Конспект занятия: «Мы любим цирк»

Автор: Максимова Вера Николаевна

Организация: МДОУ детский сад «Чебурашка»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Кораблино

Цель: закрепление умения различать на слух и в произношении мягкие и твердые согласные звуки.

Обучающие задачи.

1. Учить правильно произносить слова сложного звуко-слогового состава.
2. Учить угадывать слова по первым и последним слогам; упражнять в составлении предложений о цирке.
3. Продолжать учить изменять слова, заменяя только гласный звук.

Развивающие задачи.

1. Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные задачи.

1. Активизировать мышление, сообразительность, воображение детей.
2. Поддерживать интерес детей к образовательной деятельности и инициативу в решении познавательных задач.

Материалы и оборудование: цирковые афиши, рисунки детей о цирке, разноцветные шары, клоунские колпаки, носики, парики, шляпа фокусника, игрушка – мышка, вожжи, игрушки: кошка, лиса, заяц, слон; обручи, булавы, мячи, ленты, ноутбук, интерактивная доска. Музыкальная фонограмма цирковых представлений.

Предварительная работа: беседы о Рязанском и гастрольных цирках, рассматривание картинок, аппликаций и рисунков о цирке, просмотр мультфильмов.

Словарная работа: канатоходец, дрессировщик, жонглер, велосипедист, фокусник, конферансье.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Мне бы очень хотелось, чтобы эта встреча запомнилась вам улыбками, весельем, хорошим настроением. Надеюсь, что скучать вам сегодня не придется, ведь сегодня нас ожидает необыкновенное представление.

Наверняка каждый из вас уже побывал в цирке, на ярком веселом зрелище. И думаю, что все успели полюбить его раз и навсегда. Ведь цирк – это праздник! И сегодня мы с вами отправимся… угадайте-ка куда?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, в цирк. Нас ждет необыкновенное представление. Почему необыкновенное? Потому что в обыкновенном цирке артисты это артисты, зрители это зрители. А в нашем цирке вы сами будете и артистами и зрителями. Я буду сегодня конферансье. А вы знаете, кто такой конферансье?

(Ответы детей).

Воспитатель: Конферансье – это человек, который ведет представление и объявляет цирковые номера. Прежде, чем начать нашу программу, представьтесь, пожалуйста, как настоящие артисты. Я объявлю: «В необыкновенном цирковом представлении принимают участие», а вы встанете и громко назовете свои имена. Приготовились! В необыкновенном цирковом представлении участвуют.

(Дети громко называют свои имена под музыкальный эпиграф цирковой программы).

Воспитатель: Вы, как настоящие артисты приготовились участвовать в представлении. Но, кажется, мы забыли познакомиться с еще одним цирковым артистом, самым смешным участником любой цирковой программы. Кто он?

(Ответы детей).

Воспитатель: Ну конечно клоун. Пойду посмотрю, где же он.

(Под музыку выбегает воспитатель, переодетый клоуном и останавливается перед детьми).

Клоун: Здравствуйте детишки, здравствуйте ребятишки. Меня зовут Клепа. Я очень, очень люблю цирк и многому научился, ведь в цирке столько интересных профессий.

Вы знаете профессии цирковых артистов? Давайте посмотрим на экран и назовём эти профессии вместе.

(Ответы детей: жонглер, дрессировщик, канатоходец, велосипедист, эквилибрист).

Клоун: Какие молодцы! Как вы хорошо знаете цирковых артистов.

Скажите, в названии каких цирковых профессий есть мягкий согласный звук «НЬ» (фокусник), твердый согласный звук «К» (канатоходец), твердый согласный звук «Р» (жонглер), твердый согласный звук «Д» (дрессировщик)?

(Дети перечисляют и выделяют мягкие и твердые согласные звуки в словах).

Клоун: Молодцы! Все верно. Ну а теперь - начнем наше представление. Выступает животное в названии которого первый слог

зеб-. -. Кто это?

(Ответы детей).

Клоун: Первый слог -мед-, первый слог -ло-.

(Ответы детей).

Клоун: Ребята, а какой последний слог в названии этого животного? (На экране появляется картинка с изображением обезьяны)

(Ответы детей).

Клоун: Молодцы! Составьте предложение о том, что делают эти животные в цирке?

(Воспитатель спрашивает 2-3 детей).

Клоун: Какие же вы ребята сообразительные! Сколько интересных предложений придумали. А теперь давайте устроим конное представление, да не простое, а с настоящими наездниками и жонглерами.

Физкультминутка: (Под музыку дети делятся на «лошадок» и «наездников»). В это время клоун стоит в середине круга и бросает бегущим мяч. Если участник потеряет мяч или «лошадку», то выбывает из игры.

Клоун: Какие вы, ребята, молодцы! Так меня порадовали.

А сейчас вы будете фокусниками. Что делают фокусники?

(Ответы детей).

Клоун: Вот и мы сейчас с вами будем это делать. Посмотрите ребята, у меня есть волшебная шляпа. В этой шляпе спрятались животные, в названии которых потерялся первый звук. Послушайте слова и назовите их?

(-аяц, -ошка, -лон, -иса)

(Ответы детей).

Клоун: Молодцы! Значит вы фокусники, настоящие фокусники. Как фокусник достает из шляпы кролика, так и вы смогли найти загаданных животных.

Но в цирке выступают не только фокусники, а кто еще выступает, мы сейчас с вами покажем. Повторяйте, ребята, движения за мной. Разойдитесь подальше, чтобы не мешать друг другу.

Динамическая пауза: (Под музыку дети встают и выполняют следующие движения).

Веселый цирк у нас в гостях.

Жонглер бросает шарики.

И клоун зрителей смешит.

Смешит больших и маленьких.

Вот на канате акробат раскинул руки в стороны

Силач старается поднять

Стальные гири новые.

Клоун: Я тоже хочу быть фокусником, у меня даже волшебная шляпа есть. Я загадал название маленького зверька: первый звук -м- последний -а-. Если вы угадаете правильно, то в нашем волшебном цилиндре мы отыщем отгадку.

(Спросить 2-3 детей).

Клоун: Давайте проверим, правильный ли это ответ. Если мы все вместе дружно подуем на волшебный цилиндр, то произойдет чудо. (Дети дуют на шляпу. Клоун накрывает шляпу платком и произносит волшебные слова: кребле, крабле, бумс и достает игрушку-мышку). Молодцы! Всё верно!

Клоун: А теперь из слова «мышка» гласная -ы- уйдет погулять, а вместо нее встанет другая гласная и получится новое слово. Кто догадался?

(Клоун просит помочь детей).

Клоун: Какое слово получится? Молодцы! Правильно! Мишка!

Ну, вот и закончилось веселье, завершилось представление. Сегодня мы побывали с вами в цирке. Что же вам больше всего запомнилось? (Ответы детей).

Клоун: Мне сегодня было очень приятно работать с вами. Вы самые умные, самые смелые, вы настоящие цирковые артисты. И чтобы эта встреча запомнилась вам, я хочу подарить вам воздушные шарики и цирковые колпачки.

 

Список используемой литературы.

1. «Развивающие занятия с детьми 6-7 лет». Под редакцией Парамоновой Л.А.-М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011г.
2. «Игры- занятия со звучащим словом. Книга для воспитателей ДОУ» - М.: ТЦ Сфера, 2012г.-192 с. (Модули-программы ДОУ).
3. «Развитие речи детей 5-7 лет», 3-е издание дополненное.Под редакцией О.С. Ушаковой - М.:ТЦ Сфера,2015 г.
4. "Развитие связной речи детей 6-7 лет. Конспекты занятий", Вальчук Е.В., М.: Учитель, 2018 г.

 

1. file0.docx (27,2 КБ)

Опубликовано: 13.11.2019