Дидактическая игра «Путешествие по Республике Коми»

Автор: Дрябина Валерия Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад №55 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

Автор: Беляева Екатерина Рафаиловна,

Организация: МДОУ «Детский сад №55 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Ухта

Родина слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

Т. Бокова

 

Дошкольный возраст - это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края.

Путь воспитания любви к Родине выстраивается в логике «от близкого к дальнему» - от любви к родному дому, к детскому саду, к улице, к городу до любви к родной стране. Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем нужно рассматривать как составную часть формирования у него патриотизма.

Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Среда, образ жизни в семье, отношение в детском коллективе - всё это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живёт.

Дошкольные образовательные учреждения, являются начальным звеном системы образования и призваны формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. В этих условиях своевременным оказалось положение Федерального закона «Об образовании» о приоритете воспитания гражданственности, трудолюбия, любви к Родине, окружающей природе, семье.

Дети рано начинают усваивать ценности того общества, в котором живут. Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает в детстве? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплом? Думается, это - выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое.

Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди, - все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств.

Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путем, то есть через игру, предметную деятельность, общение, труд.

Игры «ходилки» или «бродилки»– это классика настольных игр. В них играли мы в своем детстве и они, несмотря на прогресс, остаются интересны современным детям.

Играя в эти игры, ребёнок начинает понимать, что кроме него есть другие «я», и его действия не должны нарушать их прав в установленных правилами пределах – нельзя перебросить кубик, если не понравилось выпавшее значение, нельзя сделать ход вне очереди, нельзя схватить с поля и посмотреть закрытую карточку просто потому, что любопытно. И, что самое главное, всё это нельзя потому, что так все вместе заранее договорились.

Настольная игра - это всегда испытание и тренировка личностных качеств – умения сосредоточиться, думать, быть вежливым, доброжелательным, терпеливым, великодушно выигрывать и достойно проигрывать.

Настольные игры-бродилки предполагают использование кубиков и передвижение фишек по игровому полю, учитывая четкие правила. Направлены они на обогащение словарного запаса, сообразительности и самостоятельности и ориентировке в пространстве. Азарт и желание победить стимулируют смекалку и интеллект. В процессе игры дети могут узнать о правилах поведения на дороге, о жизни животных или выучить алфавит. Игры могут быть с различной тематикой, с сюжетами для мальчиков и для девочек.

Несмотря на некоторую простоту, игры-бродилки помогают ребенку понять и принять правила очередности при игре, легко ориентироваться в числах до 6, считать (если хотите усложнить – возьмите 2 кубика и начните сложение чисел, выпавших на двух гранях), дает опыт игры – развивает эмоционально - соревновательных дух.

Предлагаемое дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста поможет организовать и интересно провести совместную деятельность педагога с детьми.

Познавательный материал для заданий охватывает разные темы по ознакомлению с родным краем. «Символика Коми», «Растительный мир», «Животный мир», «Полезные ископаемые», «Традиции народа Коми», «Реки Коми республики», «Города», «Орнамент Коми», «Национальный костюм», «Достопримечательности родного города» Задания можно усложнять в подготовительной группе, что позволяет расширить знания о родном крае.

Играя в данную игру, дети могут назвать:

- название города, в котором они живут, другие города Республики (3-4 города).

- символику России и Республики Коми.

- чем занимаются люди нашей Республики (оленеводством, добычей угля, нефти, газа, обработкой древесины).

- животных и растения тундры и тайги (песец, глухарь, тетерев, мох, лишайник, карликовая берёза).

- элементы Коми орнамента, различать среди других орнаментов и называть их (5-6 элементов).

Играя дети незаметно для себя, закрепляют имеющиеся и приобретают новые знания о родном городе, республике, народных традициях.

 

Карточки также можно использовать, как материал для викторины «Что я знаю о родном крае?». А ещё во время непосредственной образовательной деятельности - направленность: познание окружающего мира.

 

Дидактическое пособие состоит из игрового поля (карта Коми Республики), фишек, кубика, карточек с заданиями.

 

Цель:

- систематизация знаний детей о родном крае, городах Коми, формирование нравственных ценностей.

Задачи:

• расширять и систематизировать знания детей о родном крае, его богатствах, живой природе;
• познакомить с символикой Республики Коми;
• ознакомление с фольклором Коми народа;
• воспитывать бережное, уважительное отношение к родному краю;
• способствовать развитию любознательности, самостоятельности;
• развивать умение ориентироваться на местности по карте;
• развивать связанную речь, память, внимание, любознательность.

Проведение игры начинается с ознакомления детей с содержанием игры, объяснения хода, её правил и определения количества играющих.

Далее идёт показ игровых действий, в процессе которого воспитатель учит детей правильно выполнять действия, доказывая, что в противном случае игра не приведет к нужному результату.

После закрепления всех правил, дети могут самостоятельно в свободной деятельности играть в данную игру.

Правила игры:

В игре может участвовать как один ребенок, так и несколько. Участники игры отправляются в путешествие, начиная со старта. На карте обозначены условные знаки в виде цветных кружочков и кружочков с цифрами. Цветные круги обозначают остановку для выполнения задания. Вопросы прописаны на цветных карточках, соответствующих цвету кружочка.

 

Задания для игры:

Жёлтые карточки:

1. На далеком севере живет,

Где бегают красавчики олени.

Он никогда почти не устает,

Он никогда не знает лени. (Оленевод)

2. Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет

Заплачет она и умрет. (Сосулька)

3. В красных ягодках болото,

Будто их рассыпал кто-то. (Клюква)

4. Стройный быстрый, рога ветвисты,

Пасётся весь день - кто это . . (Олень)

6. Не вода, не суша –

На лодках не уплываешь

И ногами не уйдёшь. (Болото)

6. Похож он внешне на лисицу,

Охотник, проныра, хитрец,

Не спрятаться зайцу и птице

Поймает их ловкий… (Песец)

7. Город этот не простой,

Он дремучий и густой. (Лес)

Зелёные карточки:

1. Как животные занесены в Красную книгу Республики Коми?
2. Назовите грибы, которые растут на территории Республики Коми.
3. Какие деревья растут в нашем лесу?
4. Как называется бескрайний лес, щедро дарящий людям нашей Республики Коми свои богатства?
5. Назовите самую крупную реку Республики Коми.
6. Какие дикие животные обитают в лесах Республики Коми?
7. Какими полезными ископаемыми богата Республика Коми?

Синие карточки:

1. Из чего делали свои сувениры, предметы быта Коми люди?
2. Назови игры (песни) Коми народа.
3. Скажи на Коми языке «спасибо».
4. Какие названия коми-орнамента ты знаешь?
5. Назовите музыкальные Коми инструменты.
6. Назовите народные Коми сказки.
7. Назовите Коми писателей (поэтов).
8. Назовите героев Коми сказок.
9. Как выглядит женский национальный костюм?
10. Как выглядит мужской национальный костюм?

Красные карточки:

1. Какие цвета на флаге Республики Коми?
2. Что обозначают цвета на флаге Республики Коми?
3. Назовите достопримечательности города Ухты.
4. Какой город называют нефтяной столицей РК?
5. Назовите столицу Республики Коми.
6. Что изображено на гербе Коми Республики?
7. Назовите города Республики Коми.

Игрок, не ответивший на вопрос, пропускает ход, либо возвращается назад, если кружок сопровождает красная стрелка, которая в свою очередь показывает куда должен вернуться игрок.

Ход игры:

Участники игры выбирают для себя фишки и устанавливают их на старте и разыгрывают с помощью игрального кубика очередность ходов. После чего по очереди бросают кубик и передвигаются по дорожке из разноцветных кружочков на выпавшее количество ходов.

Победителем становится участник, который первым доходит до финиша и отвечает на все вопросы, выпавшие в ходе путешествия.

 

Таким образом, систематическое использование игры способствует всестороннему развитию детей, развивает самостоятельность, интуицию и логику, умению организовывать свою деятельность, а также является хорошим источником времяпрепровождения.

 

Используемая литература

1. Виноградов Л. «Коми АССР – преображенный край», Москва, изд. «Планета», 1998 г.
2. Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем. Часть 1. Сыктывкар, 1993.
3. Ознакомление детей дошкольного возраста с Коми краем. Часть 3. Сыктывкар, 1990.
4. Пера-богатырь. Сказки финно-угорских народов. Сыктывкар: Коми кн. изд-во. 1985. -128 с.
5. Пособие «Ознакомление детей дошкольного возраста с культурой, историей, традициями коми-народа» автор Пасынкова И.А.
6. Программа «От рождения до школы». Под ред. Н.Е. Вераксы
7. Родники пармы. — Сыктывкар: Коми 60 книжное издательство, 19900, — 192 с.
8. Федосов Л. С. Градостроительство, архитектура и зодчие Ухты – 160 с. Сыктывкар, 2003.

1. file0.docx (24,1 КБ)
2. file1.ppsx.zip (4,9 МБ)

Опубликовано: 09.11.2019