Методическое пособие «Крапива. Играем. Изучаем»

Автор: Карева Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад №153

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Шустова Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №153

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Однажды ребенок в группе рассказал, как летом бабушка в деревне сварила щи из крапивы. «Я отказалась их есть, так как думала, что крапива обожжет мне рот, - рассказала Катя. «Я же помню, когда помогала бабушке полоть грядки, выдирала крапиву, как сорняк. И она сильно жгла мне руки». Но бабушка объяснила, что в крапиве очень много полезных витаминов, особенно, в майской. Других детей тоже заинтересовало, почему этот сорняк считают полезным. Мы решили провести небольшую исследовательскую работу для того, чтобы ответить на возникшие вопросы. Информацию о крапиве и других лекарственных растениях было решено собрать в один проект «Лекарственные растения родного края».

Цель данного проекта: Узнать интересные факты из жизни очень распространённого растения крапивы. Показать пользу и значение крапивы и других лекарственны растений Рязанского края для человека.

Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Мы искали такие формы работы с детьми, которые более интересно смогут сформировать экологические знания.

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи, материалы, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые бы заинтересовали дошкольников и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали педагогические, образовательные и воспитательные задачи в данной сфере. Нами было сделано очень интересное, познавательное, яркое и красочное, развивающее методическое пособие – «Крапива. Играем. Изучаем.» Создавая его, мы прежде всего учитывали новизну подхода, практическую значимость. Данное пособие можно использовать в подгрупповой и индивидуальной непосредственно образовательной деятельности, коррекционной работе воспитателя, в самостоятельной деятельности детей.

 

Список использованных источников и литературы:

1. Словарь русского языка. С.И Ожегов.- М.: Русский язык,1986 -260 с.

2. Большая энциклопедия природы. Т.6. Жизнь растений. – М.: Мир книги, 2003.
3. Детская энциклопедия. 1001 вопрос и ответ. М.: Издательский Дом ОНИКС, 2000.

4. Плешаков А.А. Зелёные страницы. – М.: Просвещение, 2004

5. Лавренов В.К., Лавренова Г.В. Полный справочник целебных трав и растений //Энциклопедия народной медицины.-М.:НЕВА, 2006.-119с.

6. Андерсен Г.Х. Дикие лебеди.// Библиотека мировой литературы для детей.-М.:Л64, 1981.- 308с.

7. Шорыгина Т.А. Травы. Какие они? – М.: Издательство ГНОМИД, 2013. – с.29-32.

8. «Целительные свойства крапивы» http://health.km.ru/magazin/view .asp?id

9. «Крапива» http://ru.wikipedia.org/wiki/

10. http://spravka03.net/krapiva-dvudomnaja.html

11. «Китайская крапива» http://www.tropicshop.ru/shop/CID_83 _2.html.

1. file0.docx (15,3 КБ)
2. file1.docx (2,7 МБ)

Опубликовано: 15.11.2019