Конспект НОД Кошка и котенок

Автор: Кадникова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №55 Истоки

Населенный пункт: Алтайский край, г. Рубцовск

Цель: создание условий для развития у детей интереса к исследованию объектов живой природы (кошке)

ЗАДАЧИ:

• Образовательные: обогащать первоначальные представления о живых объектах окружающего мира, выделять некоторые особенности внешнего вида, познакомить с особенностями поведения .
• Развивающие: развивать навыки общения и взаимодействия детей друг с другом; активировать и обогащать словарный запас детей, развивать внимательность, наблюдательность.
• Воспитательные: воспитывать доброе, отзывчивое отношение к другим, дружеские отношения в коллективе детей, воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Оборудование: игрушечная кошка с котенком в корзине, презентация «Кошка и котенок», звуки кошки и котят, экран, проектор, ноутбук, дидактическая игра «Чей малыш?», игра «Котик», «Кошка с котятами».

Предварительная работа: отгадывание загадок о кошках, повторение потешек и стихов о кошках, чтение С. Маршака «Усатый-полосатый», стихотворение Е. Благининой «Котенок», рассматривание иллюстраций с изображением кошки, разучивание игры подвижной

Словарная работа: лакает, туловище.

Ход НОД

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте им улыбнемся и поздороваемся.

Дети: Здравствуйте! (Улыбаются гостям).

Воспитатель: Ребята, а для того что бы у нас было хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и у нас всех будет хорошее настроение.

Дети: Улыбаются друг другу.

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: К нам кто - то пришел, а чтобы узнать это, надо отгадать загадку.

Воспитатель: (Читает загадку)

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.

Дети: Кошка!

Раздаются голоса кошки и котят ( мяу – мяу, и тоненький котят)

Воспитатель: Ребята, а кошка к нам пришла не одна! Пойдемте посмотрим, кто еще с ней пришел к нам в гости!

Воспитатель и дети: (выходят, на скамейке сидит кошка, а в корзине котенок)

Воспитатель: Посмотрите, кошка пришла не одна. Кто с ней? (котенок). Сколько у нашей кошки котят? (один). Дети, давайте поздороваемся с нашими гостями!

Воспитатель и дети: Здравствуй кошка и котенок.

Воспитатель: Ребята, нашу гостью зовут Мурка. Она очень ласковая и любит мурлыкать.

Воспитатель. А теперь посмотрите на эту кошку и скажите, что у неё есть. (Воспитатель показывает на голову кошки).

Дети. Голова, глазки, ушки, носик, усики.

Воспитатель. Правильно, кошки очень хорошо слышат, видят и чувствуют запахи. А ещё что у неё есть?

Дети. Ротик, язычок.

Воспитатель. Что делает кошка язычком?

Дети. Пьёт молоко, умывается.

Воспитатель. Правильно. А ещё по-другому можно сказать: «Лакает молоко». Давайте мы с вами вместе скажем. (Хоровой ответ детей).

Воспитатель: Наши гости хотят отдохнуть. В это время я предлагаю показать, в какие интересные игры мы умеем играть.

Игра «Котик»

Вот какой коташка, (крадутся по кругу на носочках)

Круглая мордашка (останавливаются, показывают обеими руками мордашку, покачивают головой).

И на каждой лапке Коготки-царапки (ритмично вытягивают вперёд то левую, то правую руки).

Все ему игрушки - Кубик и катушки-(прыгают на носочках, руки на поясе)

Котик, словно мячик, по квартире скачет,(выполняют подскоки, двигаясь друг за другом по кругу)

Воспитатель. Кошка покрыта шерстью, как будто она в шубке. Скажите, какая шубка у нашей Мурки?

Дети. Пушистая, гладкая, мягкая, теплая.

Воспитатель. Какого цвета шерсть у кошки?

Дети. Белого цвета.

Воспитатель. А какой хвост?

Дети. Длинный, пушистый.

Воспитатель. А что еще есть у кошки Мурки?

Дети. Лапки.

Воспитатель. Сколько лапок у кошки?

Дети. Много.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает лапки).

Воспитатель. Мягкие лапки, в лапках коготки-царапки. Для чего нужны кошке когти?

Дети. Защищаться от врагов, лазать по деревьям, ловить мышей.

Воспитатель. Как кошка помогает людям?

Дети. Ловит мышей.

Воспитатель. Ребята, а где живёт кошка?

Дети. Дома.

Воспитатель. Правильно. Кошка – домашнее животное. Она живёт в доме, любит тепло и уют, за ней надо ухаживать: поить и кормить.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы и я предлагаю сыграть нам в игру «Чей малыш?» (дидактическая игра)

Воспитатель. Ребята, а теперь я предлагаю вам пройти на стульчики и посмотреть на экран. Я вам покажу, какие бывают кошки. Они все разные. Кошки бывают с длинной шерстью, с короткой шерстью, с разной окраской. (Во время просмотра слайдов тихо звучит аудиозапись «Песня кошки»).

Воспитатель. Кошка мяукает, когда хочет есть или гулять. Попробуйте сказать на кошачьем языке, что хотите кушать.

Дети. Мяу-мяу!

Воспитатель. Если кошка довольна, то она мурлычет. Попробуйте помурлыкать, как довольная кошка.

Дети. Мур-мур-мур.

Воспитатель. Ребята, а у нас есть ещё один гость. Посмотрите, кто сидит в корзинке? (Котёнок). Как вы догадались? (Он маленький). Хотите его погладить? (Дети гладят котёнка). Его зовут Пушок. (Он очень пушистый и мягкий).

Воспитатель. Сейчас я предлагаю вам посмотреть на кошку и котёнка. Чем они отличаются?

Дети. Кошка большая, котёнок маленький.

Воспитатель. Как вы думаете, как будет мяукать котёнок? Покажите.

Дети. Мяу! Мяу! (Звукоподражание произносится на высоких тонах. Хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель. А кошка как будет мяукать?

Дети. Мяу! Мяу! (Звукоподражание произносится низким голосом. Хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель. Ребята. Котята очень любят играть. А вы любите играть? Давайте поиграем в игру «Кошка с котятами».

Заключительная часть.

Воспитатель. Ребята, кошке и котёнку понравилось у нас в гостях, но им пора уходить. Давайте с ними попрощаемся.

Итог

- Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

- Что нового вы узнали?

- Понравилось ли гостям у нас?

Правда, они очень забавные. Животных нужно беречь, любить и заботиться о них. Они на добро отвечают добром.

Литература

1. Рабочая программа второй младшей группы № 10 «Почемучки» МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 55 «Истоки» 2019-2020 г.
2. «Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса с детьми 3-4 лет» Н. М. Родиной. М., 2015
3. Аршанова А.Г. Развивающие занятия с детьми 3-4лет Осень М.,2019г
4. Давидчук А.Н. Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3-7 лет. М.,2013г.
5. Давидчук А.Н. Познавательное развитие дошкольников в игре, М., 2013г.
6. А.Г. Арушанова, Р.А. Иванкова, Коммуникация. Развивающее общение с детьми 3-4 лет М., 2013

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (23,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,7 МБ)

Опубликовано: 01.11.2019