Осеннее путешествие

Автор: Бондарева Марина Андреевна

Организация: БДОУ г. Омска «ДС №88 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, город Омск

Цель: уточнение и систематизирование знаний о характерных признаках осени.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями; закрепить представления детей об осени как времени года, её признаках.

Развивающие: закрепить названия диких и домашних животных и их детёнышей; активизировать речевую и мыслительную деятельность; совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные: воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы; воспитывать чувство любви к родной природе; воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающему нас миру.

Подготовка: рассматривание иллюстраций, картин на тему «Осень», «Перелётные птицы», «Живая и неживая природа осенью», «Труд людей в осенний период»; отгадывание загадок; наблюдение за изменениями в природе с наступлением осени, разучивание физ. минутки; организация совместно с родителями выставки «Что нам осень принесла»; чтение рассказов о животных, птицах, насекомых; чтение и заучивание стихов об осени разных поэтов.

Материалы и оборудование: коробочка с накидкой Осени, мяч, корзинка для сбора палочек, коробка с набором картинок по теме «Осень» (мнемотехника).

Литература:

1. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2016.
2. О.А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2016.
3. Е.А. Бабенкова, Т.М. Параничева. Подвижные игры на прогулке. – М.: ТЦ Сфера, 2016.
4. Е.А. Алябьева, Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. - М.: ТЦ Сфера, 2016.
5. Т.Г. Кобзева, Г.С. Александрова, И.А. Холодова. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа, 2016.

 

 

Ход прогулки.

Воспитатель:

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, какому времени года будет посвящена наша прогулка.

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ.

(Поздняя осень)

Ответы детей.

Воспитатель:

- Ребята, а как вы догадались? Какие признаки осени вы знаете? (Ответы детей). Воспитатель обращает внимание детей на коробочку.

- Ребята, посмотрите какая у меня коробочка. Хотите узнать, что в ней? (ответы детей). Воспитатель достает накидку осени и примеряет ее на себя.

- На кого я сейчас стала похожа? Чей образ примерила на себя? (Ответы детей).

- Мы с вами посетили много прогулок, играли, наблюдали. Сегодня я буду вашей гостьей, вы не против? Хотите отправиться со мной в путешествие по территории ДОУ? (Ответы детей). А я узнаю насколько хорошо вы знаете это время года.

- Стройтесь парами, и все вместе отправимся в путешествие, следуйте за мной, я буду показывать вам дорогу.

Подходим к березке и останавливаемся.

Воспитатель:

- Сделаем передышку, отдохнем. Послушайте внимательно стихотворение и постарайтесь определить о каком дереве идет речь. Но обязательное условие дослушать меня до конца.

Воспитатель:

Это дерево мир освещало,

Соблюдать чистоту помогало,

От болезней от разных лечило,

В его почках целебная сила.

По земле век за веком шагает,

Его сушь и жара не пугают,

Не боится оно и мороза.

Что за дерево это? (Береза)

(Ответы детей).

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, это береза. Найдите это дерево своими глазками.

- Что изменилось у березки, какой она была раньше и как она выглядит сейчас? (ответы детей).

- Кто знает для чего же нужны березе темные полоски? Хотите узнать? (ответы детей).

Воспитатель:

- Береза через них дышит, в жару пропускает воздух к корням.

- Какое целебное угощение готовит береза весной? Кому полезен березовый сок? (ответы детей).

Воспитатель:

- Молодцы. Держите свои пары отправляемся дальше (идем на участок).

- Детки, становитесь все в кружок. Я знаю, что животные которые живут с человеком, вблизи человека их называют домашними. Скажите, как называются звери, которые живут в лесу? (Ответы детей). Предлагаю поиграть в игру с мячом которая называется «Животные и их детеныши». Я называю животное и бросаю вам мяч, вы возвращаете мяч мне называя детеныша этого животного. Условие игры говорить громко, бросать мяч точно в руки. Повтори Миша условие игры?

- Играем раз, два, три. Начали.

1) Медведь (медвежонок).

2) Лиса (лисенок).

3) Заяц (зайчонок).

4) Волк (волчонок).

5) Белка (бельчонок).

6) Ёж (ежонок).

7) Свинья (поросенок).

8) Лошадь (жеребенок).

9) Собака (щенок).

10) Кошка (котенок).

11) Коза (козленок).

12) Олень (олененок).

13) Овца (ягненок).

14) Корова (теленок).

Воспитатель:

- Молодцы. Назвали всех детенышей названных животных. Итог игры.

Воспитатель:

- Давайте в осеннем хороводе вспомним осенние месяцы.

Листья на ветках

Всё лето висели. (Руки подняты вверх и раскачиваются влево - вправо)

Сентябрь наступил

И они пожелтели. (Руки на верху, повороты кистями "шарики-фонарики")

Октябрь с собою

Принес листопад. (Плавно опускаем руки вниз)

Листья слетают

И в танце кружат. (Вращение вокруг себя в одну и в другую стороны)

Ноябрь пришел,

Весь лист облетел. (Присели)

И под ногами

У нас зашумел. (Трем ладонь об ладонь, имитируя шуршание листьев).

Воспитатель:

- Послушайте следующее задание которое я вам приготовила. Немного подвигаемся. Каждому из вас нужно найти на участке по две палочки одну короткую, другую подлиннее и принести их ко мне и встать на место. Раз, два, три. Начали.

- У всех в руках я вижу по две палочки (короткую, длинную), хочу сказать, что вы прекрасно справились с заданием.

- Ребята, но вы не просто выполнили моё поручение, но ещё и убрали участок от лишних палочек, чтобы они не мешали вам в игре. (Дети складывают собранные палочки в корзинку).

Воспитатель:

- Посмотрите в коробке у меня карточки, поможете мне разобраться, что обозначают эти рисунки, изображенные на карточках? (Ответы детей).

В коробке находятся опорные картинки по теме «Осень» (мнемотехника). Дети получают по карточке, показывают всем и дают понятие.

Воспитатель:

- Молодцы, все старались, были внимательными, слушали друг друга.

Воспитатель:

- Вспомните, о чём мы сегодня говорили? С чего началось наше путешествие? Что было сначала? Что потом? (Ответы детей). (Дети вспоминают все этапы прогулки).

Воспитатель:

- Что было трудным? Что получилось легко? Все ли вам понравилось, со всеми заданиями справились, испытывали вы затруднение при ответе на вопросы или вам было все легко и понятно? (Ответы детей).

- Молодцы, вы показали себя знающими, каждый из вас смог узнать для себя, что-то новое, кто-то вспомнил, то, что уже знал.

Воспитатель:

- Где можно применить полученные знания (ответы детей).

 

 

1. file0.docx (19,7 КБ)

Опубликовано: 18.11.2019