Проект для детей старшего дошкольного возраста «Семья и семейные традиции»

Автор: Павлюк Алсу Рифатовна

Организация: МАДОУ ДС № 25 «Семицветик»

Населенный пункт: Тюменская область, ХМАО, г. Нижневартовск

Пояснительная записка

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
Вот почему проблема возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции.

Традиция-это обычай, установившийся порядок в поведении, в быту, а также то, что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков.

Работа в условиях реализации ФГОС требует интеграции семейного воспитания и дошкольного образования, изменения стиля и форм взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника, формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного возраста».

Проект «Семья и семейные традиции» направлен навзаимодействие с родителями: родители должныучаствовать в его реализации, в создании условийдля полноценного и своевременного развитияребенка, чтобы не упустить важнейший период вразвитии его личности. Привлечение родителейк участию в образовательном процессе,участниками всех проектов, независимо от того,какая деятельность в них доминирует, а не простосторонними наблюдателями.

Взаимодействие с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, песен, поговорок и заповедей, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается семьей и народом.

Новизна проекта заключается в выработке новых подходов по приобщению детей к семейным традициям, ценностям и взаимодействию с семьёй ребёнка. Совместная исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению истории семьи и его традиций способствует формированию патриотизма, культурно - ценностных ориентаций, духовно - нравственному развитию.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.

 

Реализация проекта позволит добиться следующих результатов:

• развитие у детей интереса к семейным традициям, воспитание чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям;
• возрождение семейных традиций;
• восстановление преемственности семейных поколений;
• повышение родительской культуры в воспитании и развитии ребенка через планомерное взаимодействие с семьями воспитанников;
• родители ориентированы на возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада.

 

Информационная карта проекта.

Тема проекта	«Семья и семейные традиции»
Образовательная область	Познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Тип проекта	Информационно – практико – ориентированный, исследовательский
Продолжительность проекта	долгосрочный
Участники проекта	Воспитанники группы, воспитатели, родители
Цель проекта	Формирование гармонично развитой личности через приобщение детей к семейным традициям.
Задачи проекта	1 Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. 2. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей. 3. Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями. 4. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении. 5. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада. 6. Совершенствовать у детей умения проявлять чувство сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
Срок реализации	I этап - подготовительный II этап - основной III этап - заключительный
Ожидаемый результат	1. У детей сформируются знания о семье, ее ценностях, традициях; 2.У детей появится желание и стремление к эмоциональному общению с родными и близкими.

 

Структура проекта:

На первом этапе работы по проекту была выявлена проблема, цель проекта и его основные задачи, содержание. Были определены участники проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями, анкетирование, обсуждение возможных результатов.

Вся дальнейшая работа направлена на обогащение знаний детей о своей семье и семейных традициях, сближение коллектива родителей, педагогов и детей.

I этап - подготовительный.

Цель этапа: Выявление знаний родителей, детей о семье и семейных традициях.

II этап – практический.

Цель этапа: Знакомство детей, родителей с семейными праздниками через разные формы работы.

III этап – заключительный.

Цель этапа: Использование традиционных форм, себя оправдавших и поиск новых наиболее эффективных.

В ходе реализации проекта прослеживаетсявзаимодействие всех субъектов образовательного процесса.

1. Воспитатель вместе с детьми.

Речевое развитие - Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”: Е. Благинина «Посидим в тишине»; русские народные сказки «Дикие лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снегурочка», «Морозко», «Крошечка – Хаврошечка»; В. Катаев «Цветик-семицветик», С. Баруздина «Мамина работа», С. Михалкова «А что у вас? », сказки Г. Х. Андерсен «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик»; Я. Акима «Моя родня», В. Драгунского «Моя сестра Ксения».Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Строим дом», «Капитан», «Три Катюшки», «Помощник».

Разучивание стихов, песен о семье, был проведен конкурс стихов и песен «Моя семья".

Социально - коммуникативное развитие - Просмотр мультфильмов «Встречайте бабушку», «Непослушный медвежонок» «Осторожно, обезьянки», «Мама для мамонтенка», «Морозко», «Двенадцать месяцев». «Федорино горе», «Марья – искусница»

Дидактические игры «Кто старше? »; «У кого сегодня день рожденья? »; упражнения «Кем ты приходишься своим родителям? »; «Кто ты для бабушки? »; «Огорчится ли мама, если… », «Моя семья. Составь цепочку», «Кто сегодня именинник? », «Придумай фамилию», «Назови профессии», «Что лишнее? », «Кому, что нужно? »

Беседы: «Моя дружная семья», «Расскажи мне о своей семье», «Люди каких профессий были и есть в вашем роду», «Мои домашние обязанности», «Если мама устала… », «Как я помогал папе, бабушке, дедушке», «Мои родители – строители, врачи, учителя, и т. д. », «Что любит моя мама», «Мама глазами художников», «Моя родословная», «Я и моё имя», «Выходной день в нашей семье», «Самые дорогие люди», «Мои близкие», «Как росли мои родители, бабушка и дедушка», «Традиции нашей семьи».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери». «Готовим обед для мамы», «Помогаю в гараже папе». «Водители», «Поезд», «Новоселье», «Ремонт в квартире».

Художественно – эстетическое развитие -Изготовление подарков для родителей. «Открытка для мамы на день матери», «Поздравительная открытка для папы»

Выставка рисунков: «Моя мама – самая лучшая», «Наша дружная семья» (фотоальбом) .Развлечение «Папа самый лучший друг».Утренник, посвящённый мамам, ко дню 8 Марта.

2. Родители – дети.

Социально – коммуникативное развитие

Беседы с детьми о своей семье, родственниках.

Речевое развитие

Рассказы родителей о своем детстве, о школьных годах, о семейных традициях и реликвиях, о своей профессии.

Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье:

О. Осеева “Честное слово”, “Просто старушка”, З. Александрова “Посидим в тишине” и др.

Художественно – эстетическое развитие

Составление таблиц-схем “Моя родословная

Выставка творческих работ с привлечением детей «Мамочка – милая, самая любимая» посвящённая дню матери (рисунки детей портрет мамы) .

выставка стенгазет «Генеалогическое древо»

3. Воспитатель – родитель.

Консультации для родителей с рекомендациями психолога по проблеме «Общение детей и родителей в семье».

Поместить тесты в уголок для родителей с целью повышение их культуры общения в семье: «Искусство жить с детьми, или какой Вы родитель».

Консультация для родителей: «Родословная – старинная русская традиция», «Памятка по составлению родословной» (с эскизами по ее оформлению) .

Индивидуальные беседы-консультации.

Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.

4. Воспитатели – родители – дети.

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».

Консультация «Что нужно знать о своем ребенке»

Оформить уголок «Право родителя и права ребенка»

Художественная деятельность «Семейный портрет».

Развлечение ко дню матери.

Совместный спортивный праздник с детьми и их родителями «Моя семья»

Фотовыставка «Наши семейные традиции», «Отдыхаем всей семьей! ».

Рассказы и рисунки детей: «Познакомьтесь с моей семьёй»

«Генеалогическое древо моей семьи».

Рассматривание дома с папой армейского фотоальбома

«Самый лучший рецепт семьи» для создания кулинарной энциклопедии.

Заключительный этап – Презентация «Профессии наших мам и пап»,

фотовыставка «Мамочка – милая, самая любимая»

Утренник «Мамино сердце».

Утренник, посвящённый мамам ко дню 8 Марта.

Поделки для пап ко дню защитника Отечества.

Конкурс стихов и песен «Моя семья"

Совместный спортивный праздник с детьми и их родителями «Моя семья»

Выставка стенгазет «Генеалогическое древо»

 

 

Этапы реализации проекта:

Этапы	Содержание работы	Срок
1. Подготовительный этап	1. Составить план - схему проекта, привлечь специалистов (музыкального руководителя, психолога, логопеда, родителей) к осуществлению соответствующих разделов проекта, сбор, накопление материала, включение в план схему проекта образовательной деятельности, игр и других видов детской деятельности, домашние задания для само - выполнения,
2. Основной этап	Реализация плановых мероприятий: Воспитатель вместе с детьми. Речевое развитие Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”: Е. Благинина «Посидим в тишине»; русские народные сказки «Дикие лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снегурочка», «Морозко», «Крошечка – Хаврошечка»; В. Катаев «Цветик-семицветик», С. Баруздина «Мамина работа», С. Михалкова «А что у вас? », сказки Г. Х. Андерсен «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик»; Я. Акима «Моя родня», В. Драгунского «Моя сестра Ксения». Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры: «Дружная семейка», «Строим дом», «Капитан», «Три Катюшки», «Помощник». Разучивание стихов, песен о семье Конкурс стихов и песен «Моя семья" Социально – коммуникативное развитие Просмотр мультфильмов «Встречайте бабушку», «Непослушный медвежонок» «Осторожно, обезьянки», «Мама для мамонтенка», «Морозко», «Двенадцать месяцев». «Федорино горе», «Марья – искусница» Дидактические игры «Кто старше? »; «У кого сегодня день рожденья? »; упражнения «Кем ты приходишься своим родителям? »; «Кто ты для бабушки? »; «Огорчится ли мама, если… », «Моя семья. Составь цепочку», «Кто сегодня именинник? », «Придумай фамилию», «Назови профессии», «Что лишнее? », «Кому, что нужно? » Беседы: «Моя дружная семья», «Расскажи мне о своей семье», «Люди каких профессий были и есть в вашем роду», «Мои домашние обязанности», «Если мама устала… », «Как я помогал папе, бабушке, дедушке», «Мои родители – строители, врачи, учителя, и т. д. », «Что любит моя мама», «Мама глазами художников», «Моя родословная», «Я и моё имя», «Выходной день в нашей семье», «Самые дорогие люди», «Мои близкие», «Как росли мои родители, бабушка и дедушка», «Традиции нашей семьи». Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери». «Готовим обед для мамы», «Помогаю в гараже папе». «Водители», «Поезд», «Новоселье», «Ремонт в квартире». Художественно – эстетическое развитие Изготовление подарков для родителей. «Открытка для мамы на день матери», «Поздравительная открытка для папы» Выставка рисунков: «Моя мама – самая лучшая», «Наша дружная семья» (фотоальбом) . Развлечение «Папа самый лучший друг». Утренник, посвящённый мамам, ко дню 8 Марта. 2. Родители – дети. Социально – коммуникативное развитие Беседы с детьми о своей семье, родственниках. Речевое развитие Рассказы родителей о своем детстве, о школьных годах, о семейных традициях и реликвиях, о своей профессии. Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье: О. Осеева “Честное слово”, “Просто старушка”, З. Александрова “Посидим в тишине” и др. Художественно – эстетическое развитие Составление таблиц-схем “Моя родословная Выставка творческих работ с привлечением детей «Мамочка – милая, самая любимая» посвящённая дню матери (рисунки детей портрет мамы) . выставка стенгазет «Генеалогическое древо» 3. Воспитатель – родитель. Консультации для родителей с рекомендациями психолога по проблеме «Общение детей и родителей в семье». Поместить тесты в уголок для родителей с целью повышение их культуры общения в семье: «Искусство жить с детьми, или какой Вы родитель». Консультация для родителей: «Родословная – старинная русская традиция», «Памятка по составлению родословной» (с эскизами по ее оформлению) . Индивидуальные беседы-консультации. Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта. 4. Воспитатели – родители – дети. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья». Консультация «Что нужно знать о своем ребенке» Оформить уголок «Право родителя и права ребенка» Художественная деятельность «Семейный портрет». Развлечение ко дню матери. Совместный спортивный праздник с детьми и их родителями «Моя семья» Фотовыставка «Наши семейные традиции», «Отдыхаем всей семьей! ». Рассказы и рисунки детей: «Познакомьтесь с моей семьёй» «Генеалогическое древо моей семьи». Рассматривание дома с папой армейского фотоальбома «Самый лучший рецепт семьи» для создания кулинарной энциклопедии. 5. Деятельность педагога. Изучить историю составления родословной. Подготовить художественную литературу по данной теме. Выпустить буклет для родителей по теме «Как воспитать толерантного человека», «Отцовская любовь». Памятка для бабушек по воспитанию внуков. Презентация: представление и защита проекта на педагогическом совете патриотической направленности.	В течении месяца
3. Заключительный этап	Презентация «Профессии наших мам и пап», фотовыставка «Мамочка – милая, самая любимая» Утренник «Мамино сердце». Утренник, посвящённый мамам ко дню 8 Марта. Поделки для пап ко дню защитника Отечества. Конкурс стихов и песен «Моя семья" Совместный спортивный праздник с детьми и их родителями «Моя семья» Выставка стенгазет «Генеалогическое древо»

Итоги реализации проекта.

Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми своих традиций, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках. Проявилось эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям. Осуществление проекта обеспечило самореализацию родителей как субъектов образовательной деятельности, возможность конструктивного сотрудничества педагогов с семьями воспитанников, создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе. Активизировал и обогатил педагогические знания и умения родителей. Повысил психолого-педагогическую культуру родителей.

 

Список используемой литературы

1. Астахов П.А., Я и семья. – М.: Эксмо, 2009. – 96с.: ил. – (Детям о праве).
2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008.-207 с.
3. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С.П., Полынова В.К., Савельева О.В. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 192 с.
4. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: ТЦ Сфера, 2008.- 96с.
5. Карпова С. И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 143с., ил.
6. Краснощекова Н.В., Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Изд. 2-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 251с. – (Школа развития)
7. Оберемок С.М. Метод проектов в дошкольном образовании: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2007. – 48 с.
8. Оберемок С.М. Проектирование в образовании. Комплексный проект модернизации образования Новосибирской области: Учебно-методическое пособие. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2009. – 45 с.

 

 

 

 

1. file0.docx (37,4 КБ)

Опубликовано: 01.11.2019