Экологический КВН «Знатоки природы». ООД по ознакомлению с окружающим миром детей старшей группы

Автор: Ландышева Марина Владимировна

Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида «Детство»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Котельники

Актуальность темы:

“Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы.

А человеку нужна Родина. И охранять природу –

значит охранять Родину.”

М. Пришвин.

 

Природа и человечество… В наши дни, когда угроза экологической катастрофы реально нависла над нашей планетой, необходимо планомерно и регулярно воспитывать подрастающее поколение экологически грамотным. Чтобы оно стремилось беречь природу от загрязнения и варварского уничтожения.

Дети дошкольного возраста воспринимают природу очень эмоционально. Она для них – живая. Природа встречает ребёнка морем звуков и запахов, загадками, тайнами. Заставляет остановиться, присмотреться и задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где человек родился и живет, в конечном счёте, любовь к своему Отечеству.

 

Цель: формирование бережного отношения к природе, экологического мышления.

 

Программное содержание:

1. Расширять и закреплять знания об экологии и объектах окружающей среды; продолжать формировать связную речь; учить связно, лаконично отвечать на поставленные вопросы; активизировать словарный запас детей.
2. Развивать любознательность детей и умение видеть новое в окружающем мире; развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность, их эрудицию.
3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, желание принимать участие в охране природы.

Методы и приёмы: объяснение, чтение художественной литературы, беседа, рассматривание.

Оборудование: магнитофон, цветик – семицветик; коробочка с фишками; 2 тарелки для команд; медали детям, два изображения поднятой руки.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций о природе : «Дикие животные», «Домашние животные», «Времена года», «Рыбы», «Перелётные птицы» и т.д.;
2. Чтение художественной литературы: И. Винокуров «Кто как зимует», М. Пришвин «Этажи леса», Н. Сладков «Птичьи столовые», С. Михалков «Прогулка», В. Чарушин «Что за зверь»; пословицы о природе;
3. Экологические беседы: «Будь природе другом!», «Как помочь птицам зимой»; «Мой домашний любимец», «Как живётся диким животным в лесу»; «Природа и человек», «Почему нельзя мусорить», «Всё о грибах», «Обитатели севера».

Ход:

Оргмомент. Дети на ковре выполняют движения по ходу текста организационной минутки «У оленя дом большой…».

Воспитатель: Ребята, все вы знаете, что такое «экология». (Это наука, которая следит за тем, как человек относится к природе.)

Человек является частью природы и несёт за неё ответственность. От каждого из нас зависит, насколько чистыми будут наши леса, реки, улицы, сады, наш город, наша планета.

Ты, человек, любя природу, хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах не растопчи её полей!

Не жги её напропалую и не растаптывай до дна,

И помни истину простую – нас много, а она одна!

 

- Есть хорошая игра, называется она – КВН!

Вы знаете, что это за игра? (Ответы детей)

У нас сегодня будет экологический КВН.

Это не только увлекательная игра, конкурсы, вопросы, с помощью которых вы покажете свои знания об окружающей нас природе, но и приобретете новые знания, умения. Проявите смекалку, находчивость.

А сейчас разделимся на команды. (Дети тянут жребий и делятся на 2 команды).

Как будут называться команды, вы узнаете, отгадав загадки :

1. Жила она в туче,
   А туча — плакуча.
   Когда заревёт,
   Она вниз упадёт.
   (Капля воды)

Первая команда будет называться «Капелька».

1. Он на улице живёт,
   Листья осенью несёт,
   А зимой несёт снежинки,
   Иногда весной - дождинки,
   Летом, если он подует -
   С головы панамку сдует.

(Ветер)

Вторая команда будет называться «Ветерок»

Воспитатель представляет членов жюри…………………………………………..

Воспитатель:
Что ж, пора нам начинать:

Я хочу вам пожелать:

Чтобы дружными вы были,

Чтоб вопросы обсудили,

Дали правильный ответ.

Не шумели, не кричали!

Чтобы не было печали,

Чтоб жюри довольно было в КВН!

Воспитатель: Итак, сегодня соревнуются команды «Капелька»:

Говорим мы вам, друзья: « Без воды никак нельзя,

Пейте воду не губите, бережно её храните!»

 

И «Ветерок»:

Воздух очень нужен нам, животным и цветам.

Нельзя его нам загрязнять, нужно чистеньким дышать!

 

Воспитатель: Задания для вас спрятаны в лепестках вот этого волшебного цветика - семицветика. За каждое правильно выполненное задание команда будет получать фишки. Победит та команда, у которой окажется больше фишек.

 

1. Красный лепесток «Разминка».

Воспитатель: Вопросы для команды «Капелька»: (номера слайдов соответствуют номеру вопроса)

1.Как называют птиц, которые улетают в теплые края?
2. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда?
3. Кто носит свой дом на спине?
4. Как называют домик для птиц, сделанный руками человека?
5. На каких деревьях растут иголки?
6.Назовите животных, которые зимой спят?

7.Какую птицу называют крылатой кошкой?

 

Вопросы для команды «Ветерок»:

1.Как называются птицы, которые остаются на зиму?
2. Какую птицу называют лесным доктором?
3. Когда заяц серый?
4. Как называется дом муравья?
5. У какого дерева белый ствол?
6. У каких домашних животных есть рога?

7. Какая птица выводит птенцов зимой?

 

Воспитатель: Молодцы, ребята! (Команды получают свои первые фишки.)

 

2.Оранжевый лепесток «Решение ситуаций».

Воспитатель: Команды по очереди отвечают, как правильно нужно поступить.

1 команде: Гуляли по лесу Света и Алеша и увидели большой муравейник. «Давай посмотрим, что там внутри муравьиного дома»- сказал Алеша.

«Давай» – отозвалась Света. Они взяли палки и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала: «Если бы муравьи умели говорить, они сказали бы вам, что …»

Что сказали бы муравьи? Слайд 17

 

2 команде: На день рождения Кате подарили щенка. Наконец-то сбылась её мечта. Она так долго уговаривала родителей купить ей щенка или котенка. И вот теперь у неё появился друг, щенок по имени Верный. Катя первое время играла с ним, кормила его. А потом у неё появилась говорящая кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он заболел, она сказала маме: «Больной собаке не место в доме.»

Правильно ли поступила девочка? Слайд 18

 

3. Жёлтый лепесток «Если я приду в лесок…»

Воспитатель: Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Для каждой команды по 4 задания. Отвечать нужно «ДА» или «НЕТ»:

• Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

• Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

• Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

• Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)

• Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

Молодцы! Все участники команд знают, как правильно вести себя в лесу! Команды получают фишки за правильные ответы.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА «Колёсики, колёсики …»

4. Зелёный лепесток «Вода, земля, воздух». Слайд 19

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется «Вода, земля, воздух». Каждая команда должна по очереди называть живого обитателя своей стихии:

1. «Вода» - обитателей водной стихии (рек, озёр, морей, океанов);

2. «Земля» - обитателей суши (различных животных);

3. «Воздух» - обитателей воздушной стихии (птиц, насекомых).

Капитаны строят свои команды в колонны. Правильный ответ позволяет участнику команды сделать шаг вперёд. Неверный ответ – ход переходит другой команде. Таким образом, побеждает та команда, которая первая дойдёт до финиша.

Воспитатель: Молодцы! Вы замечательно справились с заданием и показали при этом свои знания. Получаете свои заслуженные фишки.

 

5. Голубой лепесток «Блиц – опрос».

Воспитатель: А теперь я задаю вопросы сразу двум командам. Какая команда быстрее поднимет руку, та и будет отвечать на вопрос. Думаем быстро!

• Не птичка, а с крыльями (бабочка, стрекоза, муха, пчела…)

• У какого зверя куст на голове? (лось, олень)
• Какие животные на зиму меняют окраску? (заяц, белка)
• Какое животное называют «кораблём пустыни»? (верблюд)

• Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? (анабиоз: засыпают)

• Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло).

 

6. Синий лепесток «Назови одним словом».

1. Волк, лиса, медведь, заяц – это (дикие животные) Слайд 20
2. Клубника, черника, малина, вишня – это… (ягоды) Слайд 21
3. Ель, сосна, берёза, осина, тополь – это… (деревья) Слайд 22

4)Подберёзовик, лисички, боровик, опята, мухомор – это…(грибы) Слайд 23

 

1. Воробей, соловей, грач, журавль – это… (птицы) Слайд 24
2. Оса, мошка, кузнечик, стрекоза – это… (насекомые) Слайд 25
3. Карась, щука, сом, акула, окунь – это… (рыбы) Слайд 26

4)Корова, свинья, коза, лошадь, собака – это…(домашние животные) Слайд27

 

7. Фиолетовый лепесток «Конкурс капитанов».

Воспитатель: - Ну, а сейчас наступило время для конкурса капитанов.
Задание для капитанов такое: надо голосом изобразить животное, название которого вы услышите в рассказе. Капитан, сделавший это лучше, заработает для своей команды фишку.
Было темно и пустынно. Только изредка было слышно завывание волка….. А рядом ему вторил другой…… Но вот лучик солнца разбудил петуха…… Следом за ним проснулась курочка…… Загоготал гусь…… Около сарая послышался лай Полкана…… Замычала корова……За забором жалобно замяукал котёнок……. Наступило утро.

-Молодцы, ребята! Очень театрально справились с заданием.

• – наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Всё на этой земле должно быть нам родное: и маленький ручеёк, и кудрявая берёзка. Мы должны беречь то богатство, которое подарила нам природа. Слайд 28, 29,30.

 

- А сейчас подведём итоги нашего КВНа.

(Подводятся итоги соревнования, вручаются медали участникам команд.)

-В нашем КВНе победила дружба!

Рефлексия:

Воспитатель:- Ребята, я предлагаю вам оценить сегодняшнее соревнование. У вас для этого на столах есть солнышки – это если очень понравилось соревноваться, и тучки – не понравилось. Выберите подходящую, на ваш взгляд, картинку и покажите членам жюри. Спасибо.

Список использованной литературы:

1. Мир растений. Упражнения на проверку и закрепление знаний дошкольников при ознакомлении с окружающим миром. Дидактический материал для занятий с детьми 5-7 лет. (составитель Шестернина Н.Л.); Школьная Пресса - Москва, 2009.
2. Мир животных. Упражнения на проверку и закрепление знаний дошкольников при ознакомлении с окружающим миром; Школьная Пресса - Москва, 2011.
3. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И. Г., Щербинина С. В. Знакомимся с окружающим миром. Лучшие упражнения для детей 5-6 лет; Академия Развития, Астрель - Москва, 2009.
4. Морозова И. А., Пушкарева М. А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет; Мозаика-Синтез - Москва, 2007.
5. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром; Мозаика-Синтез - Москва, 2012.
6. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011.
7. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005.
8. Ковинько Л.В. Секреты природы - это так интересно! - Москва: Линка-Пресс, 2004.
9. Интернет- ресурсы.

 

 

 

 

1. file0.docx (25,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (10,2 МБ)

Опубликовано: 31.10.2019