Хотите с ними встретится?

В: Смотрите, вот и они. Пришли рассказать нам, что такое хорошо, а что такое плохо. (фрагмент № 1 «Мойдодыр»)

В: Скажите ребята, кого из героев мультфильма вы здесь увидели?

В: Расскажите, что здесь произошло?

В: А кто ему в этом помог?

В: Если мальчик любит мыло и зубной порошок, значит мальчик этот очень милый, поступает хорошо

В: Спасибо нашим героям. Давайте посмотрим, кого еще Леопольд пригласил в гости

К.Л. Сейчас увидите.(фрагмент № 2 «Доктор Айболит)

В: Ребята, о ком же этот отрывок из мультфильма?

В: Как вы думаете, почему доктора Айболита называют добрым?

В: А если бы не было такого доброго доктора, что могло бы произойти?

К.Л: Теперь я знаю, что есть добрый доктор Айболит, который всех излечит, исцелит

Появляются мыши (дети старшей группы)

М: Кот Леопольд выходи подлый трус

К.Л.: Вот, видите, опять они меня дразнят, что же мне делать?

В: Давайте наших мышек пригласим посмотреть наш следующий отрывок из мультфильма

В: Присаживайтесь с нами, дорогие друзья (фрагмент № 3 «Кот Леопольд»)

М: Это же про нас. Да, точно про нас (мышки убегают и прячутся)

В: Посмотрите, что-то мышек наших невидно. Как вы думаете, почему они спрятались?

К.Л. Ладно, где вы там, выходите

(Появляются мышки)

М: Нам очень стыдно, что мы обижали кота Леопольда, дразнили его. Мы больше так не будем. Простите нас, пожалуйста.

В: Вот видите, мышки поняли теперь, если добрый ты – это хорошо, а когда наоборот, плохо

В: Ребята, какие вы молодцы, что помирили наших героев

В: Кот Леопольд мы очень рады, что помирили тебя с мышками, потому что дружить – это хорошо, а ссориться плохо

В: Ребята, а вам понравилось делать добрые поступки?

В: А теперь немного отдохнём, послушайте, какую физминутку нам придумали мышата.

Дети (мышата) старшей группы показывают движения

Физминутка «Вышли мышки».
Вышли мышки как-то раз (ходьба на месте)
Поглядеть, который час. (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами)
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладоши)
Мышки дернули за гири. (руки вверх и приседание с опусканием рук «дернули за гири»)
Вдруг раздался страшный звон, (хлопки перед собой)
Убежали мышки вон (бег на месте).

(мышки убегают)

В: Вы знаете, ребята, мы ведь можем еще одно доброе дело сделать, помочь подружиться не только мышкам и коту Леопольду, но и другим сказочным зверюшкам. Хотите помочь?

В: Тогда идем совершать добрые дела

К.Л.: А можно мне с вами?

В: Конечно.

В: Присаживайтесь поудобнее.

В: Посмотрите, какие формы вы здесь увидели?

В: Как вы думаете, что можно построить из этих форм?

В: А теперь построим домики

В: Как вы думаете, а для кого же мы построили эти домики?

В: Правильно. В наши домики мы поселим зверюшек из разных сказок

В: Посмотрите внимательно, а окошечки в домиках разные или одинаковые?

В: А какие?

В: В круглые окошечки вы поселите зверюшек, которые совершают добрые дела, а в квадратные окошечки, тех, которые поступают плохо

В: А вот и они? Будьте внимательны! (эпизод из сказки «Кот лиса и петух)

В: Ребята, вы узнали эту сказку?

В: Молодцы!

В: А сейчас, найдите зверюшек из этой сказки и поселите их в нужное окошечко

В: В какое окошечко мы поселим кота?

В: Почему?

В: А лису?

В: Почему?

В: Смотрите, к нам пришла новая сказка (эпизод из сказки «Волк и семеро козлят»)

В: Героев, из какой сказки вы увидели?

В: В какое окошечко мы поселим волка?

В: А почему?

В: А козу в какое окошко поселим?

В: Почему?

В: Вот видите, ребята, мы расселили в один домик разных зверюшек. Они теперь будут жить в одном домике и подружатся, помирятся между собой. Ведь все сказки заканчиваются хорошо, всегда добро, побеждает зло, поэтому и зверюшки у нас тоже станут хорошими, добрыми, дружными

К.Л: Я очень рад, что вы помогли мне и моим друзьям сказать замечательные слова: «Давайте жить дружно»

К.Л.: И я хочу пригласить вас спеть об этом в своей любимой песенке (Песня «Если добрый ты…») Пойдемте со мной

К.Л.: Мне очень понравилось быть у вас в гостях. Вы умеете быть хорошими друзьями и совершать хорошие поступки, молодцы! Хочу поблагодарить вас сладкими призами с моим портретиком.

Активизация внимания детей на персонаж

Дети внимательно слушают

Дети заинтересованно слушают воспитателя

Ответы детей

Ответы детей (Разные)

Одни улыбаются, а другие грустят.

У веселых человечков все хорошо, а у грустных - плохо.

Дети подходят к воспитателю и берут в руки человечков

Улыбнется

Потому что мальчик трудиться, поливает огород. А труд – это всегда хорошо

Загрустят

Девочка все разбросала. Везде беспорядок.

Веселого

Потому что девочка подметает, занимается уборкой

Дети благодарят человечков за помощь

Да. Хотим.

Дети внимательно слушают и смотрят, предложенный фрагмент из мультфильма

Мойдодыр и мальчик

Мальчик понял, что нужно всегда умываться, быть чистым, опрятным

Мойдодыр

Дети внимательно смотрят второй фрагмент

О Докторе Айболите

Д: Лечит зверюшек, никому не отказывает, всем помогает.

Зверюшки все погибли, потому что некому было бы их лечить.

Дети заинтересованно слушают кота Леопольда

Ответы детей

Дети присаживаются на коврик вместе с воспитателем и мышками и внимательно смотрят третий фрагмент

Они плохо поступают, обижают кота Леопольда

Дети внимательно слушают

Дети повторяют движения за мышатами

Да. Понравилось

Да. Хотим

Дети садятся за столы

Квадрат и треугольник

Домик

Для разных зверюшек

Разные

Круглые и квадратные

Да. Эта сказка называется «Кот петух и лиса»

В круглое

Потому что он добрый, спас своего друга петуха, выручил его из беды

В квадратное. Потому что она плохо поступила, обманула петушка и отнесла к себе в избушку

Эта сказка называется «Волк и семеро козлят»

В квадратное

Потому что он плохо поступает. Обманул козлятушек-ребятушек.

В круглое

Потому что коза добрая, любит своих деток, кормит и поит, заботится о них

Дети подходят к коту Леопольду и вместе с ним подпевают песенку «Если добрый ты»

Дети берут угощения и прощаются с котом Леопольдом