Конспект занятия «Падают, падают листья, в нашем саду листопад...»

Автор: Евсюкова Марина Федоровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 10 «Гнездышко»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Гай

Пояснительная записка

 

Конспект интегрированного занятия в младшей группе «Падают, падают листья – в нашем саду листопад» разработан в соответствии с образовательной программой дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 10» и годовым комплексно-тематическим планированием.

Включение в ход образовательной деятельности различных методов и приёмов, видов детской деятельности и комплексное воздействие на восприятие ребёнка позволило решить поставленные задачи.

Приоритетная ОО: «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Возрастная группа: младшая

Цель: обобщать знания детей об осени.

Задачи приоритетной образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»:

1. Формировать у детей умение рисовать осенние листья приёмом печатания, закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться гуашью, быть аккуратным при работе с ней.

2. Развивать чувство цвета.

3. Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание рассматривать рисунки и радоваться им.

 

Задачи ОО «Познавательное развитие»:

1. Продолжать знакомство детей с приметами осени.

2.Закреплять знание названий цветов (красный, оранжевый, желтый).

 

Задачи ОО «Речевое развитие»:

 

1. Развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы полным ответом, выразительно рассказывать стихи.

Задачи ОО «Физическое развитие»:

 

2. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в пальчиковые и подвижные игры (подвижная дидактическая игра «Разложи по цвету», пальчиковая игра «Осенние листья»).

 

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

 

Используемые методы и приёмы: наглядный (рассматривание иллюстраций, показ образца рисования), словесный (беседа, чтение стихотворений детьми), игровой (пальчиковая игра, подвижная дидактическая игра), музыкальное сопровождение.

 

Предварительная работа: беседы об осени, экскурсии в близлежащий осенний парк, рассматривание иллюстраций по теме, отгадывание загадок, чтение потешек и стихотворений об осени, заучивание пальчиковой гимнастики.

 

Оборудование и материалы: альбомные листы с изображением дерева, гуашь жёлтого, оранжевого и красного цвета, кисти, стаканчики с водой, салфетки. Мольберт, картины осени, листья деревьев, вырезанные из картона и настоящие, макет дуба с осенними листьями, предметные картинки с изображением сезонной одежды, корзинки, костюм Лесовичка, музыкальное сопровождение.

 

Предпосылки к учебной деятельности: дети умеют работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

 

Планируемый результат (целевые ориентиры): ребенок проявляет интерес к информации, которую получает в процессе деятельности, ощущает радость от рассматривания яркого рисунка, у ребенка сформировано умение рисовать листочки приемом печатания.

 

Ход занятия:

 

Звучит тихая музыка, дети проходят в группу, здороваются с гостями, воспитатель читает стихи:

 

Листик желтый на ладони,

Был когда-то он зеленым.

К нам в окошко прилетел,

Отчего он пожелтел?

У кого, друзья, не спросим,

Все ответят: «Наступила Осень!»

 

Воспитатель: Ребята, кто еще знает стихи про осень и может нам их прочитать?

Александра С.

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

(Автор - И. Винокуров)

Саша П.

Падают с ветки желтые монетки.

Под ногами целый клад!

Это осень золотая

Дарит листья, не считая.

Золотые дарит листья

Вам, и нам,

И всем подряд.

(Автор - И. Пивоварова)

Арина К.

— Почему деревья осенью

Сбрасывают листья?

Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом?

— А деревьям тоже нужно

Раздеваться перед сном!

(Автор - В. Орлов)

 

Воспитатель: Молодцы! Какие красивые стихи! В этих строчках говорится, что осенью листья становятся жёлтыми, красными и происходит листопад.

- Ребята, вы хотите прогуляться в осенний лес? (ответы детей). Тогда давайте собираться.

 

(Воспитатель предлагает детям пройти к столу, где лежат картинки с изображением сезонной одежды и осенние иллюстрации)

 

Что же одеть нам? Может панамку и сандалии? Нет? Почему? (ответы детей).

-Конечно, на улице осенью холодно. Что еще вы можете сказать о погоде осенью? (Подвести детей к ответу, что погода осенью холодная, пасмурная, дождливая, ветреная, хмурая)

-А какие приметы осени вы ещё знаете? (Примерные ответы детей: идёт дождь, холодно, трава пожухла и завяла, листья пожелтели, дует ветер…).

- Правильно, ребята, одеваться в такую погоду нужно тепло, по-осеннему.

Давайте выберем ту одежду, которая нужна для прогулки осенью.

 

(дети выбирают карточки с одеждой)

 

Воспитатель: Чтобы оказаться в лесу, нужно покружиться и сказать волшебные слова:

1,2,3, покружись, в осеннем лесу окажись!

 

(дети выполняют вместе с воспитателем)

 

-Ну, вот мы и в осеннем лесу. Ой, ребята, посмотрите, какая красота кругом! А кто это спрятался за дубом? Да, ведь это - Лесовичок. Давайте поздороваемся с ним.

(Из-за макета дуба выходит переодетый в костюм лесовичка ребенок из старшей группы, дети здороваются с ним).

 

Воспитатель: Ребята, лесовичок хочет поиграть с нами.

- Посмотрите, что это лежит под дубом? (На полу под дубом лежат вырезанные из бумаги листья).

 

Воспитатель проводит беседу с детьми:

- А откуда появились эти листочки? (Примерные ответы детей: опали с деревьев осенью).

- Что происходит с деревьями осенью? (ответы детей)

- Как называется такое явление? (ответы детей). Конечно, листопад.

- Какого цвета листочки? (дети называют цвета)

- Давайте поможем Лесовичку собрать листочки в корзинку.

(Недалеко от дуба стоят корзинки с цветовым обозначением. Воспитатель спрашивает у детей, в какую корзинку листья какого цвета нужно собрать. После объяснения дети по сигналу приступают к игре)

 

Подвижная игра «Разложи по цвету» (кто быстрее соберет листочки под музыку).

 

Воспитатель: Спасибо, Лесовичок, за интересную игру. Ребята, Лесовичку пора по своим лесным делам, давайте попрощаемся с ним. (Дети прощаются с Лесовичком).

Воспитатель: Осень – очень красивое время года и многие художники восхищались и любовались ею. Давайте еще раз полюбуемся красивыми пейзажами осеннего леса. (Педагог обращает внимание детей на осенние картины на мольбертах).

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад, давайте скажем волшебные слова:

 

1,2,3, повернись, снова в детский сад вернись!

 

Воспитатель: Ребята, вот мы и снова с вами в нашей любимой группе. Вам понравился осенний лес? (ответы детей). Хотите нарисовать его? (ответы детей). Хорошо, я вам в этом помогу. Предлагаю вам пройти в нашу осеннюю мастерскую (дети подходят к столу, где располагаются материалы для показа образца).

 

Показ образца рисования воспитателем

 

Воспитатель: Посмотрите, что для этого надо? Лист бумаги, краски, кисть, стаканчик с водой, салфетка.

Сейчас мы с вами нарисуем оранжевые листья. Возьмите кисточку, намочите её в стакане воды, потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Чтобы нарисовать листочек нужно сначала его полностью закрасить, краской нужного цвета, после чего пропечатать вот так (показываю). Листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.

В конце работы нужно хорошо промыть кисточки и положить на салфетку.

Теперь вы нарисуйте красные листья и желтые.

 

Но сначала давайте подготовим наши пальчики к работе.

 

Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы,

(Загибают пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.

(«Шагают» в воздухе средним и указательным пальцем)

 

Педагог приглашает детей сесть за столы, обращает внимание на осанку.

Самостоятельная деятельность детей.

(Воспитатель проводит индивидуальную работу. Затем предлагает разместить рисунки на выставочном стенде)

 

Подведение итогов занятия:

 

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы, нарисовали такие красивые рисунки.

Воспитатель: Вам понравилось рисовать листочки? (ответы детей).

Воспитатель: Давайте вспомним, где мы сегодня побывали?

Дети: Мы были в осеннем лесу.

Воспитатель: Кого мы встретили в лесу?

Дети: В лесу мы встретили Лесовичка.

Воспитатель: Что мы собирали для Лесовичка?

Дети: Мы собирали листочки.

Воспитатель: Как мы рисовали осеннее дерево?

Дети: Мы печатали листочки на дереве.

Воспитатель: Вам понравилось занятие?

Дети: Да.

Воспитатель: И мне понравилось, как вы поработали. Пришло время расставанья, дорогие гости, до свидания!

 

(дети прощаются и уходят)

 

Список используемой литературы:

1. Акуненок Т.С. Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования /Дошкольное образование. - 2010.
2. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. - М.: «Просвещение», 2015.
3. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М.: Академия. – 2010.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007.

 

 

Приложение 1

ФОТОКОЛЛАЖ

 

1. file0.docx (660,2 КБ)

Опубликовано: 01.11.2019