Данная деятельность проходит в рамках реализации проекта «День Матери» или «День семьи»

 

Коллекционирование – одно из древнейших увлечений человека, связанное с собиранием предметов, вызывающих к размышлению.

Коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. Знакомство детей с коллекциями способствует формированию чувственной сферы, обогащает положительными эмоциями. Предметы коллекции стимулируют игровое, речевое и художественное творчество. Непосредственно в процессе создания коллекций развивается внимание, память, гибкость и нестандартность мышления; умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное и многое другое.

В процессе коллекционирования дети получают определённые знания, часто разрозненные. Затем получаемая информация систематизируется и, через решение проблемных задач, через совместную и самостоятельную деятельность, ребёнок подходит к осмыслению окружающего мира, приобретая умение удивляться, видеть необычное в обычном, наблюдать, верить в чудо, нестандартно подходить к решению любой проблемы. Всё это в совокупности ведёт к развитию творческого мышления, креативности дошкольников.

 

ЦЕЛЬ: Формировать в воображении образ семьи посредствам использования коллекции тканей.

Развитие креативности детей посредствам использования коллекции

ЗАДАЧИ:

Обучающая:

• Закреплять знания о составе семьи. Формировать умение создавать символику семьи

Развивающая :

• Способствовать развивать нестандартность мышления: гибкости (способность предлагать новое использование для известного объекта); оригинальности (предлагать нечто новое); быстроты (быстро адаптироваться в новой ситуации); вариативности (способность предлагать разные идеи)
• Развивать умения сравнивать, анализировать, проводить аналогию, делать выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в коллективе, желание помогать друг другу.

 

Тип деятельности: занимательная деятельность посредствам интеграции образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»

 

Материалы и оборудование: Коллекция ткани, лоскутки ткани, лупы - 9 шт. Для продуктивной части - разные лоскутки ткани по цвету и фактуре, клей, шаблон будущего цветка.

 

Ход мероприятия

 

1. Организационный момент

Воспитатель:

У меня сегодня очень хорошее настроение и я хотела бы подарить его вам. (Воспитатель с помощью ладошек и улыбки передает детям хорошее настроение:- и Ване, и Паше…)

 

2. Подготовка детей к работе на основном этапе:

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла для вас часть коллекции моей семьи.

А вы знаете, что такое коллекция?

(Ответы детей: это разные предметы, которые лежат за стеклом, в коробке…)

Коллекция – это предметы, собранные на одну тему.

 

Вот эту коллекцию собирала моя бабушка, потом мама, а сейчас собираю и я - это семейная коллекция тканей. Её я принесла не случайно, потому, что сегодня мы поговорим с вами о семье. А что такое «семья»?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, верно, семья - это родные люди, папа, мама, бабушка, дедушка, дети, которые живут вместе. Которые любят друг друга, уважают, заботятся друг о друге, помогают, защищают, приходят на помощь в трудную минуту.

 

3. Основной этап

Воспитатель: У меня в руках лоскуток ткани из моей коллекции. Я предлагаю получше рассмотреть его. Возьмите каждый по одному экземпляру коллекции и рассмотрите его через лупу.

Что вы видите, из чего состоит ткань?

(Ответы детей: из ниточек, веревочек…)

Воспитатель: Ткань состоит из ниточек, переплетенных между собой. А если вытянуть из ткани одну ниточку, получилось?

Покажите мне ниточку, порвите её, получилось?

(Ответы детей: да, легко)

Воспитатель: А теперь попробуйте порвать ткань (она не рвется)

А почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Но ведь ткань состоит из ниточек, а ниточка порвалась?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ниточки в ткани переплетены между собой. Крепко держат друг друга, помогают друг другу. От этого крепкая получилась ткань.

Вы слышали такое выражение «Крепкая семья», как вы думаете, про какую семью можно так сказать? Почему?

(Ответы детей: где помогают друг другу, дружат, не ругаются…)

Воспитатель: Да, в крепкой семье все помогают и поддерживают друг друга.

А если сравнить ткань и семью. Можем сказать, что они похожи?

(Ответы детей)

Воспитатель: Хорошо человеку одному, словно ниточке?

(Ответы детей: нет)

 

Воспитатель: Давайте рассмотрим коллекцию. Ткань в моей коллекции одинаковая? Так и в любой семье, все мы разные, но каждый из нас по-своему красив, у каждого свой характер.

Я очень люблю свою коллекцию, когда я её рассматриваю, вспоминаю о маме, о своем детстве. Этот лоскуток ткани напоминает мне бабушку - нежную, добрую, заботливую. А этот маму - красивую, ласковую всегда улыбающуюся, а это я маленькая в своем любимом платье. Так, рассматривая свою коллекцию, я могла бы вам рассказать о многих из моей семьи.

 

4. Этап закрепления и применения знаний

Воспитатель: А теперь вы сами попробуйте найти среди лоскутков ткани, похожие на тех, кто живет с вами рядом.

 

Отгадайте загадку:

1. Кто милее всех на свете?
2. Кого любят очень дети?
3. На вопрос отвечу прямо:
4. Всех милее наша…. (мама)

С какой тканью вы бы сравнили свою маму и почему?

(Ответы детей: нежная, гладкая - это ткань, как моя мама. Розовый цвет-любимый мамин цвет. (объясняют свой выбор))

 

Воспитатель: Дети давайте подойдем к столу, где для каждого из вас лежит листок белой бумаги сложенный вдвое.

На одной стороне в середине желтый круг от него отходят шесть еле заметных линий.

На каждую такую линию вы будете приклеивать, выбраны вами, кусочек ткани.

 

Воспитатель: Нанесите клей на любую линию вокруг солнышка и приклейте выбранный лоскуток, который похож на вашу маму.

Воспитатель: Послушайте следующую загадку:

Кто же трудную работу

Может делать по субботам?

С топором, пилой лопатой

Строит трудится наш… (папа)

 

А папа в семье, какой он? Подберите похожий экспонат коллекции.

(Ответы детей: крепкий папа - ткань плотная, он защитник - ткань солдатская).

Воспитатель: Приклейте на соседнюю линию лоскуток-папу

(Наклеивают кусочек ткани)

 

Воспитатель: Новая загадка:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки

Это наша… (бабушка)

Воспитатель: А бабушка какая? Какой кусочек ткани вам напоминает бабушку? Почему?

(Ответы детей: заботливая, мягкая, тёплая)

Воспитатель: Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый… (дед)

 

А для дедушки какую ткань вы бы выбрали?

Наклейте этот лоскуток на линию.

 

Воспитатель: А какой экспонат подходит к вам? Расскажите почему?

По ходу этой работы у детей могут возникать вопросы по типу: А у меня нет бабушки, сестренки и т.д. Воспитатель просит ребенка представить, если бы она была, то какой она была бы.

 

Воспитатель: Не все еще лини у нас заполнены. Возможно, кто-то подскажет, кто еще есть в семье?

(Ответы детей)

 

Воспитатель: Кто любит родителей и меня,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка-

Моя хорошая… (сестренка)

А для вашей сестры, какой подходит лоскуток ткани, выберите и объясните свой выбор.

Воспитатель:

И последняя загадка:

У нас родители - одни,

Одни игрушки, самокат.

Всё потому, что он мой… ( брат)

 

А для брата также выберите подходящий кусочек ткани.

Все линии заполнены, а теперь раскройте лист и сложите его пополам.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось?

(Ответы детей)

Воспитатель: Этот цветок также похож на ромашку. А это символ праздника семьи, который отмечается в Росси в июле месяце.

А какой праздник мы будем отмечать в конце ноября?

(Ответы детей)

Воспитатель: «Когда мама дома и в доме тепло» - говорили в народе.

А почему, лепестки цветка получились разные?

(Ответы детей)

 

Воспитатель: Сегодня я получило огромное удовольствие работать с вами. Мне было приятно, как вы отвечали. Какие вы были активные, старательные.

Мне бы хотелось, чтобы вы закончили предложения

Мне сегодня понравилось….

Мне было интересно…..

Мне не совсем понравилось….

У меня сейчас настроение…

Мне бы очень хотелось сейчас…

Приложения: