Квест-прогулка «В поисках наряда для ёлочки»

Автор: Воробьева Елена Александровна

Организация: МАДОУ детский сад №134

Населенный пункт: г. Тюмень

Цель:

Развивать потребность к самостоятельной поисковой деятельности.

Познакомить с деревом - ель.

Воспитывать чувство сострадания и готовности помочь героям.

Задачи:

Познавательное развитие: Познакомить с деревом - ель. Закрепить понятия: один – много, форму, размер предмета.

Социально-коммуникативное развитие: Учить действовать совместно, вызвать желание оказать помощь героям.

Художественно-эстетическое развитие: Развивать эстетическое восприятие объектов и явлений природы.

Физическое развитие: Формировать пространственные представления и навыки ориентировки в пространстве.

Речевое развитие:. Обогащать и активизировать словарь детей

Выносной материал: Игрушки зайца, белки, обручи, конусы, веревка или лента для натягивания, шишки, орехи, 2 корзины, мешок с новогодними украшениями, контуры следов, нарисованные на участке, окрашенной черной водой из бутылки с распылителем, запись речи ёлки на диктофон.

Предварительная работа: Прогулка проводиться перед праздником - Новым годом. Воспитатель с детьми проговаривают о традиции наряжать ёлку, рассматривают иллюстрации наряженных ёлок, новогодних украшений. Знакомит детей с деревьями: ель, сосна, кедр, рассказать, что на них растут шишки, показать и назвать их: ель – еловая шишка, сосна – сосновая шишка, кедр- кедровая шишка. Учить различать след человека от следов птиц, животных.

Заранее продумать маршрут, по которому будут двигаться, посадить игрушки зайца и белки, установить препятствия, нарисовать следы, спрятать мешок с украшениями, записать речь ёлки на диктофон и спрятать около неё.

Сценарий прогулки можно использовать для проведения с детьми как младшего, так и среднего возраста, меняя и добавляя материал и вопросы.

Ход прогулки:

Воспитатель перед прогулкой сообщает детям, что ей на телефон пришло сообщение от ёлочки, которая растет на территории детского сада. Она зовет нас к себе в гости.

Дети выходят и идут к ёлке. Подойдя к ней, здороваются, рассматривают, любуются ею, воспитатель рассказывает о дереве.

Воспитатель: - Ель - стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на её ветках лежит снег. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла ёлочка в лесу на горочке,

У неё иголки зимой в серебре.

У неё на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

 

Вспоминают песенки, стихи про ёлочку.

 

Воспитатель: - Ребята, ёлочка нам хочет что- то сказать. Послушайте.

(Речь ёлки записать на диктофон в телефоне или в колонке, которая спрятана в ветках ёлки или где-то рядом, и не заметно включить)

Ёлка: - Ребята, скоро Новый год. Все мои подружки- ёлки наряжаются и мне Дед Мороз нес наряд – украшения в мешке, но где-то здесь оставил и забыл. Помогите найти мешок с моим нарядом. Очень хочется быть нарядной в праздник.

Воспитатель: - Поможем? Где будем искать? Куда идти?

Предположения детей.

Находят игрушку-зайку, спрятанного в снегу.

Подвижная игра «Зайка»

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, здесь кто-то скучает… Посмотрите внимательно, это скучает зайчик, попробуем его развеселить».

«Зайка по снегу бежал! Зайка серенький устал. На пенёчек он скакнул! И немножко отдохнул».

Воспитатель и малыши прыгают как зайчики, и приседают на корточки отдохнуть. Продолжаем игру:

Воспитатель: «Зайка серенький ходил! Зайка ушки застудил! Мигом заиньку спасаем! Зайке ушки разогреваем».

Воспитатель вместе с ребятами машут кистями рук над головой, имитируя шевелящиеся заячьи уши.

Воспитатель: «Вдруг усилился мороз. Зайка серенький замёрз. Зайку мы спасти сумеем! Его быстро мы согреем!»

Сначала дети и воспитатель топают ногами, а потом – бегают.

Игра продолжается. Топаем ногами и говорим слова, а дети повторяют следом:

Воспитатель и дети спрашивают у зайки, видел ли он Деда Мороза и мешок. Заяц показывает путь дальше, в какую сторону идти.

Заяц будет направлять детей в сторону участка, но по пути им встретятся препятствия:

- обойти кусты (поставить конусы, кегли);

- проползти под натянутыми веревками, лентами;

- перепрыгнуть ямы (положить обручи или нарисовать круги цветной водой на снегу)

Дети выполняют задания, идут и встречают игрушку-белочку, рядом рассыпаны шишки и орехи. У белочки рассыпались запасы: шишки, орехи. Она просит помочь детей их собрать и разобрать: орехи в одну корзину, шишки – в другую.

Шишки взять разные, но так, чтобы была одна, например, еловая, три – кедровых, и несколько – сосновых (закрепить счет в пределах трех, понятия один-много). Орехи взять крупные и мелкие (закрепить понятия большой-маленький, форму –круглый)

Дети собирают и отвечают на вопросы воспитателя:

- Сколько шишек? Они одинаковые? Какие они? Называют с каких деревьев. Сколько еловых? Сколько кедровых? Сколько сосновых? Считают. Орехи все одинаковые? По какому признаку разные? По размеру, сравнивают и находят большой, средний, маленький .А по какому признаку – одинаковые? По форме – круглые.

Белочка благодарит детей.

Дети с зайцем двигаются дальше и подходят к своему участку. Видят следы: контуры следов человека и птицы (заранее нарисовать цветной водой – развести черную гуашь в воде, налить в бутылку с разбрызгивателем). Человеческие следы ведут, например, за одну постройку – горку, а птичьи – за другую.

Воспитатель: - Что вы видите? (Следы)

- Чьи они? (Человека и птицы)

- Откуда они? Что мы будем делать?

Предположения детей. Подвести к тому, что надо двигаться по следам и по человеческим. Это могут быть следы Деда Мороза. Идут по следам – за горку, рядом или под горкой находят мешок.

Развязывают мешок, рассматривают и называют украшения – игрушки, дождь, мишура и т.д. Можно тут же пойти к ёлке – обрадовать её, нарядить – повесить на неё несколько игрушек. А, можно – это сделать на следующей прогулке. Взять мешок в группу и подробно рассмотреть все украшения, сделать украшения своими руками из бумаги, бросового материала – цепочки, фонарики и украсить ими ёлочки позже. Если получится много поделок, можно упаковать в коробку и отправить посылку в лес – наряд лесным красавицам – сделать доброе дело.

Объявить конкурс ёлочных украшений среди детей и родителей.

Итог:

Воспитатель:

- Что мы делали на прогулке?

- Что нового узнали?

- Что понравилось?

 

Список использованной литературы:

1. И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. – М.: ТЦ Сфера, 2015,
2. Л.Ю. Павлова. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015
3. О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

Э.Я. Степаненкова. Сборник подвижных игр. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015

1. file0.docx (24,6 КБ)

Опубликовано: 01.11.2019