Конспект по сенсорно-моторному воспитанию детей

Автор: Захарова Ирина Олеговна

Организация: МБДОУ №220

Населенный пункт: г. Ростов-на-Дону

Цель: Дидактическая игра в опытнической деятельности – способствует формированию у детей познавательного интереса к окружающему, развивает основные психические процессы, наблюдательность, мышление.

Задачи:В каждой дидактической игре содержится своя задача. Ее решение требует от ребенка определенной умственной работы. Дидактические игры могут быть направленны на самые разнообразные задачи. Но в них выделяются наиболее важные для умственного развития детей:

1. Сравнение предметов.

2. Загадывание и отгадывание загадок.

3. Обобщение предметов.

4. Точное определение

5. Быстрое припоминание.

 

Структура:

Продуктивность дидактической игры предполагает знание её структуры и понимание связей между основными структурными элементами. Выделяют 3 таких элемента:

• Обучающая/дидактическая задача. В игровой процесс воспитатель закладывает конкретные обучающие задачи, адекватные форме и содержанию игры, возрастной группе детей: закрепление в активном словаре ребёнка слов-синонимов, развитие мелкой моторики, формирование представлений о цвете и многие другие. Какова задача, часто можно определить по названию игры: «Собери пазл», «Угадай музыкальный инструмент», «Назови предмет». Напомним, что учебная задача дидактической игры для ребёнка скрыта. Играя, ребёнок 5–6 лет не стремится научиться чему-то, он заинтересован в конечном результате (выигрыше) и получении удовольствия. Малышам неинтересен даже выигрыш, им любопытен процесс игрового взаимодействия.
• Игровые действия, т. е. способы проявления активности ребёнка в игре. У малышей игровые действия совсем простые (разобрать/собрать несложный предмет; отгадать источник звука, найти пару); от детей постарше требуются уже более сложные действия (проявить внимательность, выбрать верный вариант из множества, назвать явление); в играх детей старших групп преобладают действия аналитического и творческого характера (соотнести, обобщить, классифицировать, придумать).
• Правила игры. Важно понимать, что правилам должны следовать все участники, включая взрослых. Правила определяются учебно-предметным содержанием игры, заложенными в игру задачами, от них во многом зависит сложность либо простота игровых действий. Правила игры определяет инициатор.

Игра является эффективным средством воспитания и обучения малышей.

В играх создается необходимая связь между практическими и умственными действиями, которая ведет к развитию ребенка.

 

Дидактическая игра «Красная башенка».

Цель:

Учить детей выделять цвет

предметов, выбирать из группы

предметы нужного цвета, составлять группы предметов одного

цвета.

Описание игры:

К детям приходит маленький

щенок (котенок или

медвежонок)

Щенок просит малышей построить для него домик

красного цвета. На столе лежат кубики красного, желтого и синего цвета.

Взрослый дает каждому ребенку по одному красному кубику

и предлагает помочь щенку. Но чтобы получилась башенка,

ребенок должен выбрать еще несколько кубиков красного цвета.

Когда дети справятся с заданием, взрослый

спрашивает детей:

«Какого цвета твоя башенка?»

Щенок подходит к башенкам, радуется и хвалит малышей.

Играя в следующий раз, дети строят башенки из кубиков других цветов.

Дидактическая игра «Строители».

Цель:

Учить выделять цвет предметов, тренировать умение

сравнивать предметы по цвету,

объединять их в группы по цвету.

Описание игры:

Детям предлагается побыть строители. В одном

месте строится городок из кубиков красного цвета, в другой

стороне из кубиков зеленого (синего, желтого) цвета. Между

городами лежат кубики красного и зеленого (синего, желтого)

цвета. Малыши на машинах развозят стройматериал на место строительства.

Взрослый спрашивает каждого малыша: «Какого цвета твой домик?», «Какого цвета кубики ты выбрал?», «Почему?»

Каждый раз сравниваются два цвета.

Дидактическая игра «Цветочки на полянке».

Цель:

Формировать умение выделять и называть цвет предметов,

объединять предметы в группы по цвету.

Описание игры:

На полу разложены цветы четырех основных

цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Взрослый

сообщает

детям, что сегодня у куклы Кати именины, и предлагает поздравить

ее. Катя очень любит желтые цветочки. Давайте соберем букеты из

желтых цветов.

В ответ кукла благодарит малышей и хвалит.

В игру можно поиграть несколько раз, предлагая собрать букеты из

цветов другого цвета. Играя в другой раз, предложите малышам

собрать букеты других цветов.

В процессе игры взрослый

спрашивает детей: «Какого цвета у тебя

букет?

Дидактическая игра «Найди круглый предмет».

Цель:

Учить находить предметы круглой формы среди других

предметов. Развивать мыслительные операции: анализ и сравнение.

Обогащать словарь детей.

Оборудование:

Для игры понадобятся таблицы с четырьмя

клеточками. В первой клетке нарисован круг, остальные клетки

пустые.

Предметные картинки, среди которых должны быть

предметы круглой формы.

Описание игры:

Однажды зайчата остались одни дома и так

расшалились, что разбросали из шкафа все вещи.

Но скоро вернутся заяц с зайчихой. Заволновались зайчата, придут сейчас

родители и будут ругаться. Надо вещи по шкафам разложить.

Давайте поможем зайчатам. Надо в пустые клеточки –ящики

положить предметы круглой формы.

При помощи дидактической игры ребенка можно обучать

определению цветов, изучению геометрических форм,

букв, цифр, запоминанию названия продуктов, животных и многому другому.

Чтобы начать обучение ребенка таким способом, нужно знать,

какие существуют дидактические игры для детей 2 —3 лет.

Список использованной литературы:

• О. П Рожков И.В Дворова Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4 года жизни.
• Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр .

Список интернет - ресурсов :

• http://stotysyhc.ru/didakticheskie-igry-s-detmi-2-3-let-tsvet/

1. file0.odt (22,1 КБ)

Опубликовано: 18.11.2019