Наименование ОУ

МАДОУ «Нижнемуллинский детский сад «Светлячок»

ФИО педагога

Ванькова Людмила Васильевна, инструктор по физическому развитию

Предмет

Физическое развитие

Группа

подготовительная

Тема

Путешествие по стране «Бодрячков»

Тип

непосредственно образовательная деятельность

Цель

Формирование здорового образа жизни и потребности в двигательной активности при выборе определенных ситуаций.

Задачи

Образовательные:

• способствовать освоению детьми умений: ходьбе по скамейк,с выполнением задания: на середине скамейки пролезть в обруч (прямо и боком); лазание по гимнастической стенке вверх, руки на канате (прикреплен к верхней перекладине стенки) ноги на гимнастической стенке; спуск таким же способом, упражнять в беге с убыстрением, с переходом на медленный.
• способствовать соблюдению техники безопасности при выполнении физических упражнений и в подвижных играх.

Развивающие:

• Обучать динамическим упражнениям с мячами - фитболами, закрепить прыжки на быстроту, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.

Воспитательные:

• Воспитывать настойчивость в решении двигательных задач, умение действовать согласованно, доброжелательное отношение к сверстникам в процессе совместной деятельности.

Планируемые результаты

Осознанное выполнение физических упражнений, получение удовлетворенности от участия в двигательной активности на занятии, выражение положительных эмоций, использование или распространение полученного опыта в самостоятельной игровой деятельности среди сверстников и в семье, стремление к здоровому образу жизни с через игру «Физкультура в стране «Бодрячков»..

Ресурсы (наглядное пособие, ИКТ)

картинки (черепаха, рак), схемы движений (Ходьба по скамейке с выполнением задания: на середине скамейки пролезть в обруч (прямо и боком);лазание по гимнастической стенке вверх. руки на канате), мяч - фитбол на каждого ребенка, скамейка гимнастическая, гимнастическая стенка,2 каната. «Волшебный парашют», конусы с палками, для укрепления схем и картинок; магнитофон, конверт с медалями.

Литература

Изучен опыт: М.С.Анисимова, Т.В.Хабарова Двигательная деятельность детей 5-7 лет, Н.Э. Власенко Фитбол – гимнастика в физическом воспитании детей дошкольного возраста, Т.Е.Харченко Организация двигательной деятельности, О.В. Попова Опыт работы инструктора физкультуры детский сад № 272. Разработка конспекта авторская.

Этап занятия,

время

Цель этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Формируемые результаты

(интегративные качества)

1. Вводная часть:

организационный момент (3 мин.).

Заинтересовать детей в дальнейшую деятельность.

Включиться в деятельность, имитировать движения, соблюдать дистанцию.

2 конверта:1от Бодрячков. Достает схему путешествия. Если выполните все задания, в конце занятия вас ждет сюрприз. 2-е письмо. Пустой лист и пустые фантики.

Инструктор обращает внимание детей на конверт от Бодрячков. В конверте лежит еще один пакет, который подписан:«Открыть в конце путешествия». Карточки с цифрами, картинками, геометрические фигуры с цифрами.

• Подойдите, пожалуйста, поближе. Кто умеет читать и знает цифры? Попробуем вместе разобраться. Чтоб быстрее добраться в страну Бодрячков. Мы должны отметить направление. По цифрам можно определить наше путешествие?
• Почему выбрали это направление?
• Вы все правильно думаете!
• А чтоб все у нас получилось, мы будем очень стараться! А в конце нашего путешествия, я думаю, что нас ждет сюрприз.
• В шеренгу стройся! Равняйсь! Смирно! Отправляемся
• Во время ходьбы соблюдаем правила безопасности, не наталкиваемся друг на друга, соблюдаем дистанцию два шага.
• В обход налево шагом марш. Идем по ровной дороге, по полю.

Чтобы было веселей повторяйте за мной считалку: «Кто простужен и чихает,

Тот микробов выпускает.

Кто болеет, отзовись!

Выходи – иди, лечись!»

Дальше шагаем по каменистой дороге на пяточках – поднимаем ноги высоко. Зашли в лес. Идем по лесной тропинке, встали на носочки, руки вытянули вверх, ладошки соединили стрелочкой.

• Черепаха встретилась (выставляется картинка черепаха). Встаем на предплечья и колени и передвигаемся вперед Картинка «Рак». Рак идет вперед (выставляется картинка рак). Упираемся на ладони и ступни ног животом к верху.

• Грека через реку, Видит грека в реке рак. Сунул Грека руку в реку. Рак за руку Греку цап.

- Раки усатые идут назад, идут вперед.

• Беговая ровная, дорожка, бег с ускорением, помогаем руками, выше колени поднимаем.
• Бег медленный, змейкой. Дыхательные упражнения: «Радуга обними меня». И.п. – о.с. В.: 1-сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны; 2 – задержать дыхание; 3 –растягивая губы в улыбке, произносить звук «С», выдыхая воздух и втягивая в себя живот и грудную клетку, опуская руки.

Рассматривают, открывают конверт вместе с воспитателем, читают.

- Я бы выбрал направление в страну «Бодрячков».

Это направление интересней, можно выполнять упражнения, играть.

• Чтоб быть сильными, ловкими, быстрыми, здоровыми, похожими на бодрячков.

Строятся в шеренгу, приветствуют, маршируют под бубен, поднимают высоко колени.

Дети идут и повторяют:

.

Встают на колени и предплечья – изображают черепаху.

Изображают раков,

Выполняют бег с ускорением, Бег медленный змейкой.

Выполняют упражнение на дыхание, повторить 4-5 раз.

Положительное отношение к здоровому образу жизни и к физкультуре

Взаимодействие с познавательной областью (развитие логического мышления)

Взаимодействие с областью развитие речи. Использование считалок в при выборе ведущего в подвижной игре.

Положительное отношение к здоровому образу жизни.

Физическое развитие. Имитация движения «Черепахи», «Рака».

Выполнений указаний инструктора: ходьба с убыстрением, ритмичным проговариванием скороговорки, взаимодействие с

областью развитие речи.

Закрепление опыта правильного дыхания. Использование опыта других занятий.

2.Основная часть:20 мин

2.1. общеразвивающие упражнения (8 мин)

2.2 Основные виды движений (8мин)

2,3 игры (8 мин)

Заинтересовать детей «Фитболами» стимулировать музыкой.

Имитировать движения в соответствии движений

Выполнять совместно с детьми.

Востановить дыхание после прыжков.

Самостоятельно выбрать вид деятельности, умение ориентироваться в пространстве по геометрическим фигурам.

Учить согласованности действий и умению чувствовать движения остальных игроков - «Мы команда».

• в колонну по три. ОРУ.Комплекс упражнений с мячами – фитболами 1.«Посмотри на соседа». И.п. - сидя на мяче, согнув ноги врозь, руки на поясе. В.: 1- поворот головы направо, 2 – и.п., 3 – поворот головы влево, 4 вернуться в и.п. (6 раз в разные стороны) 2.«Найди пальцы». И.п. - сидя на мяче, согнув ноги врозь, руки за головой. В.: 1 – поднять руки вверх, посмотреть на кончики пальцев, 2 – вернуться в и.п., 3-4 повторяется (8раз). 3.«Самолет летит». И.п. - сидя на мяче, согнув ноги врозь, руки в стороны. В.: 1- наклон туловища вправо, правой ладошкой достать пол, левая рука поднимается вверх, 2 – вернуться в и.п., 3 – наклон влево, достать ладошкой пол, правая рука поднимается вверх, 4 –вернуться в и.п.(10раз) 4.«Покатай мяч». И.п. – стоя на правой ноге, левая, согнута в колене, стоит на мяче. В.: 1,2,3,4 левой ногой прокатывает мяч по часовой стрелке и обратно. То же выполнить другой ногой. (8 раз). 5.«Гусеница». Стоя на коленях за мячом, руки положить на мяч. В.: 1, 2,3,4 - прокатывать мяч вперед как можно дальше, колени при этом стоят на месте, а руки и туловище тянутся за мячом, 5,6,7,8 прокатывать обратно, вернуться в и.п. (8 раз) 6.«Свечка». И.п.: лежа на полу, на спине, руки вдоль туловища, ладонями вниз, ноги закинуты на мяч. В.: 1 –поднять правую ногу вверх, отрывая при этом спину от пола, левая остается на мяче, 2 – возвращается в и.п., 3 – 4 выполняют с левой ноги. (12 раз) 7.«Звездочка». И.п.: лежа на мяче, на спине, ноги врозь, согнуты в коленях, руки в стороны. В.: 1 – кататься на мяче вперед, 2 – назад,3 – 4 повторяется. (8 раз) 8.«Подъемный кран». .И.п. – лежа на спине, удерживая мяч ногами, руки в стороны. В.: 1 - поднять мяч ногами вперед – вверх, передать в руки, 2 – ноги опустить, 3- поднять ноги, захватить ногами мяч, 4 –вернуться в и.п. (8раз) 9.«Придумай упражнение с фитболом»
• 1.«Веселый Кузнечик». Прыжки змейкой между конусами. И.п.: сидя на мяче держаться за «рожки». В.: прыжки на мяче змейкой между конусами под музыку В.Шаинского «Кузнечик». Дыхательные упражнения на фитболах. «Нарисуем радугу». Остановиться поднять руки вверх, сделать вдох, опустить руки через стороны нарисовать радугу – выдох. (8 раз).
• убирают в сторону. На полу расположено 10 красных квадратов, 10 зеленых кружков (по количеству детей). На каждой фигуре стоит одна цифра (от 1 до10). Ходьба врассыпную, каждый выбирает одну геометрическую фигуру. В зале стоят два ориентира с такими же геометрическими фигурами.1задание: «По геометрическим фигурам найдите место выполнения задания! » 2 задание: «Встать по порядку, по цифрам!» Так дети делятся на 2 подгруппы для выполнения задания. 1 подгруппа выполняет ОВД: «Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением задания: на середине скамейки пролезть в обруч (прямо и боком), продолжить». 2 подгруппа выполняет: «Лазание по гимнастической стенке вверх. руки на канате (прикреплен к верхней перекладине стенки) ноги на гимнастической стенке; спуск таким же способом»Правильное выполнение ОВД показывает подготовленный ребенок. Инструктор напоминает о правилах безопасности во время выполнения ОВД.Обращает внимание на осанку, технику выполнения движения. Для ориентировки времени ставит песочные часы на 4 минут. Через 4 минуты подгруппы меняются местами.

3.Игра – эстафета «Кенгуру с кенгуренком».

• игры: закрепить умения двигаться с мячом; развивать ориентировку в пространстве; прививать навыки коллективного взаимодействия. Как называется игра, когда все повторяют одно и то же упражнение по очереди или друг за другом? Эта называется «игра – эстафета». Показ картинки Кенгуру с детёнышем. Правила игры. Кенгуру прыгает очень далеко. А впереди на животе – сумка, а в сумке сидит детеныш. Делимся на две команды, По сигналу первые надевают сумки с мягкой игрушкой, садятся на мячи и прыгают до дерева, обходят его, возвращаются, передают сумку, мяч следующему.Встают в конце колонны. Так повторяется до последнего игрока. Выигрывает команда, закончившая эстафету первыми. На груди сумка с игрушкой. Картинка с изображением рюкзака и мяча. Игра знакомая детям. Инструктор достает из рюкзака «Волшебный парашют». Мяч находят дети в зале. Игра с «Волшебным парашютом» «Парашют бол». (Приложение 1)

Подходят к мячам - фитболам.

Выполняют упражнения с фитболами под счет ( 1,2,3,4).

Имитируют «полет самолета».

Выполняют указания.

Катают мяч правой, левой ногой.

Катают мяч вперед, стоя на коленях.

Счет 1 – 8.

Тянуть носок вверх.

Мяч держать под спиной.

При подъеме мяча ноги в коленях не сгибать.

• придумываети выполняетсвое упражнение. Прыгают змейкой между конусами.

Выполняют дыхательные упражнения.

Убирают фитболы.

Шагают врассыпную, каждыйвыбирает геометрическую фигуру с цифрой.Дети находят такие же ориентиры, строятся по порядку цифр.

• показывает движения. Выполняют задания.

Выполняют основные виды движений по показу ребенка, выполняют технику безопасности:

На игру строятся этими же командами, что и при выполнении ОВД. Придумывают название команды.

Дети играют

Выполнение упражнений совместно с детьми.

Область физическое развитие. Выполнение с достаточной амплитудой и точно по счету.

Творческое упражнение, каждый придумывает свое упражнение.

Проявление творчества индивидуальности.

Взаимодействие с художественно – эстетической областью. Использование музыкального сопровождения.

Восстановление дыхания. Правильное выполнение упражнений на дыхание.

Взаимодействие с познавательной областью ФЭМП

Закрепление геометрических фигур и последовательность цифр.

Ориентация в пространстве по геометрическим фигурам «найти место, следующих ваших действий».

Определение времени по песочным часам.

Взаимодействие с экологическим направлением: закрепление знаний о животных (кенгуру)

Область развитие речи: название детенышей животных

Область физическое развитиезакрепляют прыжки на мячах- фитболах.

Взаимодействие с

областью социально - коммуникативное развитие. Достижении общих целей, действовать согласовано.

Заключительная часть 3мин.

Снять напряжение.

Закрепить пройденный материал, использовать полученный опыт в самостоятельной деятельности.

Воспитание положительного отношения к себе и двигательной активности через рисунки, как результат путешествия.

Сотрудничество инструктора физкультуры с детьми.

Я предлагаю в путешествие на «Волшебном парашюте». Ложитесь, поудобнее, на парашют на спинки, ноги вытянуты, руки вдоль туловища ладонями к верху, глаза закрыты.Отправляемся. Поднимаемся все выше и выше. Летим над лесами, морями, над океаном. Включается аудио запись «Шум моря».

Путешествие на парашюте.

• «Океан» под звуки шума моря. Я слышу океана шум, и шум волны, И шелест пены на песке прибрежном. Волна беседует со мной. Она нам говорит; расслабьтесь. Успокойтесь, отдохните... Услышьте шум прибоя ровный. Пусть голову оставят мысли. Пусть шея, грудь и руки отдохнут, Вдохните чистый воздух океана. Расслабьте тело, ноги и услышьте, Как тепло и свет вливается в вас, Уносят огорчения. Болезни... Свет чистый, белый чистит душу, тело. Дает любовь и веру в торжество добра! Услышьте тишину – она молчит. Впустите тишину в себя». Покой! Активизация:(Приложение 2) Но вот прохладный ветер пробежал по телу, Взбодрил нас всех, И мы проснулись, Потянулись… Потянулись, улыбнулись. (Потягивание лежа, сидя, стоя). На парашюте появляется конверт с надписью самым бодрым и спортивным бодрячкам. А вот и наш секрет.
• мы и снова с вами оказались в детском саду. Сидя на парашюте, скрестив ноги, делятся впечатлениями. - Было здорово! Я вами горжусь, у вас все получилось!

• Откуда мы вернулись? Какие задания были самыми трудными? А с какими заданиями вы справились без затруднений? Что вам запомнится больше всего? Достает конверт. Но вот и настала пора – достать «Секрет». За участие в путешествии вручаются медали «Бодрячков». Поблагодарите друг друга за то, что все дружно вернулись с путешествия (хлопают в ладоши). Какое настроение? Если, хорошее, то покажите два больших пальца. Поблагодарим физкультуру со словом «ура!». Предлагает впечатления о путешествии изобразить в рисунках и рассказать мамам и папам. В шеренгу слева от меня «Стройся! Равняйсь! Смирно! Нашей любимой физкультуре «физ - культ!»

Дети: «Ура!» «Вольно! Направо! За ведущим в группу шагом марш!»

Дети ложатся на парашют на спинки, ноги вытянуты, руки вдоль туловища ладонями к верху, глаза закрыты.

Дети лежат спокойно, слушают шум моря.

Открывают глаза

потягиваются лежа, медленно садятся снова потягиваются, медленно встают на ноги, потягиваются.

Улыбаются.

- Из страны бодрячков?

• вспоминают, как они путешествовали и чем занимались. Какие задания были самыми сложными, а с какими справились без затруднений? Высказывают свои мнения. Благодарят дуг друга – хлопают в ладоши.

Оценивают себя: показывают два больших пальца

Строятся в шеренгу, благодарят физкультуру со словом «Ура!».

В колонне шагают за ведущим в группу с медалями на груди.

Оздоровительное упражнение.

Развитие фантазии, воображения, умение слышать и представлять с закрытыми глазами шум моря.

Взаимодействие с экологией.

Взаимодействие с социально –коммуникативной областью: умение оценивать свои действия, поступки, настроение, выражать отношение к двигательной деятельности.