Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей 3-4 лет «В гостях у сказки»

Автор: Блинова Анна Николаевна

Организация: МБДОУ Д/С №24

Населенный пункт: город Рязань

Цель:

Вспомнить с детьми русские народные сказки и создать радостное эмоциональное настроение.

Задачи:

Обучающие:

Формировать умение отвечать на вопросы; отгадывать загадки;

Развивающие:

Развивать образное мышление, словарный запас, память, познавательную активность, двигательную активность, мелкую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Интеграция ОО: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Методические приёмы:

Игровой: использование сюрпризных моментов, сказочного персонажа.

Словесный: беседа, индивидуальные ответы детей.

Наглядный: использование книг, предметов из сказок.

Словарная работа: активизировать употребление в речи детей ласковых, добрых, вежливых слов.

Демонстрационный материал:

- книги со сказками;

- предметы из сказок, для игры «Волшебный мешочек».

Оборудование:

- сундук;

- костюм Бабы-Яги (взрослый);

- чудесный мешочек;

- магнитофон.

Предварительная работа:

- чтение русских народных сказок;

- рассматривание иллюстраций русских народных сказок;

- разгадывание загадок;

- рисование по мотивам русских народных сказок;

- театрализованная деятельность;

- разучивание пальчиковой гимнастики «Баба Яга»;

- знакомство с образом Бабы – Яги в русских народных сказках.

Ход деятельности:

Дети и педагог входят в группу, встают в круг.

1. Мотивационно-ориентировочный этап.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам,

Доброе утро - приветливым лицам!»

Я вижу, что у всех нас хорошее, доброе настроение. Это прекрасно!

Дети, а вы любите сказки? (ответы детей). А какие сказки ваши любимые? а как называют все эти сказки? (русские народные) а почему их так называют? (их придумывал русский народ, у них нет автора). Тогда ответьте мне на вопрос «А где живут сказки?» (ответы детей). Есть у меня волшебный сундук. Мы его сейчас откроем и возьмём из него книги. Давайте встанем ко мне поближе, сейчас мы закроем глаза и я скажу волшебные слова (дети закрывают глаза )

1, 2, 3 в наш сундучок смотри! Дети открывают глаза и смотрят в сундук, а там ни чего нет.

2. Исполнительский этап.

Воспитатель: Что случилось? Кто забрал наши книги?

Звучит музыка и входит Баба-Яга.

Баба-Яга: Ха, ха, ха, это я украла у вас книжки.

Воспитатель: а зачем ты это сделала?

Баба-Яга: Потому, что я вредная.

Воспитатель: Да ты не только вредная, так ты ещё и не воспитанная.

Баба-Яга: Это, по чему это?

Воспитатель обращается к детям: Ребята, а когда входишь в помещение, что нужно сказать в первую очередь?

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: а ты Баба-Яга не поздоровалась ни с кем, да ещё и сказки наши украла! Видно ты их не читаешь совсем.

Баба-Яга: С чего вы это взяли, что я сказки не читаю?

Воспитатель: Да потому, что сказки нас учат доброте, вежливости, заботе и т.д. Мы с ребятами часто сказки читаем. Предлагает детям присесть на стульчики.

Баба-Яга: А я вот сейчас проверю, знаете ли вы сказки или нет. Отгадайте загадки.

1. Нашла однажды мышка

Совсем пустой домишка,

Стала жить, да поживать.

Да жильцов к себе пускать. (Теремок)

2. Миша по лесу идёт,

Короб на спине несёт –

Пироги для бабы с дедом

Внучка Маша напекла-

Несговорчивого Мишу

Вокруг пальца обвела!

(Маша и медведь )

А как вы догадались какая это сказка?

3. Что за гостья в дом пришла

К трём лесным медведям?

Там поела, попила,

В трёх кроватях поспала,

А хозяева вернулись –

Еле ноги унесла!

(Три медведя)

Почему медведи не обрадовались Маше?

4. Дед бил, бил не разбил,

Баба била, била не разбила. («Курочка Ряба»)

-А кому удалось разбить яичко? (мышке)

5. По сусекам он скребён,

На сметане он мешен,

На окошке он стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился. (колобок)

Как вы догадались, что это колобок?

6. Бабушка за дедушку

Ухватилась крепко:

«Ох, никак не вытянуть,

Помогите, детки!»

7. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

8. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала.

Что нужно было делать Аленушке, чтобы братца не похитили гуси-лебеди?

Баба-яга: Ну и что, что угадали загадки, всё равно не отдам вам сказки.

Воспитатель: Баба – яга, а ты знаешь пальчиковую гимнастику?

Баба-яга: Нет, не знаю, не ягушное это дело.

Воспитатель: а вот мы знаем, про тебя Бабу Ягу.

Дети сидя на стульях показывают пальчиковую гимнастику «Баба Яга».

Пальчиковая гимнастика «Баба Яга»

В тёмной чаще сжимают и разжимают пальцы в замке

есть избушка, складывают руки домиком

Стоит задом на перёд. поворачивают кисти рук тыльной стороной

В этой маленькой избушке складывают руки домиком

Бабушка Яга живёт. делают окошечко из рук, качают головой

Нос такой кривой дразнятся

Глаз такой косой выполняют перекрещивающиеся движения пальцами

Костяная нога постукивают кулаком о кулак

Здравствуй, Бабушка Яга! Разводят руки в стороны
Баба – яга: Веселые вы ребятки, но я вам пока сказки не отдам. Поиграйте со мной еще в одну игру!

Воспитатель: Ну, давайте, поиграем.

Игра – «Волшебный мешочек» Баба Яга достаёт из него предмет, а дети говорят из какой он сказки.

• Яичко. (Курочка ряба)
• Лапоть. (Лапоток)
• Репка. (Репка)

• Домик. (Теремок)
• Три ложки разных размера (Три медведя)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием. Бабушка какой же у тебя красивый платок! Правда, ребята? А давай с ним поиграем!

Проводится игра «Волшебный платок».

Звучит весёлая подвижная музыка. Дети свободно двигаются по группе, выполняют различные плясовые движения. Неожиданно музыка меняется на более тихую, спокойную. Дети приседают и закрывают глаза ладошками. Баба-яга, расправив большой платок, под лёгкую музыку обходит ребят и кого-нибудь из них накрывает платком.

Баба-яга: Раз! Два! Три!

Кто же спрятался внутри?

Не зевайте, не зевайте!

Поскорее отвечайте!

Дети называют имя спрятанного под платком ребёнка. Если угадали, то платок поднимают. Ребёнок, находившийся под платком, прыгает под весёлую музыку, а все остальные хлопают ему. Играя последний раз, накрывает платком корзину, вновь произносит свои слова. Дети называют имя ребёнка, который, по их мнению, спрятался под платком.

Воспитатель: Нет! Все ребятки тут! Кто же тогда под платочком спрятался?

Баба- яга. Мы платочек поднимаем,

Что под ним, сейчас узнаем,

Что же это? Корзинка!

А в корзинке книжки

Ведущий. Это же шишки! Баба-Яга, ты опять за своё?

Баба-Яга. Ну, ничего не могу с собой поделать, такая у меня натура.

Ведущий. Баба-Яга, а давай мы тебе много-много скажем хороших, вежливых слов, ты нам книжки верни! Ладно?

Баба Яга. Даже и не знаю…Ну, попробуйте, может чего и получится.

Дети говорят Бабе-Яге добрые, ласковые слова.

Баба Яга. Ой-ой-ой, что ж это со мной? Куда это меня ноженьки то мои понесли!!!!

Баба-Яга убегает и возвращается с книжками.

Я теперь стала добрая, вежливая, заботливая и т.д. Я хочу попросить у вас прощения и отдать обратно ваши книги со сказками.

Воспитатель: Ну вот ребята, смотрите как сказки перевоспитали Бабу – ягу. Простим её?

Дети: Да.

Баба – яга: Спасибо вам большое! Мне пора возвращаться в свой дремучий лес. Хочу лесным жителям сказки почитать. Пусть тоже станут добрыми, вежливыми, заботливыми как я. А это вам небольшие книжки от меня в подарок! (раздает книжки каждому ребенку или отдает воспитателю) Прощается и уходит.

Воспитатель: Давайте подойдём к нашему сундучку и положим туда книги.

Дети подходят к сундуку и кладут в него книги.

3. Рефлексивный этап

Воспитатель: Кто был у нас сегодня в гостях? Какие сказки мы сегодня вспомнили? Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? Я очень рада, что вам все понравилось! Большое спасибо, занятие окончено!

 

Список использованной литературы.

1. «Музыкальные игры в детском саду для детей 3-5 лет», Бодраченко И.В., «Айрис-пресс», 2009 г.

2. «Русские сказки и загадки о животных», художник Коршунова М.Ф., издательство «Улыбка», 2014г.

3. «Русские народные подвижные игры», Литвинова М.Ф, издательство «Айрис-пресс», 2004 г.

4. «Игровые досуги для детей 2-5 лет», Бодраченко И.В., издательство «Сфера», 2012 г.
 

1. file0.docx (23,8 КБ)

Опубликовано: 13.11.2019