Поможем кукле Маше собраться на осеннюю прогулку
Автор: Артемова Ирина Геннадьевна
Организация: МБДОУ д/с №19
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Выкса
Цель: Расширять знание детей об одежде, времени года -осень
Задачи:
– образовательные:
1) продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе;
2) закреплять последовательность одевания на прогулку.
– развивающие:
1) развитие внимания и мышления;
2) расширять словарный запас детей;
3) активизировать в речи детей названия предметов одежды;
4) упражнять в правильном использовании глагола «надевать» в настоящем и прошедшем времени;
5) продолжать упражнять самостоятельно доставать уличную обувь, снимать и надевать предметы своей одежды, убирать за собой в шкаф.
–воспитательные:
1) прививать заботу о игрушке;
2) поддерживать желание помогать друг другу при сборе на прогулку;
3) упражнять словесно выражать просьбу о помощи;
4) воспитывать дружелюбие.
Материалы: кукла Маша, комплект сезонной одежды для кукол.
Предварительная работа:
1) рассматривание алгоритма «Как правильно собираться на прогулку»;
2) рассматривание картин «Одежда», «Осень»;
3) игровые ситуации «Поможем куклам разыскать свои вещи», «Надо вещи убирать, не придется их искать», «Я умею говорить «спасибо», «Поможем кукле Маше собраться на прогулку», «Стирка кукольной одежды», «Помоги другому»;
4) Д/И «Что лишнее?»;
5) П/И «Сапожки».
Ход РОД
После культурно – гигиенических процедур воспитатель приглашает детей на прогулку.
В: А сейчас я приглашаю вас на прогулку. Сегодня мы возьмём куклу Машу. Ей так хочется погулять. Возьмём её с собой?
Ответы детей.
В: Ребята, а что куколка надела? Посмотрите.
Ответы, дети перечисляют: платье, носочки, туфельки.
В.: Маша не замёрзнет? А что надела на ножки? Что нужно надеть на ножки?
Ответы детей.
В: Правильно. Потому что наступила осень. Дует ветер. На улице прохладно. Солнце светит, но не греет. Прошел дождь, трава и песок стали мокрые, на дорожке лужи.
В: (от имени куклы): Поняла. Вы мне покажете какую одежду нужно надевать?
В: Пойдём с нами. Мы тебе покажем.
Дети проходят в раздевалку. Воспитатель сажает куклу на стульчик.
В: Машенька, посиди, на ребяток погляди: как мы дружно будем собираться на прогулку. Вы ребятки покажите: где ваши шкафчики, какая у вас картинка.
(предлагает показать 2-3 детям, которые растерялись)
В: Дверь скорее открывайте и коврики доставайте.
Садитесь напротив шкафчика на скамейку.
Снимайте туфельки. Поставьте их рядом с ковриком.
Шортики, юбочки снимайте.
Убирайте их в шкафчик и берите сапожки, тёплые носочки.
Поставьте рядом с ковриком сапожки.
Сначала надеваем тёплые носочки.
Сейчас наденем свитерок, чтоб от холода сберёг или кофточку.
Теперь все детишки надевают тёплые штанишки.
Наденем на ножки тёплые сапожки, а какие у нас сапожки?
Спрашивает 2-3 детей какого цвета сапоги, из какого материала, побуждает детей самостоятельно отвечать на вопросы: Сашенька, какие у тебя сапожки? Если ребёнок перепутал: Сашенька, посмотри, твои сапожки поссорились, смотрят в разные стороны. Поставь их рядышком, посмотри – этот с правой ножки, этот с левой ножки. Поощряет правильность действий. Дает возможность самостоятельно выполнить их. Если у ребёнка не получается, то предложить помощь. Как надо попросить вежливо? Помогите пожалуйста ИО воспитателя или друга.
Убираем в шкафчик коврик.
Шапочку не забываем, на головку надеваем. Попробуйте её надеть. Кому нужна помощь?
Предлагает самым активным детям, с более развитыми навыками, помочь другим. Поощряет их. Побуждает благодарить за помощь: Саша, скажи Варе добрые слова «Спасибо. Ты настоящая подруга.». Предлагает набор кукольной одежды для самостоятельных действий: дети подбирают элементы сезонной одежды и собирают куклу (с небольшой помощью взрослых).
Постоянно ведёт общение: Какая красивая шапочка, какого цвета, кто её купил? И др.
В.: Шарфик не забыли? Завязывает детям.
Проверьте варежки, перчатки.
Читает стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик?»
Маша варежку надела.
– Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.
– Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь – и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?
Надевают перчатки: Этот пальчик пропал, в свой домишко не попал.
Поправляют пальчики в перчатках, если на улице тепло, можно предложить надеть их на прогулке.
В.: Нужно шкафчики закрыть. Посмотри, Маша, все ребята собрались. Запомнила, как надо надевать одежду?
От имени куклы: Какие молодцы! Всё запомнила. Спасибо.
В.:
Левой, правой, левой, правой,
На прогулку мы пойдём
С собой игрушки возьмём.
Дружно будем мы гулять,
Бегать, прыгать и играть.
В.: Строимся друг за другом, не толкаемся, держимся за перила. Будьте осторожны!
Литература:
- -В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2016
- - О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2016
- - Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2017
- Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2017 Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2016