Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему «Весна»

Автор: Шайдуллина Ландыш Рафитовна

Организация: МБДОУ Сабинский детский сад №2 Эллуки

Населенный пункт: п.г.т.Богатые Сабы

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках весны, показать связь весенних изменений в живой и неживой природе.

Задачи:

Обучающие: Уточнить время года, названия весенних месяцев, характерные признаки весны. Учить составлять предложения, выражающие причину или цель действия. Учить детей составлять рассказ с опорой на предметные картинки.

Развивающие: Развивать слуховое внимание, мышление. Развивать умение составлять звуковой анализ слов.

Воспитывающие: Воспитывать чувство любви к природе.

Материал: сюжетные картинки по теме «Времена года»; рисунок Весны-красны; вееры с обозначение цифр, предметные картины, лучики солнца, картины диких животных и их детенышей.

Словарная работа: проталина, подснежники, мимоза, ледоход, скворец.

Ход ОД.

1. Организационный момент. Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

2. Мотивация. Сегодня мне приснился сказочный сон, но то, что в нем происходило, было запутанно. Я вас сейчас расскажу, а вы помогите разгадать сон. «Представьте себе красавицу, волшебницу, в ее волосы вплетены листья, подснежники. Взмахнет она волшебной палочкой и тает снег, распускаются листья. Интересно, кто же эта красавица, волшебница?» (Весна)
3. Актуализация знаний. - Какое сейчас время года? (Весна). Спасибо, что помогли разгадать мой сон.

- Вы, конечно, догадались, что речь сегодня пойдет о весне. А как называются весенние месяцы? (Март, апрель, май).

- Какие изменения происходят в природе весной? ( Тает снег. Дни становятся длиннее. Солнце греет. Появляются проталины. Расцветают первоцветы. Набухают почки).

-Посмотрите, какая красота наступает вокруг с приходом весны. (Картина)

-Какая же весна? Опишите мне ее. (Молодая, теплая, зеленая, солнечная, душистая).

Давайте мы сегодня отправимся в гости к весне.

Дидактическая игра «Времена года». Ребята, посмотрите, кого вы видите на этих картинках. Как вы думаете, кто они? (Зима, весна, лето, осень)

-Правильно. Ребята, на тарелочках разложены картины с изображением приметы каждого времени года. Я хочу вам предложить рассказать и разложить приметы весны, лета, осени и зимы по местам. Теперь возьмите их, посмотрите внимательно, что на них нарисовано и положите в нужный кармашек.

Дидактическая игра «Сколько слогов в слове»

- Воспитатель. Ребята, посмотрите, на полянке есть таблички с цифрами и картинки. Давайте мы с ними поиграем. Ребята, вы возьмите вееры с обозначением цифр. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3, 4 слога – с цифрой 4. Задание понятно?

Воспитатель показывает картинки, и дети определяют количество слогов и поднимают карточки. Говорят, какой слог ударный. (Под-снеж-ник, про-та-ли-на, скво-рец, ми-мо-за, солн-це, ле-до-ход, лист).

Воспитатель. Молодцы. Все верно.

Воспитатель:- А как меняется жизнь у животных весной? (У них появляются детки)

Дидактическая игра « Животные и детеныши»

Давайте поиграем в игру. Я буду называть вам животных, а вы их детенышей. Весной у лосихи появился (лосёнок), у волчицы (волчонок), у зайчихи (зайчонок), у медведицы (медвежонок), у лисы (лисенок), у белки (бельчонок).

Воспитатель: - Молодцы ребята.

4. Физминутка. Ребята, в весеннем лесу очень красиво. Посмотрите, как светит ярко солнышко. А хотите мы немножко отдохнем, а затем пойдем дальше. Ребята, я сейчас включу музыку. Ваша задача, когда музыка остановится посмотреть на экран и встать парами по количеству лучиков. Будьте внимательны. (3,2,1)
5. Практическая часть. Игра. Рассказ по картине. Ребята вы молодцы, солнце дарит вам свои лучики. Нам пора идти дальше. Ой, куда это мы попали с вами. Тут, какие то картины и цветные кружочки. И еще письмо с заданием. Давайте посмотрим, что же там написано и от кого оно.

Письмо: Ребята, каждое время года по-своему чудесна и богата. Я знаю, что вы много знаете о моих сестрицах. Предлагаю вам разделиться по парам по цвету ваших лучиков и подойти к нужному по цвету кружочку. Расскажите, что вы знаете о нас. Желаю вам удачи. Ваша весна.

-Ну что ребята расскажем о зиме, весне, лете и осени? Давайте разделимся по парам по цвету вашего лучика и займем свое место. По моему сигналу «Начали», ваша задача приготовить рассказ по вашей картине. По сигналу «Стоп» вы по очереди будете рассказывать о том, какой рассказ у вас получился.

6. Рефлексия. Молодцы ребята, красивый рассказ у вас получился. Идем дальше. Ребята посмотрите, что здесь нарисовано? (чемодан, корзина и мясорубка)

- Правильно. Ребята, сейчас возьмите свои лучики, если вы думаете, что вы сегодня много узнали, вам было интересно, то положите ваш лучик в чемодан. Если, что то показалось вам трудным, то положите лучик в мясорубку. А если вам было ничего не интересно, если вам потребовалась моя помощь , то положите его в корзину для мусора.

- Ребята, на этом наше путешествие закончилось. До свидание. Давайте пойдем сейчас в вашу группу и расскажем свои друзьям, о том, что мы сегодня изучили.

1. file0.docx (19,7 КБ)

Опубликовано: 10.11.2019