Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности в младшей группе на тему: «Мой город» Образовательная область «Речевое развитие»

Автор: Зибарева Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад №11

Населенный пункт: Саратовская область, г. Калининск

Цель: Формирование устной речи и культуры речевого общения.

Задачи:

Образовательные: учить детей отвечать на поставленные вопросы; обогащать и активизировать словарь детей за счёт прилагательных и существительных в форме единственного и множественного числа; закрепить знания детей о родном городе; познакомить со словом «калининцы»; закрепление в речи названия частей суток.

Развивающие: развивать речевую активность детей по теме «Мой город», опираясь на опыт детей; развивать общую и мелкую моторику, развивать познавательную активность и интерес детей к окружающей действительности; развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные: продолжать воспитывать у детей художественно- эстетическое восприятие окружающего мира, привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом; воспитывать культуру общения; воспитывать любовь и уважение к родному городу, чувство патриотизма.

здоровьесберегающая: способствовать снятию усталости и напряжения.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация «Мой город Калининск», кукла, магнитная доска, картинки для игр, листочки с нарисованными ночью домами, поролоновые палочки для рисования, гуашь, салфетки влажные, клеенки на каждого ребенка.

Дидактическая игра: «Один-много», «Скажи какой», артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Предварительная работа: Рассматривание альбома о Калининске, беседа о родном городе.

Ход ННОД:

Воспитатель: Ребята, к нам пришли сегодня гости. Давайте поприветствуем их (дети здороваются)

Орг. момент:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, милый мой дружок!

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, я совсем забыла про нашего гостя. Это Даша- путешественница. Давайте скажем вместе «Здравствуйте!» Даша очень любит путешествовать, но к сожалению, не всегда может правильно рассказать о месте где она находится и поэтому сегодня она заблудилась. Как мы можем помочь Даше? Даша, мы тебя научим правильно говорить, всё расскажем и покажем. Постараемся, ребята? Отлично!

Воспитатель: Ребята, давайте, сначала развеселим нашу гостью, ведь она грустная. Даша, мы тебе покажем интересные упражнения с язычком и губами. Смотри, как весело! (дети выполняют артикуляционное упражнение) Лошадка

Я лошадка – серый бок (цок, цок),
Я копытцем постучу (цок, цок),
Если хочешь, прокачу (цок, цок).

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).
«Остановить лошадку»: сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: «тпру-у-у».)

Повторить упражнение два раза.

Воспитатель: Вот и настроение у нас всех улучшилось. А теперь расскажем Даше, где же она находится.

(Обращаю внимание и показываю фотографию здания детского сада на экране) Слайд
- Как называется наш город? (ответы детей)
И ты, Илья, живешь в городе Калининске. И ты, Настя, живешь в городе Калининске. Мы все живем в городе Калининске.
Все мы - калининцы. И каждый из вас это должен говорить с гордостью. Потому что мы с вами живем в очень красивом, благоустроенном, со своей историей и культурными ценностями в городе Калининске.
- Повторите: Мы - калининцы!
- Ребята, как вы думаете, наш детский сад один в городе или детских садов много? (Много)
- А чем дети занимаются в детском саду? (ответы детей- играют, гуляют, дружат, кушают, спят, рисуют, занимаются и т.п)

Воспитатель: Ребята, а как называется часть суток, когда мы с вами идем в детский сад? (ответы детей) Утро, правильно. Конечно, дети в детском саду и играют, и занимаются.

Давайте и мы поиграем в игру «Один- много». Вам, ребята, нужно посмотреть на картинки и сказать какие предметы мы можем встретить в нашем городе (дом-дома, дерево-деревья, машина- машины, скамейка- скамейки, улица- улицы, фонарь- фонари, дорога-дороги, куст- кусты)

Воспитатель: Молодцы! Продолжим Даше-путешественнице рассказывать о нашем городе. (Предложить детям встать)
Физминутка «Мы по улицам шагаем».
Мы по городу шагаем.
То, что видим, называем.
(Идут по кругу)

Светофоры и машины,
(Поворачивают голову вправо.)
И дома, и магазины,
(Поворачивают голову влево.)
Парки, улицы, мосты.
(Взмахивают сначала правой рукой, затем левой.)
И деревья, и кусты!
(Поднимают руки вверх, опускают.)

Воспитатель: Ребята, как хорошо мы погуляли, теперь я загадаю вам загадку. Будьте внимательны.

Загадка: Что за башенка стоит,
А в окошке свет горит?
К этой башне подойдем,
А зовется башня…(дом)
Воспитатель:В нашем городе много домов и все они разные. Давайте посмотрим на картину и скажем, какие дома бывают: (Проводится игра «Скажи какой»)

Высокий - низкий
серый - красный
кирпичный - деревянный
большой – маленький
одноэтажный – многоэтажный
квадратный – прямоугольный и другие

Воспитатель: Ребята, а что мы еще можем показать Даше в нашем городе? Парк, кинотеатр и дом культуры.(показ слайда)

Хорошо! Вы много знаете мест в городе Калининске. Молодцы! Какой замечательный у нас город. Здесь есть школы, детские сады, парки, библиотеки, кинотеатр и красивые памятники. Можно целый день гулять по любимому городу и любоваться его красотой.

Воспитатель: А скажите, ребята, что происходит, когда заканчивается день и солнышко садится? Мы идем домой из детского сада, а мамы и папы с работы? (Ответы детей) Вечер, правильно! Посмотрите, ребята, как красив наш город с наступлением вечера (показ слайда) В окнах домов загорается свет, на улицах горят фонари, очень красиво!

Воспитатель: (обращается к Даше) Вот видишь, Даша, какой у нас хоть и небольшой, но очень красивый город. Он красив и днем и ночью. И называется он (все вместе) Калининск.

Воспитатель: (приглашаю детей к столу) Ребята, посмотрите у меня здесь дома нашего города. Здесь ребята день или ночь? Правильно ночь, давайте сделаем наш город радостнее, а как? Мы «зажжём» свет в окошках наших домов. Посмотрите, как мы с Дашей это сделаем, попробуйте все ребята. (Дети при помощи красок и поролоновых тампонов рисуют свет в окнах домов). Молодцы!

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Вы такие умнички! Я вижу, вы очень любите наш родной город. Любите его, делайте лучше и самым красивым! Вы очень помогли нашей гостье, мы научили использовать в речи разные слова. В какие мы игры поиграли, вы запомнили? Даша очень благодарна нам за рассказ о Калининске, теперь она никогда не заблудится, не забывай нас, приходи к нам в гости ещё, мы будем рады. Правда, ребята? До свидания!

 

Список литературы:

1. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий.- М.: Мозаика- Синтез, 2009.-80 с.
2. Колесникова, Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради "Раз - словечко, два - словечко" / Е.В. Колесникова. - М.: Ювента, 2012- 72 с.
3. Рудик О. С. Развитие речи детей 2-4 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации.- М.: ТЦ Сфера, 2009.-169 с.(Детский сад с любовью)

https://infourok.ru/konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiyu-moy-gorod-1540687.html.

1. file0.docx (20,4 КБ)
2. file1.pptx.zip (10,6 МБ)

Опубликовано: 20.11.2019