Конспект образовательной деятельности в средней группе «Платок для осени»

Автор: Агишева Людмила Викторовна

Организация: Филиал №1 «Ёлочка» МБДОУ №139 г. Пенза «Березка»

Населенный пункт: г. Пенза

Задачи:

1.Развивать способность составлять композицию, совершенствовать навыки работы красками, самостоятельность в выборе цветового решения.

2.Продолжать осваивать умение с помощью картофельных штампов (из овощей) создавать узор на платке.

3.Развивать потребность вступать в речевые контакты со взрослыми, отвечать на вопросы.

4. Воспитывать желание делать приятные сюрпризы, получать от этого радость и удовлетворение.

5. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей в коллективной работе.

6. Воспитывать потребность доводить начатое дело до конца, получая результат.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций (репродукций) об осени: И.Левитан «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень», И Грабаря «Рябина».

Чтение стихов об осени: С.Маршак «Сентябрь, К. Бальмонт «Осень», А. Плещеев «осенью», И.Бунин «Листопад». Рисование и аппликация осенних деревьев, наблюдение за деревьями (клён, рябина, калина, осина) на прогулке. Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Вершки да корешки», с какого дерева листик?», «Закончи узор на коврике», «Узнай дерево по листочку».

Материал и оборудование: большой однотонный тканевый платок, альбом с рисунками разных платков, палитры, гуашь разных цветов, влажные салфетки, заготовки овощей (печатки).

Содержание: Звучит музыка П.И.Чайковского «времена года».

Воспитатель вместе с детьми рассматривает в уголке природы урожай овощей (морковь, картофель, свёклу, кабачки…); уточняет их цвет. Громкость звучания музыки усиливается.( Входит Осень с букетом из ярких листьев, приветствует детей, выясняет, узнали ли они её).

Осень: Как вы догадались, что я Осень?

Дети: У тебя в руках букет из осенних листьев.

Осень: Какого цвета листочки в моём букете?

Дети: Красные, зелёные, жёлтые, коричневые, оранжевые.

Осень: Какого цвета листочки вам больше нравятся?

Дети: Красный, зелёный…

Воспитатель: А мне понравился жёлто-красный листочек, потому что он такого же цвета как платье Осени, оно такое красивое!

Осень: И платье, и букет, всё это делает меня красавицей. А нарядилась я потому, что у меня сегодня день рождение. Я сегодня очень рано встала и всё вокруг нарядила, украсила яркими красками рощи, сады, леса. А вот платок свой украсить не успела. Как же я пойду на праздник? И помочь мне некому.

Дети: Мы поможем украсить платок.

Осень: Как же вы будите его украшать?

Воспитатель: У нас с ребятами есть альбом с рисунками различных платков. Давайте вместе рассмотрим.

(Воспитатель вместе с детьми и Осенью рассматривают рисунки платков, отмечая, различные расцветки, их узор (композицию) и форму. Приходят к выводу; что платки могут быть: квадратные, треугольные (косынки), а рисунки на них могут располагаться по кругу, по углам, в центре, по краям).

Осень: Мне нравятся платки в альбоме. Я тоже хочу, чтобы мой платок был с рисунком.

(Осень предлагает свой платок для украшения. Дети идут в уголок ИЗО и не находят там кистей, вспоминают, как рисовали штампами скатерть, приходят к выводу, что платок можно украсить таким же способом.

Воспитатель предлагает сначала попробовать на бумаге.

Дети берут заготовленные овощи, печатают и приходят к выводу, что только свёкла оставляет яркий бордовый след).

Осень: Я вся такая разноцветная, яркая, а платок мой будет только бардового цвета?

Дети: Мы обмакнём овощи-штампы в разную краску и напечатаем разноцветный узор.

Воспитатель: Как же мы составим узор на осеннем платке?

Дети: - в середине можно напечатать свёклой цветочки бордового цвета.

- в уголках напечатать картошкой жёлтые листочки.

- по краям платка напечатать морковью ягодки рябины оранжевого цвета.

(Дети по желанию выбирают необходимый материал для работы, подбирают цвет. Наносят овощами штампы на платок.

Во время работы воспитатель и Осень поощряют и положительно оценивают действия детей, в случае затруднений помогают им. Когда работа будет закончена, воспитатель вместе с детьми и Осенью рассматривают узор на платке).

Осень: Я такая радостная и счастливая, что хочется танцевать.

(Звучит музыка и все кружатся в произвольном танце с листочками).

 

 

Литература:

1. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. – М.: Мозаика – синтез, 2016.

2. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «Карапуз-Дидактика», 2007.

3. Г.С. Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2003.

4. В.Н. Волчкова Н.В.Степанова Конспекты занятий в средней группе детского сада. ИЗО. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

5. Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2008.

6. А.А.Фатеева Рисуем без кисточки. Ярославль: 2004.

7. Т.Г.Казакова Я учусь рисовать.М.: Просвещение 1996.

8. А.С.Галанов, С.Н. Корнилова, С.Л. Куликова Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству М.: ТЦ «Сфера», 2000.

9. Т.Н. Доронова Природа, искусство и изобразительная деятельность детей М.: Просвещение, 2001.

1. file0.docx (22,7 КБ)

Опубликовано: 13.11.2019