Конспект ООД по ФЦКМ в подготовительной группе компенсирующей направленности на тему: «Удивительный мир одежды»

Автор: Панкова Любовь Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР д/с №2 «Ромашка»

Населенный пункт: Липецкая область, город Данков

Цель: Расширение и уточнение представлений детей об одежде.

Задачи:

Образовательные: Расширять представления детей об окружающем мире. Формировать у детей отчетливое дифференцированное представление о различных видах одежды, их назначении и применении. Обобщить знания детей о натуральных и искусственных видах ткани, об их происхождении. Продолжать знакомить детей с понятиями художник-модельер.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие речевой и мыслительной деятельности, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики. Развивать навыки самооценки, умение классифицировать одежду по сезону, творческие, композиционные способности, воображение воспитанников.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к вещам, как результату труда людей, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа: Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Лён». Составление коллекции тканей изо льна и хлопка.

Методические приемы:

• Игровой: использование сюрпризных моментов.
• Наглядный: использование иллюстраций, показ мультимедийной презентации.
• Словесный: напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей.

Материалы и оборудование: картинка первобытного человека; наборы предметных картинок с изображением одежды; иллюстрации с временами года; ноутбук; образцы тканей, лупа на каждого ребёнка; выкройки одежды; элементы для украшения одежды (пайетки, пуговицы, бусинки ) клей

 

Ход ОД:

Вводная часть

Воспитатель (звенит колокольчиком)
Мой звоночек звенит, заливается,
И ребята вокруг собираются.
Собрались все дети вкруг.
Ты мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.

(Неожиданно влетает шарик, ни нитке конверт).
Воспитатель – ловит шарик, удивляется: Ух ты, что это?
Дети предлагают варианты действия. (Давайте посмотрим)

Воспитатель: Это письмо.

Основная часть

(Создание мотивации к занятию)

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам семья Ивановых из города Брянска. Нас пригласили на осенний карнавал и нам нужны костюмы, но, к сожалению, в нашем городе нет ателье. Не могли бы вы нам помочь? Мы слышали, что вы очень добрые и умелые дети. Заранее огромное спасибо».

Воспитатель: Согласны ли вы помочь? (Ответы детей)

Воспитатель: А как мы сможем помочь? (Ответы детей – сшить для них костюмы)

Воспитатель: Ребята, а нужна ли одежда человеку? (Человеку одежда нужна)

Воспитатель: А для чего она нужна? (Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.)

Воспитатель: Правильно. Ребята, а вы знаете, как появилась одежда? А хотите узнать?

Воспитатель: Тогда слушайте: Много лет назад, когда люди еще не умели ткать ткани, они даже не знали, что это такое, они ходили в шкурах животных (рассматриваем иллюстрации).

Как вы думаете, такая одежда была практичной, удобной?

Может, люди у птиц подсмотрели, а может сами догадались, что некоторые травы и растения обладают таким эластичным свойством, что можно плести. Затем люди изготовили простейший станок, где для того, чтобы протаскивать нить, нужна была заостренная палка. Это было очень давно, несколько тысяч лет тому назад. Отсюда пошло слово «ткать». Ведь первый, «ткач» тыкал палкой, то в одну, то в другую сторону. Уберем, из слова «тыкать», букву «Ы» и останется «ткал» (иллюстрация)

Вот и до сих пор ткани ткут, только для этого придумали удобные большие ткацкие станки, которые стоят на швейных фабриках. Швейные фабрики шьют вещи для большого количества людей (иллюстрация)

Одежду шьют на фабриках из разных тканей: шелк, ситец, драп, фланель, трикотаж.

А затем ее везут в магазины, где мы ее с вами покупаем.

 

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на фото семьи Ивановых.

Кто изображен на фото? (Мужчина, женщина, дети - мальчик и девочка)

Воспитатель: Но прежде чем мы начнем шить для них одежду, напомните мне:

- Одежда для мужчин, это какая одежда? (Одежда для мужчин – мужская одежда)

- Одежда сшита для женщин? (Одежда, сшитая для женщин – женская одежда)

- Одежда для детей? (Одежда для детей – детская одежда)

Воспитатель: Итак, что мы с вами вспомнили? (Ответы детей: мы вспомнили, что одежда бывает мужская, женская и детская).

Воспитатель: Молодцы. А, я вам предлагаю не скучать, и немного поиграть.

(Проводится физкультминутка)

Мамам дружно помогаем: Ходьба на месте

Сами в тазике стираем. Наклон, имитируем полоскание

И рубашки, и носочки. Выпрямились, загибаем пальцы на руке

Для сыночка и для дочки . Повороты вправо-влево

Через двор растянем ловко . Потягивания – руки в стороны

Для одежды три веревки. То же

Светит солнышко-ромашка, Потягивания – руки вверх, ладонь раскрыть

Скоро высохнут рубашки. Покачивание, руки наверху

А пока одежда сушится,
Мы попрыгаем, покружимся. Кружатся

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, где шьют одежду? (Одежду шьют на швейных фабриках, в ателье)

Воспитатель: Я предлагаю вам открыть «Ателье модной одежды». Я – директор «Ателье модной одежды», а вы мои помощники художники-модельеры (звучит волшебная музыка, на детей одеваются эмблемы).

(Открытие нового)

Воспитатель: Но прежде чем шить одежду мы узнаем, какая бывает ткань, и из чего ее делают.

И я приглашаю вас пройти в нашу лабораторию. (Дети садятся за столы, где на подносах лежат кусочки ткани, лупа, хлопок, семена, лен, шерсть.)

Воспитатель: У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани, выберите ту ткань, из которой можно сшить зимнюю одежду и поднимите лоскуток этой ткани. Почему вы подняли этот лоскуток? (Ответы детей: Для зимней, весенней, осенней одежды люди используют шерстяные ткани. Они теплые, плотные, пушистые и теплые в них не холодно).

Воспитатель: А из чего делают такую ткань? (Такую ткань делают из шерсти животных).

Воспитатель: Какие животные дают шерсть? (Животные, которые дают шерсть – это овцы, козы, верблюды, ламы, кролики, собаки)

Воспитатель: В определенное время их стригут (слайд №1), постриглись овечки и гуляют на лугу, новую шерсть отращивают, до следующей стрижки (слайд №2). Шерсть расчесывают (слайд №3), прядут нити(слайд №4), окрашивают(слайд №5 - №6), вяжут вещи (слайд №7- №8).

Воспитатель: Как называется ткань, которую делают из шерсти? (Ответы детей: Ткань которую делают из шерсти, называется шерстяная)

Воспитатель: Поднимите лоскуты, из которых можно сшить летнюю одежду. Почему вы выбрали этот лоскуток? (Ответы детей: Ткань легкая и в ней летом будет не жарко).

Воспитатель: Для летней одежды ткань делают по-другому. Для нее выращивают специальное растения, вот одно из них, это хлопок(слайд №9). Хлопок растет только в жарких странах, любит тепло и воду. Цветок хлопка похож на коробочку, которая как бы заполнена ватой, люди из коробочек достают хлопок(слайд №10), потом отправляют на очистительные фабрики, там расчесывают щетками(слайд №11). Вата - это и есть, специально очищенный хлопок.

Воспитатель: Сейчас нити прядут и скручивают специальные прядильные машины (слайд №12), на прядильных фабриках, и именно там из хлопчатобумажных нитей ткут ткань, из которой шьют одежду (слайд №13).

 

Экспериментальная деятельность: Возьмите лупы, посмотрите на лоскутики ткани - сатин плотный, ситец потоньше, это хлопчатобумажная ткань, ее делают из хлопка. Посмотрите на переплетения нитей, на какой рисунок оно похоже?

Воспитатель: Из какого растения еще делают ткань для летней одежды? (Ткань для летней одежды делают изо льна)

Воспитатель: Лен растет в северных областях России (слайд №14). Я подготовила семена льна, посмотрите, как они выглядят.

Экспериментальная деятельность: Предложить детям рассмотреть семя льна.

Лен растет отдельными стебельками, когда он отцветет, его срезают и сушат на солнце(слайд №15), колотят, треплют(слайд №16 - №17), прядут льняные нити(слайд №18), из них ткут ткань, которая словно хранит в себе северную прохладу, именно в одежде из льняной ткани легче переносится жара (слайд №19).

Экспериментальная деятельность: Давайте возьмем лупу и посмотрим на нити льняной ткани, они очень тонкие. Опишите мне льняную ткань (Льняная ткань легкая, тонкая, гладкая.)

Воспитатель: Как называется одежда из льна? (Одежда из льна называется льняная.)

Воспитатель: А кто-нибудь знает, как делают шелк? (Ответы детей) А хотите узнать?

Воспитатель: Шелк дают специальные гусеницы шелкопряды(слайд №20). Вы когда-нибудь видели паука в паутине? Паук плетет тонкую паутину, а шелкопряд шелковую нить. Таких гусениц специально разводят и питаются они листьями одного дерева Тутового, оно растет только в теплолюбивых странах(слайд №21). Шелк приятен на ощупь, в одежде из шелка не жарко летом(слайд №22).

Воспитатель: Ткани, о которых мы говорили натуральные, они сделаны из того, что есть в природе. Но люди придумали и искусственные ткани. Они придуманы для того, чтобы улучшить свойства ткани. Например: куртки, которые вы носите, должны отталкивать воду, они тоже сшиты из синтетических материалов.

Воспитатель: Сейчас мы попробуем подобрать одежду, которую носят в разное время года. (Приглашаю детей пройти на ковер)

Дидактическая игра «Одежда и временна года»

(Воспитатель предлагает взять на столе картинку с одеждой и встать рядом с картиной того времени года, к какому она относится.)

Воспитатель: Как называется одежда для зимы? Перечислите зимнюю одежду. (Одежда для зимы называется - зимняя. Зимняя одежда – это шубы, пальто, пуховики, комбинезоны).

Воспитатель: Как называется одежда для лета? Перечислите летнюю одежду. (Одежда для лета называется – летняя. К летней одежде относятся – сарафаны, платья, шорты, футболки, гольфы)

Воспитатель: Как называется одежда, которую мы носим весной? Перечислите весеннюю одежду. (Одежда для весны называется – весенняя. К весенней одежде относятся куртки, плащи, колготки, перчатки).

Воспитатель: Как называется одежда, которую мы носим осенью? Перечислите осеннюю одежду. (Одежда для осени называется – осенняя. К осенней одежде относятся куртки, пальто, колготки, рейтузы, перчатки.)

Воспитатель: Как можно по-другому назвать осеннюю одежду? (Осеннею одежду по-другому называют - демисезонная)

 

 

Воспитатель: Итак, что мы с вами вспомнили? (Ответы детей: мы вспомнили, что одежда бывает летняя, зимняя, осенняя и весенняя).

Воспитатель: А теперь дорогие художники-модельеры, я приглашаю вас в комнату творчества и фантазии. Здесь мы с вами будем шить одежду для семьи Ивановых.

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять – Последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой руки.

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем. Кулачки имитируют стирку.

 

Продуктивная деятельность

Воспитатель: У вас на столах есть выкройки одежды, которую вы можете украсить так, как вы захотите (дети приклеивают детали к одежде).

Соберем всю одежду в посылку и отправим семье Ивановых.

 

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? Кому помогали? Как мы им помогли (что сделали)?

Воспитатель: Что нового вы узнали? Какие игры и задания понравились?

 

 

Используемая литература:

1. Е.А.Алябьева Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Кн.3.-М.: ТЦ Сфера, 2007.
2. Л.П. Савина Пальчиковая гимнастика для развития речи у дошкольников, 1999
3. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспекты занятий в старшей группе детского сада, Познавательное развитие.
4. Н.В. Алёшина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе Трэйдинг. ЦГЛ. 2003.
5. О.В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.

1. file1.pptx.zip (9,2 МБ)
2. file0.docx (34,6 КБ)

Опубликовано: 09.11.2019