Тематическое занятие «Зима» для детей подготовительной к школе группы

Автор: Хуснутдинова Марина Анатольевна

Организация: МБДОУ №2 «Айгуль»

Населенный пункт: с. Пестрецы

Цель: Прививать любовь к классической музыке, творчеству П.И. Чайковского.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

- различать 3-х частную форму произведения.

- передавать характер музыки в движениях, в игре на музыкальных инструментах.

Развивающие:

- развивать устойчивый интерес эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения

-развивать познавательный интерес, двигательную активность, речь, внимание, память.

Воспитательные:

- воспитывать чувство такта, умения доброжелательно вести себя во время занятия.

Предварительная работа:

Слушание и анализ произведений П.И. Чайковского «Святки». Декабрь», «У камелька». Январь», «Масленица». Февраль».

Разучивание песни, хоровода, оркестра.

Запись аудиофайла с подсказками.

Портрета П. Чайковского делается следующим образом: после выполнения первого задания детям выдается рамка для портрета, после выполнения второго – фон, из которого вырезан портрет и в конце – сам портрет, который вставляют в рамку и закрепляют. Все части портрета прячутся в определенных местах и указываются в sms.

Музыкальный руководитель: (поет) Добрый день, ребята!

Дети: Добрый день!

Музыкальный руководитель: сегодня мне на электронную почту пришло письмом с аудиофайлом. А я не могу прочесть, что в нем написано, потому что в нем написаны не слова, а какие-то знаки. На аудиофайле подсказки, сейчас включу блютуз-колонку, и вы сами все услышите. Помогите мне, пожалуйста, ребята, расшифровать письмо!

1 звукозапись:

В письме зашифрован портрет великого композитора 19 века. Чтобы его расшифровать нужно выполнить три задания.

- Первую подсказку вы найдете у русского поэта В. А. Жуковского в балладе «Светлана» с 1 по 4 строки… Вы должны взять то, о чем говорится в подсказке и сделать так же, после того услышите то что искали. Отгадайте название произведения, в энциклопедии найдите описание праздника и исполните то, что умеете.

М. Р.: Ребятки, у меня есть приложение на телефоне «Рустих» открываю балладу Василия Андреевича Жуковского «Светлана», говорите какие строки? (ищет в инете).

Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали,

За ворота башмачок

Сняв с ноги бросали."

В.А. Жуковский

- Давайте подумаем, что нам нужно сделать?

- Ответы детей (девушки гадали, сняв башмак с ноги и кинув его за ворота. Если дети не назовут слово «девушки», можно предложить попробовать первому вызвавшемуся мальчику и, после того, как он кинет и ничего не произойдет, прочесть еще раз четверостишие, сделав логический акцент на слове «девушки». Если дети догадались, предложить «погадать» девочке. Девочка кидает свою обувь и сразу звучит музыка П. И. Чайковского «Декабрь. Святки». (На экране демонстрируется презентация к музыке).

- Вы узнали мелодию ? (ответы детей).

- Молодцы! Это пьеса называется «Декабрь. Святки».

- Что принято делать на Святки? (ответы детей «девушки гадают на своих суженных. В семьях царило праздничное веселье).

- Заглянем в интернет. Святки - время от Рождества до Крещенья. Ряженые, одетые не по обычаю, а ради шутки, ходили на святках из дома в дом, пели святочные песни, водили хороводы. В домах их угощали, одаривали подарками.

- Ребята, а что мы умеем исполнять из перечисленного? (ответы детей. Перечислив все действия, подводим к мысли ведения хоровода. Исполняем любой хоровод, имеющийся в репертуаре. (После остановки хоровода звучит сигнал sms).

- Что это за звук?(ответы детей). Пришла sms. Читаю : «Вы выполнили первое задание, возьмите первую часть пазла (указывается место где спрятан первый пазл). Слушайте вторую подсказку».

- Слушаем следующую запись.

2 звукозапись

- Подсказку вы найдете у великого русского поэта А. С. Пушкина в стихотворении «Мечтатель» с 9 по12 строках. Открываю сайт «Рустих»

"И мирной неги уголок

Ночь сумраком одела.

В камине гаснет огонек,

И свечка нагорела."

А.С.Пушкин

Звучит музыка П. И. Чайковского «У камелька». Январь».

 

- Дети, догадались как называется это произведение ? (ответы детей: «У камелька». Январь»).

- Замечательно! А вы знаете, что такое «камелёк»? Посмотрим в интернете. Камельком назывался русский камин, который был практически в каждом доме и собирал около себя всю семью зимними вечерами. Если это крестьянская изба – то обязательно пели песни, пряли кружева, если дворянская – то в основном музицировали или читали. Спокойная и умиротворенная музыка, а также отдельные мотивы мелодии, словно передают неторопливую речь.

- Что из всего услышанного можем исполнить мы? (ответы детей: спеть песню).

Исполняют песню из репертуара.

- А что означает слово «Музицировали»? (ответы детей). Мы с вами можем музицировать? Давайте возьмем инструменты и исполним оркестром русскую народную мелодию «Как под горкой, под горой».

Исполнение оркестра

(После окончания звучит сигнал sms).

- Пришла sms. Читаю : «Вы выполнили второе задание, возьмите вторую часть пазла(указывается место где спрятан второй пазл). Слушайте третью подсказку».

3 звукозапись

- Подсказку вы найдете у русского поэта Петра Вяземского в стихотворении «Масленица на чужой стороне» строки 37 и 38. Открываю «Рустих».

"Скоро масленицы бойкой

Закипит широкий пир."

П.А. Вяземский.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Масленица». Февраль»

- Знакомая мелодия? Вы уже вспомнили ее название? Отлично! Открываю энциклопедию. «Масленица». Февраль. Масленица или масленая неделя - праздничная неделя перед Великим постом. Масленицу чествуют веселыми гуляниями, разудалыми играми, катанием на лошадях, разными потехами. А в домах пекут блины, специфическое языческое блюдо, которое из глубины веков прочно вошло в русскую жизнь.

Игра «Масленица»

Считалкой выбирается Масленица. Она встает в центр круга с платочком в руке. Дети идут по кругу, держась за руки, Масленица противоходом по внутреннему кругу и напевает:

А я Масленица,

Я не падчерица,

Со платочком хожу,

К вам сейчас подойду.

Дети останавливаются, а Масленица произносит, становясь между двумя детьми:

На плече платок лежит,

Кто быстрее побежит?

Дети, между которыми остановилась Масленица, оббегают круг (внешний), возвращаются на свои места, берут платок. Выигрывает тот, кто добежит до Масленицы быстрее. (После окончания звучит сигнал sms).

- Пришла sms. Читаю : «Вы выполнили третье задание, возьмите последнюю часть пазла(указывается место где спрятан пазл, дети собирают пазлы).

- Назовите фамилию композитора, который сочинил все прослушанные сегодня произведения.

Дети: Петр Ильич Чайковский.

На экране портрет композитора П. И. Чайковского.

- Значит в письме был зашифрован портрет композитора Петра Ильича Чайковского. А может быть вы знаете как называется концерт, произведения из которого мы сегодня прослушали. (Ответы детей).

- Превосходно, ребята. Мы сегодня с вами расшифровали портрет великого композитора 19 века Петра Ильича Чайковского. Спасибо вам за помощь!

 

Литература

1. В. А. Жуковский баллада «Светлана»
2. А. С. Пушкин стихотворение «Мечтатель»
3. Петр Вяземский стихотворение «Масленица на чужой стороне»
4. http://www.tchaikov.ru/vremena.html

1. file0.docx (27,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,5 МБ)

Опубликовано: 22.11.2019