Веселая прогулка

Автор: Галимуллина Зульфия Харисовна

Организация: МБДОУ Балтасинский ДС № 5 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Балтаси

Цели:

1. Обучающая: обеспечить детям такие условия, которые способствуют повторению и закреплению их знаний о правилах дорожного движения;

2. Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти и логического мышления.

3. Воспитательная: привить детям навыки бережного отношения к своему здоровью и жизни.

Оборудование: проектная доска; изображения плачущего Коржика, домика трех котят, карты с указанием дороги до домика; коврик-паззл с разметкой пешеходного перехода; плакат с изображением улицы, маленькие дорожные знаки на магнитах; макет светофора без огней, листочки с изображением светофора для раскраски, цветные карандаши.

Музыкальный ряд: песня из мультфильма "Три кота".

Предварительная работа:

- изучение дорожных знаков и указателей

- повторение правил дорожного движения в ходе игр, бесед и др.

- организация экскурсий по поселку.

Ход занятия:

1. Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте, Зульфия Харисовна!

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг. Мы с вами находимся в нашем красивом, теплом, уютном детском саду. И я очень рада вас всех сегодня видеть такими здоровыми и веселыми. В каждом из нас есть лучик света, так давайте же возьмемся за руки и соединим наши лучики в большое солнышко! И если кому-то станет грустно, то оно обязательно согреет его своим теплом.

Дети берутся за руки и, по примеру воспитателя, улыбаются друг другу.

2. Тихо звучит музыка из мультфильма "Три кота". На экране проектора появляется изображение плачущего Коржика.

Воспитатель: Смотрите, ребята, кто это?

Дети: Это Коржик из мультфильма "Три кота".

Воспитатель: Да, правильно. И он плачет. Знаете, ребята, Коржик вышел погулять и так далеко ушел от дома, что не нашел дорогу обратно. И он забрел к нам. Как же нам ему помочь? Вы знаете, как выглядит его дом?

Дети: Да. Его дом похож на голову кота, у него крыша в виде ушей и он желтого цвета.

На экране - изображение домика трех котят.

Воспитатель: Спасибо вам ребята! Я знаю, где находится этот домик. Посмотрите на карту, до него недалеко.

На экране появляется карта, указывающая путь от садика до дома котят.

Воспитатель: Как видите, дорога не долгая. Мы можем проводить Коржика пешком. Готовы?

Дети: Да!

3. Дети строятся за воспитателем в один ряд и идут, рассказывая стишок.

Мы шагаем дружно вместе,

Мы ребята хоть куда!

Если кто попал в беду

Мы поможем без труда.

Дети останавливаются у "дороги", рядом со знаком "Пешеходный переход"

Воспитатель: Здесь нам нужно перейти через дорогу. Смотрите, ребята, какой это знак?

Дети: Это "Пешеходный переход"

Воспитатель: Да, правильно. Но на дороге чего-то не хватает. Чего же, как вы считаете?

Дети: Не хватает "зебры"/ полос.

Воспитатель: Верно. А давайте мы с вами соберем полосы сами.

Дети собирают коврик-паззл с разметкой пешеходного перехода.

Воспитатель: Вы большие молодцы! А что нам нужно сделать, прежде чем перейти дорогу?

Дети: Нужно сначала посмотреть налево, а затем - направо.

Воспитатель: Конечно! Вы умницы!

4. Все переходят через "дорогу". Останавливаются у доски. На доске плакат с изображением улицы с машинами, пешеходами, светофором, тротуаром и др. Отсутствуют дорожные знаки. Вместо них - пустые квадраты. Рядом расположены миниатюрные дорожные знаки на магнитах.

Воспитатель: (Указывая на изображение улицы): Дети, что это?

Дети: Это улица/дорога.

Воспитатель: А чего здесь не хватает?

Дети: Дорожных знаков.

Воспитатель: Куда же они пропали? (Оглядывается по сторонам)

Дети указывают на знаки-магнитики рядом с плакатом.

Воспитатель: Ах вот они! Здесь, видимо, был ураган и все знаки снесло ветром. Поставим их обратно на места.

Дети располагают дорожные знаки по местам, называя, что они обозначают.

Воспитатель: Молодцы! Теперь здесь всё в порядке. Мы можем идти дальше. Вы устали?

5. Дети: Да!

Воспитатель: Тогда мы сейчас споем песенку, заодно и отдохнем . Я думаю, Коржику эта песенка очень понравится, и он уже не будет так грустить.

Все вместе поют песню из мультфильма "Три кота".

6. Воспитатель: Мы отдохнули, теперь можем двигаться дальше. (Останавливаясь у макета светофора, у которого не горят цвета) У светофора нет цветов. Что же нам делать?

Дети: Покрасить!

Воспитатель: Какие цвета вам нужны?

Дети: Красный, желтый и зеленый.

(Каждому ребенку дается листок с изображением светофора, они закрашивают его огни в красный, желтый и зеленый цвета. Учитель прикрепляет цвета на макет светофора сам).

Воспитатель: Спасибо вам, дорогие дети.

(На экране появляется изображение домика трёх котят. Звучит музыка из мультфильма).

7. Воспитатель: Вот мы и пришли. Как вы думаете Коржик рад?

Дети: Да!

Воспитатель: Конечно! Смотрите, он сейчас снова со своей семьей и он очень рад. Коржик вам очень благодарен, ребята.

(На экране изображение улыбающихся котят)

Воспитатель: Дорогие ребята, вы помогли Коржику найти свой дом. Вы рады, что смогли ему помочь?

Дети: Да!

Воспитатель: Вам было легко или трудно? Что вам понравилось больше всего? Что было самым сложным?

Воспитатель выслушивает ответы детей, отмечая важные моменты.

Воспитатель: Мне с вами сегодня очень понравилось, ребята. Спасибо вам за такую веселую прогулку. До свидания!

 

Список использованной литературы

1. О 26 Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учеб. пособие/ авт.-сост.: Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е. Воронина, Р.Н. Минниханов и др.; под ред. Р.Н. Минниханова и Д.М. Мустафина. - Издание ГУ "НЦ БЖД", 2008. - 288 с.

1. file0.docx (20,0 КБ)

Опубликовано: 18.11.2019