Цель: обобщить знания о полезных ископаемых, о свойствах камней.

   

Вот и кончились загадки! Песок, верни нам камень! (дети в песке находят маленький камушек). Отлично, уже 4 камня нашли! Пойдёмте отсюда скорее, жарко очень, пить хочется! ... Что нам карта дальше показывает? Куда идти? (дети разворачивают карту) …

Что это? Горы? Нет, дорога под гору ведёт, в Подземное царство! Не страшно?... Тогда на встречу новым приключениям!

Вот мы и спустились в подземную пещеру. А здесь совсем не страшно, очень даже красиво и светло! И нас встречает Хозяйка медной горы…

Хозяйка медной горы: Здравствуйте, дети! Далеко вы забрались! Зачем? (ответы детей) Да, спрятал Кощей свой камень у меня, возьмите его. У меня своих камешков много. Посмотрите вокруг всё сияет, сверкает. А знаете что это? Это – поделочные камни. В природе их великое множество: алмазы и агаты, нефрит и аметист, малахит и изумруд, январь и яшма. Как вы думаете, почему они называются поделочными? (ответы детей) Да, люди давно заметили красоту поделочных камней. Они на земле встречаются не так часто и стоят дорого, поэтому их называют ещё «драгоценные камни». Из них люди научились делать украшения. Посмотрите, какие украшения есть у меня… (дети рассматривают, девочки могут примерить и посмотреться в зеркало).

Я хочу сделать вам подарок. Подарить камни-талисманы. Вы знаете, что это такое? (ответы детей) Талисман – это камень, наделённый магической силой. Эти силы свойственны ему от природы. Талисман наделяет своих хозяев особой силой или защищает от зла и отрицательной энергии. (Хозяйка медной горы дарит детям кулоны).

Ребята, получили вы подарки от Хозяйки медной горы, а не забыли ли вы, зачем в подземное царство пришли? (ответы детей) Конечно, за последним камнем. Всё собрали, не помешал нам Кощей, теперь эти камни нужно передать Добрыне Рязановичу…

Хозяйка медной горы: А зачем камни? У меня в подземном царстве такие мастера есть, бусы сделают – просто загляденье. Подождете меня немного… Хозяйка медной горы уходит, забирает поделочные камни).

Рефлексия.

- Где мы сегодня побывали?

- В каких царствах?

- Что нового узнали?

- Откуда берутся камни?

- Какие бывают камни?

- Что такое полезные ископаемые?

- А что такое поделочные камни?

- Кто запомнил, что такое талисманы?

Вот сколько нового мы узнали. Понравилось вам наше путешествие? (ответы детей).

(появляется Хозяйка медной горы с подносом, на котором бусы).

Хозяйка медной горы: Вот вам бусы, отдайте их Добрыне и передайте привет от меня! А мне пора назад в Подземное царство, забот много в моём хозяйстве! (уходит)

- Какие красивые бусы сделали мастера в Подземном царстве. Я думаю, Василисе, невесте Добрыне Рязановича, они понравятся. Пойдёмте, отправим их в посылке нашему богатырю.

 

Список используемых источников

1. Бурнышева М. Г. Развитие познавательной активности детей через экспериментально-исследовательскую деятельность. Проект «Любознайка» / М. Г. Бурнышева // Дошкольная педагогика. – 2011. – № 3. – С. 24–26.
2. Дыбина О. В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина. – М.: Наука, 2010. – 362 с.
3. Дыбина, О. В. Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников. - М.: Сфера, 2010г.
4. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду. – М. 1999.
5. От педагогики повседневности – к педагогике развития. Журнал. Дошкольное воспитание. № 11/2004.
6. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 2 / сост. Н. В. Нищева. – СПб: Детство-Пресс, 2015. – 240с.
7. . Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 1 / сост. Н. В. Нищева. – СПб: Детство-Пресс, 2015. – 240с.

Прохорова, Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. [Текст]/ Л.Н. Прохорова. -М.; 2010 г. Задачи:

Образовательные: продолжать знакомство детей с неживой природой, дать начальное представление о происхождении камней, их свойствах, пользе и использовании людьми.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы. Развивать познавательную активность детей в процессе опытно-экспериментальной деятельности.

Воспитательные: Воспитывать у детей умение работать в коллективе.

Предварительная работа: чтение сказок П. Бажов «Хозяйка медной горы», сказка о гноме и камне-радуге, рассказов по теме: Ф. Кривин «Сказки, добытые из-под земли», рассматривание энциклопедии, создание «Музея камня», рисование на морской гальке, проведение опытно-исследовательской деятельности.

Оборудование: посылка, карта, письма от богатыря, водяного, макет вулкана, разные виды камней, иллюстрации с отпечатками на камнях, кубики, ящик с песком, карточки с загадками, зеркало, кулоны с камнями-талисманами, аромакамни, бусы, тазы с водой, салфетки, корзина, зубочистки.

Ход занятия:

Ребята, а хотите, я расскажу Вам сказку? (ответы детей). Тогда устраивайтесь поудобнее ... (дети рассаживаются на ковре).

«Чего только нет у нас на земле!

А когда-то, давным-давно, на Земле очень многого не было.

Не было чайников, карандашей, велосипедов, телевизоров, а также многих других предметов, которые мы теперь называем предметами первой необходимости.

Ну, раз на земле ничего этого не было, пришлось добывать из-под земли. Со временем люди этому научились.

Сначала добывали чайники, сковородки, ключи, а потом паровозы и пароходы… Самолёты и звездолёты…

Космические корабли летают в космос, но добыли-то их из-под земли!

Правда, не в готовом виде.

В готовом виде под землёй даже простого гвоздя не найдёшь – разве что его сначала туда зароешь.

Под землёй всё в неготовом виде. Велосипеды, сковородки, телевизоры, киноаппараты под землёй в неготовом виде – в виде полезных ископаемых.

Почему полезных?

Почему ископаемых?

Потому что приходится много земли ископать, чтобы добыть то, что для нас на земле полезно…»

Вот такая сказка.…(стук в дверь)

Ребята, нам принесли посылку, интересно от кого она? (открываем, находим письмо и карту).

Письмо: «Дорогие девчонки и мальчишки, я – Добрыня Рязанович – богатырь. Бывал я в разных местах, повидал много интересного, собрал красивые камни для своей невесты Василисы. Очень хотел бусы ей в подарок сделать. Да налетел вихрь-ураган, посланный Кощеем. Кащей спрятал все камни в разных частях Сказочного королевства. Помогите, пожалуйста, а то мне одному не справится. Вот Вам карта в помощь… Ваш Добрыня Рязанович.»

 

Ну что? Поможем нашему Рязанскому богатырю? (ответы детей). Прежде чем пойти далеко-далеко, возьмёмся за руки и скажем: «Закрываем глазки – попадаем в сказку!» (дети строятся цепочкой и под музыку идут по залу за воспитателем). Отправляемся в трудный путь по Сказочному королевству на поиск камней. Где же находится наш первый камень? (дети смотрят по карте) …

В горном царстве. Берёмся за руки и в дорогу… (дети выстраиваются в цепочку, идут змейкой, звучит музыка).

Вот мы и оказались в Горном царстве. Ребята, а откуда берутся камни? Где их можно найти? (ответы детей).

Давным-давно на нашей планете было очень много вулканов. Из них постоянно вытекала лава – жидкие камни, очень разные. Хотите увидеть, как это было? (демонстрация извержения вулкана)

Вот так на земле появились разные камни. Посмотрите, у нас тоже есть дары вулкана (показ пемзы и вулканической породы). Во время извержения вулкана, очень часто бывают землетрясения и множество камней оказывается на поверхности земли. Давайте посмотрим какими свойствами обладают камни…

1 опыт: тонут или плавают камни?

2 опыт: можно ли рисовать камнями?

Что же мы можем сказать о камнях? Какие они? (ответы детей)

(У вулкана находим красивый камень, забираем его). Пора отправляться дальше… (смотрим по карте) в Морское царство!

Что-то нас никто не встречает… (находим письмо от Водяного)

«Здравствуйте, юные путешественники! Я уплыл по неотложным морским делам. В дальнем уголке Морского царства разыгралась буря. После неё мне надо навести порядок. Есть у меня заветный камушек для вас. Но сначала отгадайте мои загадки… Я – известный коллекционер в своём кругу. Собираю камни с загадочными рисунками – отпечатками. Догадайтесь, что это? Ваш мокрый друг – Водяной».

Задание: рассмотреть рисунки и ответить кто или что это? (в конце забирают камень). Вот и второй камушек нашли! В путь дорогу за следующим… Где же его спрятал Кощей? (дети смотрят по карте).

Лесное царство… Далеко идти, да делать нечего, беритесь за руки, вместе мы всё преодолеем! (дети идут змейкой под музыку)

Как много стало деревьев, ели небо «подпирают», а старые дубы небо закрывают… Посмотрите, мне кажется, что избушка на курьих ножках в чаще прячется… Зайдём в гости к Бабе Яге? (ответы детей) Может здесь Кощей спрятал следующий камень? Постучимся в избушку? (дети стучат, никто не открывает) Опять никого нет! Где же Ягуся?

Звукозапись: «Так, кто это ко мне пожаловал? Ребятки-котятки? Знаю, чего хотите. Да ждать мне неохота. Улетела в ступе на день рождения к Кощею. Найдёте камень, когда крыльцо мне сделаете. А то моя куриная избушка вечно бегает, в дом не зайдёшь! Хочу крыльцо крепкое, прочное, каменное. Как построите, камень ваш и появится! Ваша Ягуся».

Построим крыльцо Бабе Яге? (ответы детей) Надо выбрать материал… Посмотрите у Яги здесь камни насыпаны…(известняк и гранит).

Опыт 1: Прочность камня.

Опыт 2: Растворимость.

Какие камни выберем для постройки? Почему? (ответы детей, дети строят крылечко из обклеенных кубиков) Вот и крылечко готово! Ребята, ищите камень для Добрыни… (дети находят камень, складывают в мешочек).

Идём дальше, что нам карта подсказывает? Вперёд! (дети идут, перешагивая лесные буреломы, по узкому мостику, перепрыгивая через ручеек). Что-то жарко становится… и под ногами уже не земля , а скрипучий песок…

Пришли мы в Царство пустынь! Кто же здесь может жить? (ответы детей) Сам день рождения празднует, конечно! И где же мы камень найдём? Ой, посмотрите, ящик… Что в нём? (песок, в ящике дети находят карточки с загадками) Может отгадаем загадки и песок отдаст нам красивый камень? Попробуем?

Загадки про полезные ископаемые:

Покрывают им дороги,

Улицы в селениях.

А ещё он есть в цементе,

Сам он-удобрение… (известняк)

***

Не зря она варилась

В доменной печи.

На славу получились

Ножницы, ключи… (железная руда)

***

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже…(песок)

***

 

Очень прочен и упруг,

Строителям надёжный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны…(гранит)

***

Он несёт в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.

Он чёрный, блестящий,

Помощник настоящий…(уголь)

***

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу,

Она понадобится сразу…(глина)

***

Приложения: